1 00:00:05,620 --> 00:00:16,600 Hola, buenas. Mi nombre es Agustín. Como profesor de Educación Física, pues voy a realizar este vídeo con el objetivo de presentar esta propuesta de innovación educativa en el desarrollo de las cualidades físicas. 2 00:00:17,620 --> 00:00:27,280 Esta es esta red desarrollada de la primera evaluación para el grupo de curso de primero de la ESO y se realiza dentro del Departamento de Educación Física en el periodo entre octubre y noviembre. 3 00:00:27,280 --> 00:00:42,619 Se realizan una serie de sesiones previas para que el alumnado conozca un poco el desarrollo de estas cualidades físicas básicas y los diferentes ejercicios y es un proyecto dentro de los que se realizan dentro de la programación y es evaluable. 4 00:00:42,619 --> 00:00:48,880 La metodología son de grupos reducidos y descubrimiento guiado a través del Flipper Classroom 5 00:00:48,880 --> 00:00:55,579 Los objetivos didácticos se exponen a continuación y los contenidos están dentro del decreto 65 6 00:00:55,579 --> 00:00:59,820 en concreto en el bloque A y en el bloque B, bloque A vida activa y saludable 7 00:00:59,820 --> 00:01:02,299 y bloque B organización y gestión de la actividad física 8 00:01:02,299 --> 00:01:07,459 Aquí a continuación pues muestran un poco las sesiones previas a este descubrimiento guiado 9 00:01:07,459 --> 00:01:12,379 para que los alumnos tengan unas nociones básicas de qué son las cualidades físicas básicas 10 00:01:12,379 --> 00:01:17,680 ya que nos encontramos en un primero de la ESO y los alumnos no tienen un gran conocimiento sobre su desarrollo. 11 00:01:18,519 --> 00:01:25,400 Es una actividad que se evalúa y para ello utilizamos en este caso los criterios de evaluación que se muestran a continuación 12 00:01:25,400 --> 00:01:29,560 y los instrumentos de evaluación, pues una escala de observación y una lista control. 13 00:01:30,859 --> 00:01:35,739 Procedemos un poco a la presentación del proyecto Ponte en Forma en Educación Física. 14 00:01:37,280 --> 00:01:40,640 A continuación vamos a poner las diferentes fases que consta este proyecto 15 00:01:40,640 --> 00:01:49,000 y, pues como he dicho antes, es un aprendizaje basado en un proyecto con un descubrimiento guiado por parte de, en este caso, del profesor. 16 00:01:49,519 --> 00:01:55,900 La primera fase es una fase de lanzamiento con una valoración inicial sobre el conocimiento previo del tema por parte de los alumnos 17 00:01:55,900 --> 00:02:03,879 con un cuestionario a través de Microsoft Forms y un análisis comparativo, pues un poco que los alumnos vayan identificando 18 00:02:03,879 --> 00:02:10,080 en sus deportistas favoritos, pues cuáles son las cualidades físicas que más desarrollan para los deportes. 19 00:02:10,639 --> 00:02:18,699 La fase de diseño se va a realizar en dos sesiones con una elaboración de grupos de trabajo estableciendo los diferentes roles para su desarrollo. 20 00:02:20,039 --> 00:02:27,120 Deben elegir la elección de la cualidad física que van a trabajar o mejorar, en este caso la fuerza, la velocidad, resistencia y agilidad. 21 00:02:27,259 --> 00:02:33,280 Deben escoger una de las cuatro y la creación de un cuaderno compartido a través de Google Sites. 22 00:02:33,280 --> 00:02:38,500 para ello van a utilizar dos sesiones como he dicho anteriormente y pasamos a la fase número 23 00:02:38,500 --> 00:02:45,099 3 que van a utilizar en este caso tienen cuatro sesiones para su desarrollo van a elaborar un 24 00:02:45,099 --> 00:02:51,099 grupo de expertos a través de la búsqueda científica google scholar es en este caso 25 00:02:51,099 --> 00:02:55,780 en la plataforma que vamos a utilizar la organización de tareas y del proyecto digital 26 00:02:55,780 --> 00:03:02,259 que lo van a utilizar a través de Canva o Genial, hablaremos más adelante sobre ello. 27 00:03:03,240 --> 00:03:11,740 La fase de prueba y diagnóstico es una comprobación de los métodos científicos, van a necesitar cuatro sesiones para realizarla, 28 00:03:12,539 --> 00:03:19,840 las mejores adaptaciones que en este caso tienen que hacer sobre su estudio y una puesta a punto para su desarrollo, 29 00:03:19,939 --> 00:03:24,180 ya que lo tienen que poner al resto de la clase, de manera práctica y de manera digital. 30 00:03:24,180 --> 00:03:32,780 La fase de presentación y evaluación, la presentación física en este caso se va a realizar con un método práctico 31 00:03:32,780 --> 00:03:39,639 donde los alumnos deben exponer el método que han escogido y por qué, deben de guiar un poco al resto de la clase 32 00:03:39,639 --> 00:03:45,340 una presentación digital que se va a hacer como una tarea en Classroom, en su aula virtual 33 00:03:45,340 --> 00:03:50,340 y el método pues un porfolio, una presentación en Canva o en Geneally como anteriormente mencionado 34 00:03:50,340 --> 00:03:55,860 seleccionado. La evaluación va a ser a través de una rúbrica de evaluación. Para ello van a utilizar 35 00:03:55,860 --> 00:04:01,259 dos sesiones. Y para lo último, que es la parte principal de este proyecto, que le hemos nombrado 36 00:04:01,259 --> 00:04:08,080 compartir es vivir, es una vez que el alumno ha sido evaluado con su nota, pues les vamos a compartir 37 00:04:08,080 --> 00:04:14,360 todos los proyectos educativos que han realizado todos los alumnos de la clase. De tal manera que 38 00:04:14,360 --> 00:04:25,480 Cada alumno puede descargarse en su carpeta de proyectos, en aula virtual, cualquier proyecto y de esta manera conocer un poco el método para trabajar esa cualidad física en concreto, 39 00:04:25,480 --> 00:04:34,199 bien sea la velocidad, la fuerza, la resistencia o la agilidad. Y hasta aquí sería un poco la presentación de esta propuesta de innovación educativa.