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00:00:00,000 --> 00:00:05,760
Buenas tardes, en el presente vídeo voy a hablar de una de las plataformas que más

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00:00:05,760 --> 00:00:10,600
utilizamos los docentes, que es la plataforma educativa de Google Classroom, al igual que

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00:00:10,600 --> 00:00:15,480
otras plataformas como el Halo Virtual de EducaMadrid, nos sirve para crear clases o

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00:00:15,480 --> 00:00:19,920
halos virtuales. Yo, por ejemplo, pueden ver en la pantalla que por cada clase que imparto

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00:00:19,920 --> 00:00:25,280
pues he creado una clase virtual. Realmente me tuve que registrar con la cuenta de EducaMadrid

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00:00:25,280 --> 00:00:31,080
para poder utilizar dicha plataforma, igual que, por ejemplo, los alumnos de anatomía

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00:00:31,080 --> 00:00:36,200
pues se tendrían que registrar utilizando dicha cuenta, no la cuenta personal. Una vez

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00:00:36,200 --> 00:00:40,240
que estén registrados se les da un código de clase para que puedan acceder y a partir

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00:00:40,240 --> 00:00:46,480
de ese momento pues ya pueden ver todo el contenido que voy subiendo. Es una plataforma

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00:00:46,480 --> 00:00:51,400
que es bastante sencilla de utilizar, es muy dinámica, muy intuitiva y sirve muy bien

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00:00:51,400 --> 00:00:55,800
para estructurar los contenidos que vamos impartiendo durante el curso, así que como

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00:00:55,800 --> 00:01:02,080
por ejemplo crear tareas, etc. En esta clase, por ejemplo, digo que en el resto de las clases

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00:01:02,080 --> 00:01:07,320
siempre les indico a los alumnos los diferentes apartados, qué significan los diferentes

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00:01:07,320 --> 00:01:11,680
elementos, así para que tengan una orientación, que sepan dónde tienen que mirar y buscar

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00:01:11,680 --> 00:01:16,720
información. Por ejemplo, en el presente curso de momento he creado cuatro secciones,

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00:01:16,720 --> 00:01:20,960
la primera por la denominada general y después tema uno del derecho de trabajo, el contrato

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00:01:20,960 --> 00:01:25,000
de trabajo, el salario. Estas en concreto tienen relación con las unidades de trabajo

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00:01:25,000 --> 00:01:29,960
que voy impartiendo y esta primera añadió una presentación que en el primer día de

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00:01:29,960 --> 00:01:34,120
clase cuando le presento, pues a través de una presentación de PowerPoint, que podría

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00:01:34,120 --> 00:01:37,760
haber sido Canvas o Genial y porque yo fui cambiando para que conozcan de diferentes

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00:01:37,760 --> 00:01:41,640
maneras de hacer las presentaciones, hablo de los puntos más importantes del módulo

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00:01:41,640 --> 00:01:45,600
de formación y orientación laboral, como los objetivos que persigue dicho módulo,

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00:01:45,600 --> 00:01:50,200
qué contenido se van a dar, cuándo se van a dar, la calificación, la evaluación o

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00:01:50,200 --> 00:01:56,240
por ejemplo, cómo pueden acceder a través de esta plataforma a mi aula.

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00:01:56,240 --> 00:02:00,960
Hubo una etiqueta en la que a través de un código QR iba a sufrir la infografía, en

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00:02:00,960 --> 00:02:04,920
la que se hablaba o se daba consejos sobre el buen uso de las redes sociales y luego

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00:02:04,920 --> 00:02:10,000
hubo un debate en clase donde los estudiantes daban su punto de vista y a partir de ahí

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00:02:10,000 --> 00:02:14,000
empiezo ya con las secciones que tienen que ver con las unidades de trabajo que tengo

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00:02:14,000 --> 00:02:19,240
en mi programación y les explico siempre cómo va a ir con un orden, por ejemplo, si

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00:02:19,240 --> 00:02:23,040
hay una actualización que hay que hacer algo nuevo, que no ha dado tiempo al editorial

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00:02:23,040 --> 00:02:28,600
porque seguimos su libro físico a poder actualizarlo, pues va a incluirlo al principio siempre.

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00:02:28,600 --> 00:02:32,880
Después unas diapositivas donde se explican los puntos más importantes, relevantes del

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00:02:32,880 --> 00:02:37,520
contenido, más importantes de esa unidad de trabajo y después una serie de vídeos

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00:02:37,520 --> 00:02:42,960
que siempre los pongo antes, antes de que ese contenido se vea en clase, por lo tanto

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00:02:42,960 --> 00:02:47,880
es una manera de utilizar el aula invertida, que es que ellos pueden visualizarlo para

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00:02:47,880 --> 00:02:52,520
que cuando vayan a clase sepa de qué se va a hablar, incluso para alumnos que tienen

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00:02:52,520 --> 00:02:56,960
necesidades especiales, como por ejemplo, pues que están trabajando, tienen cargos

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00:02:56,960 --> 00:03:02,280
familiares o tienen necesidades educativas especiales, como un alumno que tiene hipocausia,

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00:03:02,280 --> 00:03:06,760
pues le facilita que haya unas diapositivas y unos vídeos con subtítulos para que cuando

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00:03:06,760 --> 00:03:12,760
vaya a clase no se pierda y la verdad es que está funcionando bastante bien.

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00:03:12,760 --> 00:03:17,280
Luego también voy desarrollando diferentes actividades o tareas, por ejemplo, en este

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00:03:17,280 --> 00:03:23,680
caso puse un terminal que los alumnos de manera individual realizaban y me sirve para evaluar

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00:03:23,680 --> 00:03:28,840
si realmente van entendiendo lo que se va a impartir en clase, si tienen un buen conocimiento

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00:03:28,840 --> 00:03:33,920
sobre esta unidad de trabajo en concreto, si no realizar tareas de refuerzo, de apoyo,

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00:03:33,920 --> 00:03:40,240
por ejemplo, a través de, por ejemplo, la herramienta EducaPlay hago, por ejemplo,

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00:03:40,240 --> 00:03:44,720
diferentes cursos de gramas en los que me sirve para ver si entienden o si conocen

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00:03:44,720 --> 00:03:50,480
dichos conceptos o, por ejemplo, a través de Cajul, que es una actividad de iniciación

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00:03:50,480 --> 00:03:55,080
que me sirve para evaluar inicialmente qué grado de conocimiento tienen sobre este tema

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00:03:55,080 --> 00:04:02,280
en concreto y luego, lo importante es que cuando creo las tareas, siempre que creo las

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00:04:02,280 --> 00:04:08,640
tareas pongo en esta opción sin calificar, no quiere decir que yo no califique, yo califico

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00:04:08,640 --> 00:04:13,880
en mi cuaderno de profesor o en la plataforma, por ejemplo, que tenemos para ello, que es

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00:04:13,880 --> 00:04:18,320
Raíces, sino que aquí no sé si se podría vulnerar la ley de protección de datos, pero

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00:04:18,320 --> 00:04:23,920
que sí califico. Importante esta pestaña porque aquí siempre aparece el nombre de

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00:04:23,920 --> 00:04:28,040
los alumnos, así veo si todos han podido acceder y aquí en calificaciones me sirve

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00:04:28,040 --> 00:04:33,000
para ver si han podido entregar, si han entregado, si no lo han entregado, si lo han entregado

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00:04:33,000 --> 00:04:39,320
fuera de tiempo. Bueno, una vez dicho esto, voy a ir aquí a otro grupo que es el de

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00:04:39,320 --> 00:04:43,560
Farmacia que tiene que ver con el módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora para

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00:04:43,560 --> 00:04:48,920
hablar, por ejemplo, de cómo se puede realizar una evaluación para una actividad grupal

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00:04:48,920 --> 00:04:53,080
que es una actividad basada en proyectos, que es como el plan de empresa se va desarrollando

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00:04:53,080 --> 00:04:56,680
durante el curso, donde previamente he dado una difografía, les explico lo que tienen

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00:04:56,680 --> 00:05:00,920
que realizar paso por paso y muchas veces las tareas van a ir acompañadas de una exposición

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00:05:00,920 --> 00:05:05,800
oral. Por eso les doy una rúbrica en la que van a poder coger y evaluar tanto la exposición

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00:05:05,800 --> 00:05:10,920
de los compañeros como van a poder evaluarse ellos mismos y en este caso, por ejemplo,

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00:05:10,920 --> 00:05:16,360
va acompañada de un cuestionario de Google Forms. Bueno, pues espero haber sido más

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00:05:16,360 --> 00:05:21,160
breve y conciso sobre por qué el beneficio de utilizar este tipo de plataformas.