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00:00:02,669 --> 00:00:12,390
Hola, mi nombre es Lourdes Alberquilla Benito y voy a proceder a cumplir con la tarea del área 6,

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00:00:12,710 --> 00:00:22,210
que es la grabación de este vídeo, explicando cada una de las tareas de las áreas 3, 4 y 5.

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00:00:22,210 --> 00:00:35,969
Esta es mi aula virtual, las seis áreas, vamos con la tercera y aquí se nos pedía la presentación de una situación de aprendizaje.

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00:00:35,969 --> 00:00:49,299
La que yo he creado ha sido esta, en concreto la argumentación. La argumentación es un contenido de primero de bachillerato.

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00:00:49,299 --> 00:01:09,680
En la justificación inicial, pues digo que es un contenido dentro del currículo, concretamente en el bloque B, comunicación, que contribuye a todos estos objetivos de etapa y que además contribuye al desarrollo de estas competencias.

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00:01:09,680 --> 00:01:19,400
he decidido incluir una diapositiva con los contenidos para que se vea así de forma general a través del esquema

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00:01:19,400 --> 00:01:24,900
pues cada una de las partes de que consta esta unidad

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00:01:25,900 --> 00:01:34,780
como yo no podía saber que luego íbamos a tener una tarea con actividades como es el caso del área 5

9
00:01:34,780 --> 00:01:39,299
con el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje

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00:01:39,299 --> 00:01:50,280
pues yo había creado esta diapositiva con estas actividades. Estas luego estarán también recogidas en su mayor parte en ese espacio.

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00:01:51,439 --> 00:02:03,219
Estos son los criterios de evaluación. La ilustración, que pensará a qué viene esto, pues tiene que ver con el vídeo que tienen que visualizar.

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00:02:03,219 --> 00:02:11,219
Y la temporalización que es para una semana, las cuatro sesiones que se tienen en primero de bachillerato.

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00:02:15,639 --> 00:02:24,180
Volvemos al área y en esta área ya no había más, pasamos a la 4.

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00:02:25,639 --> 00:02:31,159
En el área 4 una de las tareas era elaborar el libro de calificaciones.

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00:02:31,159 --> 00:02:38,300
este es el que elaborado yo donde se pueden ver las categorías padre y luego ordenados

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00:02:38,300 --> 00:02:45,080
jerárquicamente todo lo que contiene cada una de ellas he creado para exámenes para lecturas

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00:02:45,080 --> 00:02:53,520
para los trabajos primera evaluación y en cada una de las evaluaciones se puede ver la tarea

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00:02:53,520 --> 00:03:05,360
elaborada con H5P. Este es mi cuaderno de calificaciones.

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00:03:05,360 --> 00:03:16,669
Vuelvo al curso y en esta área 4, además del cuaderno de calificaciones, se nos

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00:03:16,669 --> 00:03:24,389
pedía elaborar un cuestionario. Este cuestionario pues yo he simulado la

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00:03:24,389 --> 00:03:32,110
situación de un examen sobre la lectura la casa de bernarda alba tiene 10 preguntas que como ya

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00:03:32,110 --> 00:03:39,009
las había respondido anteriormente o mejor dicho había pasado sin responder pues aquí quedan sin

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00:03:39,009 --> 00:03:51,180
responder otra de las tareas eran la elaboración de tres tareas con h5p cada una de ellas para cada

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00:03:51,180 --> 00:03:58,620
una de las evaluaciones. En la primera evaluación he elegido este formato de rellenar huecos.

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00:03:59,280 --> 00:04:06,139
El tema es sobre las funciones lingüísticas. Decimos que un texto cumple la función, esta

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00:04:06,139 --> 00:04:18,970
es sobre el código, pues metalingüística. Esta es la del receptor apelativa, primera

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00:04:18,970 --> 00:04:37,569
La persona expresiva, el canal enfática, la información representativa y la de la forma poética.

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00:04:38,810 --> 00:04:42,250
Comprobamos y son todas correctas.

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00:04:42,730 --> 00:04:51,629
La otra de las actividades con H5P, esta vez es de verdadero o falso.

30
00:04:51,629 --> 00:04:59,649
Una oración copulativa es únicamente aquella que tiene un verbo copulativo, pues es falso, porque además necesita un atributo

31
00:04:59,649 --> 00:05:09,930
Y la última de las actividades, para la tercera evaluación, está elegido una de tres opciones

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00:05:09,930 --> 00:05:17,129
Un texto que muestra el sentimiento de tristeza por la muerte de un ser querido, pues es una elegía

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00:05:17,129 --> 00:05:30,629
Bien, bueno pues en esta área 4 ya no había más tareas y pasamos al área 5

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00:05:30,629 --> 00:05:40,529
En el área 5 se nos pedía el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje

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00:05:40,529 --> 00:05:44,250
Y este es el espacio que yo he creado

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00:05:44,250 --> 00:05:49,750
También con el texto argumentativo de base

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00:05:49,750 --> 00:05:54,529
El inicio que nos remite a la mediateca

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00:05:54,529 --> 00:06:00,029
Y aquí aparecen las instrucciones para realizar la actividad

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00:06:00,029 --> 00:06:08,759
La tarea 1 es un vídeo

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00:06:08,759 --> 00:06:12,319
Que no pongo porque es un altísimo

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00:06:12,319 --> 00:06:17,279
Y que es un vídeo de Youtube

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00:06:17,279 --> 00:06:26,680
donde un profesor virtual explica lo mismo que está en otras presentaciones

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00:06:26,680 --> 00:06:30,180
o lo mismo que podría explicar yo en clase.

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00:06:30,180 --> 00:06:44,920
La segunda tarea es una presentación, esta sin audio, solamente texto

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00:06:44,920 --> 00:07:02,180
Y de forma, con un ritmo más pausado, pues una a una van transmitiendo la misma información, pero el alumno ha de leerla en lugar de escucharla.

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00:07:02,180 --> 00:07:18,949
La actividad 3 es una ficha sobre la argumentación. Una vez cumplimentada el alumno puede establecer un diagnóstico, si se va enterando de las cosas o no.

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00:07:18,949 --> 00:07:22,930
y un repostaje.

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00:07:23,670 --> 00:07:28,769
El alumno a través de este ejercicio, que también es un vídeo,

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00:07:29,790 --> 00:07:33,529
pues aquí se ve muy detalladamente cada una de las partes.

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00:07:34,550 --> 00:07:38,189
En el caso de que esto siga sin comprenderlo,

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00:07:39,009 --> 00:07:42,529
pues tendría que volver a las actividades anteriores.

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00:07:44,879 --> 00:07:47,579
Si se ha enterado bien y todo lo comprende,

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00:07:47,579 --> 00:08:17,959
Finalmente pasaríamos a la actividad 4 que es visualizar este vídeo. Este vídeo es sobre la ganadería industrial y tiene que prestar mucha atención porque tiene que extraer no solamente la tesis que defiende quien la expone sino también los argumentos que se exponen con el fin de después en la tarea 4 poder elaborar

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00:08:18,959 --> 00:08:26,860
su propio texto, bien mostrándose a favor o bien en contra de lo que se dice en el vídeo.

55
00:08:27,600 --> 00:08:31,120
Entonces, su texto debe cumplir estas tres partes.

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00:08:32,399 --> 00:08:37,720
Una de ellas es la estructura propia de un texto argumentativo, con las partes de rigor,

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00:08:38,159 --> 00:08:41,519
la tesis y el cuerpo, pero también una introducción y una conclusión.

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00:08:42,580 --> 00:08:47,279
En el cuerpo tiene que haber al menos cuatro argumentos de diferente naturaleza

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00:08:47,279 --> 00:08:49,419
y uno de ellos ha de ser de autoridad.

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00:08:49,779 --> 00:08:56,000
Y luego, a modo de recordatorio, pues que cuide la redacción y la puntuación.

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00:08:56,960 --> 00:09:05,299
Y bueno, hasta aquí la exposición de estas tareas correspondientes a estas tres áreas.

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00:09:06,500 --> 00:09:15,740
Espero que sean del agrado de mi tutor y que considere que he tenido un aprovechamiento positivo del curso.

63
00:09:15,740 --> 00:09:17,259
Muchas gracias.