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¡Hola! Hoy vamos a meternos de lleno en una idea que es realmente potente. ¿Qué hace

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falta para que un niño o una niña crezcan verdaderamente satisfechos? Y lo vamos a hacer

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a través de un viaje que va, bueno, mucho más allá de lo típico. Un viaje que empieza

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en la acción y acaba en el pensamiento.

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Para arrancar, vamos a poner sobre la mesa la gran pregunta, ¿no? ¿Qué significa de

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verdad que una infancia sea plena, que sea feliz? No estamos hablando de conseguir cosas

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o de sacar buenas notas, sino de un estado interior, de un bienestar profundo. ¿Qué

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condiciones tienen que darse para que eso ocurra? Para responder a esa pregunta, vamos a seguir un

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itinerario con seis paradas. Primero, definiremos qué es un niño satisfecho. Después, pondremos

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los cimientos con la seguridad afectiva. Entenderemos el lenguaje del cuerpo y la

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magia del juego. Veremos el increíble salto de la acción al pensamiento. Y para terminar,

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reflexionaremos sobre nuestro papel como adultos en todo esto.

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Muy bien, pues entremos en materia.

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Lo primero es lo primero.

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¿Cómo es un niño satisfecho?

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Y ojo, no hablamos de un niño perfecto,

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sino de uno que tiene una manera muy particular de estar en el mundo,

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que irradia algo especial.

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Fijaos bien en cómo se define aquí la satisfacción.

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Es sobre todo un estado de apertura.

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Se trata de un niño que busca el contacto,

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que le gusta dar y recibir,

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que puede decir lo que quiere sin sentir miedo o culpa

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y un punto que es absolutamente crucial, que no se viene abajo con el primer fracaso.

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Ahí, justo ahí, nace la resiliencia.

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Y claro, para llegar a ese estado de apertura, de resiliencia, todo empieza en un mismo sitio.

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Este es el cimiento, la base sobre la que se va a construir todo lo demás, la seguridad afectiva.

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La seguridad afectiva, que puede sonar a algo muy abstracto, en realidad es una sensación súper concreta.

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es sentir que se está a salvo, a salvo de lo que viene de fuera, pero también de las propias

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ansiedades. Es ese paraguas de protección que le da a un niño la confianza necesaria para lanzarse

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a explorar el mundo. ¿Y cómo se construye esa seguridad? Pues con estos pilares, el afecto y

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la ternura, por supuesto. Pero la regularidad es igual de importante. Un entorno que sea predecible,

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con horarios, con rutinas, con pequeños rituales, eso da una calma tremenda. Y atención a esto,

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la autoridad también. Un no claro, dicho con cariño, es súper tranquilizador porque dibuja

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los límites seguros del mundo. Esta frase la verdad es que lo resume todo a la perfección.

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No va de comprar el último juguete ni de apuntarle a mil actividades. Lo que de verdad nutre el

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crecimiento es algo mucho más básico, cariño y un entorno estable. Es que no hay más. Esa es la base.

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Vale, una vez tenemos esa base de seguridad bien asentada, ya podemos empezar a entender cómo se

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comunican. Y antes de que lleguen las palabras, está el cuerpo. Es su primer idioma. Y sin duda,

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el más sincero. Esta comparación es fundamental. El cuerpo no engaña. Expresa de forma directa

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todo su historial afectivo, lo que le gusta, lo que le asusta, lo que le da placer. Es un lenguaje

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inmediato y auténtico. Si nos empeñamos en saltarnos esta fase y pasamos directamente a

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lo verbal, a lo cognitivo, es como si estuviéramos cortando de raíz su forma más original de

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comunicarse. Y del cuerpo pasamos a la siguiente gran forma de expresión que es, bueno, es pura

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magia. El juego espontáneo, que no es un simple pasatiempo, es el motor de su desarrollo psicológico.

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La palabra clave aquí es privilegiada. No es una forma más de expresarse, es la forma por

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excelencia. El juego es ese espacio sagrado donde un niño puede poner en escena todo su mundo

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interior, sus miedos, sus deseos, para poder entenderlos y manejarlos. Es un ensayo vital

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antes de aterrizar en el mundo de la lógica adulta. Y aquí vemos la riqueza increíble de

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ese mundo. Cada uno de estos juegos esconde algo muy profundo. Jugar al lobo, por ejemplo,

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es jugar a sentir y controlar la agresividad. Construir y luego destruir es el primer paso

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para aprender a crear. Girar hasta marearse y caer es explorar el descontrol en un entorno

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seguro. Es, literalmente, su vida emocional hecha teatro. Y aquí, atención, porque llegamos al gran

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salto evolutivo, el momento cumbre de este viaje. ¿Cómo se pasa de toda esta acción, de todo este

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juego corporal, a la capacidad de pensar en abstracto? La respuesta está en este concepto,

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la descentración. Suena un poco técnico, pero la idea es bastante sencilla. Es la habilidad de dar

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un paso atrás y mirarse desde fuera. Dejar de estar fusionado con lo que se hace o se siente

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para poder pensar sobre ello. Es el puente que une el mundo emocional con el mundo del pensamiento.

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La pregunta parece complicada, ¿verdad? ¿Cómo algo tan visceral como jugar a algo acaba

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convirtiéndose en una idea, en un concepto en la cabeza? Pues el proceso se ve de una

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forma clarísima con un ejemplo. Fijaos en esta progresión, porque es que es alucinante. Al

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principio la identificación es total. El niño es el lobo. No hay ninguna distancia. Después,

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gracias al lenguaje, crea una separación. Yo juego a ser el lobo. Ah, ya no es, ahora juega a ser. Y

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el paso final es la conceptualización. Puedo jugar al lobo. La acción se ha convertido en una idea,

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en una posibilidad que puede manejar con la mente. Esto, señoras y señores, es el nacimiento del

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pensamiento abstracto. Sabiendo todo esto, llegamos a la última parada. Si todo este proceso es tan

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natural, ¿cuál es nuestro papel como adultos? Pues la respuesta, la verdad, le da una vuelta

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completa a la idea tradicional de lo que es enseñar. Esto es un cambio de chip total. El

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papel del adulto no es el de un instructor que mete conocimientos en una cabeza vacía, es más

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bien el de un catalizador, alguien que acompaña, que facilita, que dinamiza ese proceso de maduración

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que ya está ocurriendo. El foco no está en lo que el niño no sabe hacer, sino en darle espacio y

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potenciar todo lo que sí sabe hacer. Y ese papel se concreta en estas actitudes, que no son técnicas

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ni métodos, son formas de estar. Acoger sin juzgar, escuchar de verdad, intentar comprender su mundo

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interior. Y una muy, muy importante. Saber esperar. El desarrollo necesita su propio ritmo. Y, por

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supuesto, saber proponer y ser firme, que es lo que ofrece esa estructura segura de la que hablábamos

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al principio. Y terminamos con esta reflexión. En un mundo que nos empuja constantemente a acelerar,

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a llenar cada minuto con actividades, a adelantar el aprendizaje, la pregunta final, la que de verdad

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importa, es si estamos dejando el espacio y el tiempo necesarios para que este viaje, este viaje

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fundamental, desde la seguridad del cuerpo hasta la libertad del pensamiento, ocurra de una forma

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natural y plena. Ahí lo dejo.