1
00:00:00,000 --> 00:00:06,580
días en esta tarea vamos a explicar un poquito el desarrollo de esa situación

2
00:00:06,580 --> 00:00:12,060
de aprendizaje que hemos venido trabajando en las sesiones 3, 4 y 5.

3
00:00:12,060 --> 00:00:19,220
Primeramente tenemos una plantilla de Canva que nos va a servir para explicar

4
00:00:19,220 --> 00:00:25,420
a los alumnos el proceso que vamos a realizar.

5
00:00:25,420 --> 00:00:30,740
La tarea la hemos titulado un PC para mi hermano y en el primer paso

6
00:00:30,740 --> 00:00:37,940
dedicaríamos una parte de una sesión para explicar a los alumnos el trabajo

7
00:00:37,940 --> 00:00:41,180
que vamos a realizar. Se trata de buscar un ordenador

8
00:00:41,180 --> 00:00:47,420
para las necesidades que tiene mi hermano tanto en el colegio como

9
00:00:47,420 --> 00:00:51,300
para luego su ocio. Lo vamos a vivir en distintas fases. En una primera fase

10
00:00:51,300 --> 00:00:56,780
tendríamos un trabajo personal donde con ayuda de una actividad que vamos a

11
00:00:56,780 --> 00:01:03,740
comentar más adelante pues el alumno va a ir adquiriendo esos

12
00:01:03,740 --> 00:01:07,860
conocimientos sobre el hardware y el software de un ordenador que le va

13
00:01:07,860 --> 00:01:12,780
a posibilitar a través de internet buscar distintas

14
00:01:12,780 --> 00:01:17,660
opciones, ver cuáles son los pros y los contras de cada una de las opciones que

15
00:01:17,660 --> 00:01:24,180
tiene y terminar eligiendo una opción que a su juicio es la mejor para la

16
00:01:24,180 --> 00:01:28,820
situación que se nos planteaba al inicio. Un tercer paso donde los alumnos van a

17
00:01:28,820 --> 00:01:32,460
tener una apuesta en común en esos grupos de aprendizaje cooperativo de 3-4

18
00:01:32,460 --> 00:01:38,940
alumnos donde cada uno va a exponer la opción que ha elegido y entre

19
00:01:38,940 --> 00:01:45,020
todos pues elegirán de esas 3-4 opciones que tengan la que

20
00:01:45,020 --> 00:01:50,380
considere que es la más acertada. Finalmente en un cuarto paso los

21
00:01:50,380 --> 00:01:53,460
alumnos van a desarrollar una presentación con alguna de las

22
00:01:53,460 --> 00:01:59,500
herramientas que ellos ya conocen para terminar con una exposición pública de

23
00:01:59,500 --> 00:02:05,260
la opción elegida. ¿Cómo vamos a evaluar? Pues lo vamos a

24
00:02:05,260 --> 00:02:10,460
evaluar según hemos desarrollado en la tarea 4 con tres actividades

25
00:02:10,460 --> 00:02:16,700
dos H5P, una para la evaluación 1 y una que computará para la evaluación 2 y un

26
00:02:16,700 --> 00:02:23,060
cuestionario final que computará para la tercera evaluación. Esas partes de

27
00:02:23,060 --> 00:02:28,260
evaluación son a nivel personal.

28
00:02:28,260 --> 00:02:32,780
¿El proceso que vamos a seguir? Pues el proceso que vamos a seguir está marcado

29
00:02:32,780 --> 00:02:38,140
en esta presentación plantilla donde tenemos distintas fases que los alumnos

30
00:02:38,140 --> 00:02:46,460
van a ir completando y que van a ir haciendo que obtengan los

31
00:02:46,460 --> 00:02:52,380
conocimientos necesarios para al final poder elegir esa opción que resuelva

32
00:02:52,380 --> 00:02:58,540
la actividad que hemos propuesto de encontrar un ordenador

33
00:02:58,540 --> 00:03:02,300
para mi hermano. Una primera actividad de inicio donde tienen un pequeño

34
00:03:02,460 --> 00:03:08,900
recordatorio de qué consiste la actividad. En cualquier momento se puede

35
00:03:08,900 --> 00:03:15,260
consultar y empezamos con un primer vídeo donde el alumno va a ir

36
00:03:15,260 --> 00:03:20,580
aprendiendo las diferencias entre hardware y software del ordenador. Una

37
00:03:20,580 --> 00:03:24,940
segunda actividad donde en un entorno más interactivo donde no solamente el

38
00:03:24,940 --> 00:03:31,340
alumno se posiciona como un elemento pasivo que está recibiendo

39
00:03:31,340 --> 00:03:36,980
información sino una forma más activa sigue profundizando y trabajando el tema

40
00:03:36,980 --> 00:03:41,740
del hardware en el ordenador a la vez que va adquiriendo más esos

41
00:03:41,740 --> 00:03:47,900
conocimientos que comentábamos. Una tercera actividad donde el alumno

42
00:03:47,900 --> 00:03:53,660
va a poder evaluar el proceso personal que ha ido siguiendo. Es una pequeña

43
00:03:53,660 --> 00:03:56,900
actividad donde tiene que contestar una serie de preguntas y que le va a dar

44
00:03:56,900 --> 00:04:01,180
información al alumno de si ese proceso de aprendizaje del hardware de software

45
00:04:01,180 --> 00:04:07,900
del ordenador lo está siguiendo al nivel que el profesor considera

46
00:04:07,900 --> 00:04:15,100
necesario. Si esta pequeña evaluación fuera positiva el alumno pasaría a la

47
00:04:15,100 --> 00:04:20,780
opción 4 donde va a tener un nuevo vídeo donde profundiza más en los

48
00:04:20,780 --> 00:04:26,860
aspectos hardware de un ordenador y al final una pequeña actividad de

49
00:04:26,860 --> 00:04:33,300
evaluación un poquito ya de un nivel más superior que la opción 3 donde el

50
00:04:33,300 --> 00:04:37,740
alumno va a poder evaluar si el proceso que ha tenido de

51
00:04:37,740 --> 00:04:42,620
aprendizaje sobre el hardware y el software del ordenador es el necesario

52
00:04:42,620 --> 00:04:50,020
para poder resolver la actividad que nos planteábamos. Si en el punto 3

53
00:04:50,100 --> 00:04:57,620
el alumno ve que su proceso de aprendizaje no ha sido todo lo

54
00:04:57,620 --> 00:05:02,660
bueno, no ha seguido la evolución que debía tener y tiene todavía alguna

55
00:05:02,660 --> 00:05:06,940
duda tiene un puesto que hemos llamado de repostaje. Un puesto donde como dice

56
00:05:06,940 --> 00:05:10,980
tiene ahí el muñeco nos podemos parar un poquito y tenemos un vídeo donde de

57
00:05:10,980 --> 00:05:15,940
una forma más sencilla volvemos a repasar toda la parte del hardware y

58
00:05:16,100 --> 00:05:20,940
del software, principalmente el hardware del ordenador y le va a servir al alumno

59
00:05:20,940 --> 00:05:26,500
de impulso para poder reenganchar la tarea 4 en ese vídeo de profundización

60
00:05:26,500 --> 00:05:32,980
del hardware y llegar pues finalmente con garantías a esa opción o esa

61
00:05:32,980 --> 00:05:40,020
meta final con la que el alumno estaría ya en disposición de elaborar o de

62
00:05:40,020 --> 00:05:45,780
buscar en internet pues la mejor opción con conocimiento que él considera para

63
00:05:45,780 --> 00:05:51,140
resolver esa situación del ordenador para mi hermano. Esto ha sido todo, espero

64
00:05:51,140 --> 00:05:57,740
que haya parecido interesante y dinámico. Un saludo.