1
00:00:00,000 --> 00:00:12,439
El aula que vamos a trabajar está dentro del Colegio Gabriel Celaya.

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00:00:13,300 --> 00:00:19,940
En la zona de Educación Infantil, seleccionamos el aula de Psicomotricidad.

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00:00:19,940 --> 00:00:34,320
Aquí podemos ver dentro de la configuración del aula que hay una breve descripción y el formato del curso está por temas

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00:00:36,460 --> 00:00:47,079
Si volvemos al curso podemos ver que cada bloque corresponde a las diferentes secciones que trabajamos en psicomotricidad en función de la programación

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00:00:47,079 --> 00:00:54,079
instalaciones, circuitos, juegos tradicionales, bailes, yoga y finalmente los proyectos.

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00:00:54,519 --> 00:01:01,079
Ya que trabajamos de manera transversal, los bloques dedicados a los proyectos todos siguen la misma estructura.

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00:01:01,679 --> 00:01:07,400
Partimos de la motivación, realizamos una pequeña actividad para saber el conocimiento inicial de nuestros alumnos,

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00:01:07,900 --> 00:01:13,099
continuamos con actividades de investigación y de desarrollo del proyecto

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00:01:13,100 --> 00:01:17,800
y, finalmente, un repositorio de recursos que nos servirá para la evaluación.

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00:01:20,700 --> 00:01:26,100
En los bloques laterales de la derecha podemos encontrar información importante,

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00:01:26,340 --> 00:01:29,380
como, por ejemplo, un enlace directo a mi blog,

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00:01:29,520 --> 00:01:33,800
donde las familias pueden encontrar juegos, canciones, artículos relevantes

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00:01:33,800 --> 00:01:36,260
e información importante para ellos,

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00:01:36,560 --> 00:01:40,340
y una etiqueta donde aparece una infografía

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00:01:40,340 --> 00:01:46,240
de cómo utilizar las tecnologías de manera correcta, además de un link con el que acceder

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00:01:46,240 --> 00:01:48,340
al juego para repasar estas normas.

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00:01:52,640 --> 00:01:58,520
Para la matriculación de los participantes hemos incluido a todo el alumnado por matriculación

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00:01:58,520 --> 00:02:04,080
por contest. Se incluyeron todos a la vez y ninguno pertenece a ningún grupo. Como

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00:02:04,080 --> 00:02:09,640
se puede observar, no han accedido nunca al aula virtual, por eso de cara al tercer trimestre

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00:02:09,640 --> 00:02:14,040
nuestro objetivo es instruirles en su manejo para que puedan hacer uso de la misma.

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00:02:19,560 --> 00:02:23,540
En todos los bloques de nuestro aula virtual hay actividades asignadas.

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00:02:25,000 --> 00:02:30,040
Cada una de ellas cuenta con los recursos que estamos trabajando durante las sesiones,

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00:02:30,580 --> 00:02:33,560
así como fotografías de las actividades que hemos ido haciendo.

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00:02:34,500 --> 00:02:38,780
En lo referente a los bloques de los proyectos, todos siguen la misma estructura.

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00:02:38,780 --> 00:02:41,819
Aquí por ejemplo muestro el del proyecto de Egipto

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00:02:41,819 --> 00:02:47,420
en el que primero se realiza una pequeña motivación para llamar la atención de nuestro alumnado

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00:02:47,420 --> 00:02:53,180
Luego encontramos el apartado de qué queremos saber y qué sabemos sobre Egipto

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00:02:53,180 --> 00:02:57,539
para poder realizar la siguiente fase que sería la investigación

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00:02:57,539 --> 00:03:03,020
en el que tanto desde casa como desde el cole buscamos información para aprender cosas sobre Egipto

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00:03:03,020 --> 00:03:07,439
Luego encontramos el apartado en el que adjuntamos actividades

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00:03:07,439 --> 00:03:11,680
que vamos realizando para aprender cosas sobre el proyecto.

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00:03:12,300 --> 00:03:16,800
Y por último, tenemos una fase final en la que podemos encontrar diferentes recursos

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00:03:16,800 --> 00:03:18,699
para afianzar los conocimientos.

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00:03:24,159 --> 00:03:27,500
Por último, al tratarse de una asignatura de psicomotricidad,

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00:03:27,719 --> 00:03:30,199
la evaluación que lleva a cabo es a través de la observación.

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00:03:30,759 --> 00:03:33,579
También, para poder comprobar la adquisición de algunas destrezas,

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00:03:33,580 --> 00:03:39,560
puedo hacer uso de los juegos que están incluidos en el aula virtual que nos ayudan a repasar los

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00:03:39,560 --> 00:03:44,100
objetivos planteados de cada sesión como por ejemplo en el proyecto de animales que encontramos

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00:03:44,100 --> 00:03:50,860
un juego de consignas para evaluar si han adquirido ciertas destrezas de expresión corporal. Ya que

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00:03:50,860 --> 00:03:56,420
no existe en este aula un apartado como tal para realizar la evaluación hacemos uso de los juegos,

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00:03:56,700 --> 00:04:00,460
las canciones y las actividades que hemos ido desarrollando durante las sesiones.

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00:04:03,580 --> 00:04:04,580
Gracias.