1 00:00:01,110 --> 00:00:07,330 Hola, soy María Soledad Mulla Arias y para la evidencia fundamental de gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación 2 00:00:07,330 --> 00:00:13,109 voy a presentar mi aula virtual de EducaMadrid que he diseñado para la clase de lengua castellana y literatura de nivel 2 3 00:00:13,109 --> 00:00:17,010 de la educación de personas adultas que corresponde a tercero y cuarto de la ESO. 4 00:00:17,489 --> 00:00:22,489 La he estructurado por secciones y dentro de cada sección he añadido distintos recursos educativos. 5 00:00:25,210 --> 00:00:29,210 He comenzado con distintas indicaciones, los criterios de calificación, 6 00:00:29,929 --> 00:00:32,630 contenidos del curso por evaluaciones y parciales, 7 00:00:32,770 --> 00:00:38,770 los libros que vamos a utilizar, nuestra participación en el certamen literario Intercepa o las salidas al teatro. 8 00:00:39,390 --> 00:00:44,250 Después dentro de la sección de ortografía vamos a poner en práctica la metodología de la Flip Classroom 9 00:00:44,250 --> 00:00:49,130 porque los alumnos visualizarán este vídeo en casa y después trabajaremos la acentuación en clase. 10 00:00:49,850 --> 00:00:54,450 También he realizado esta infografía sobre la acentuación donde he incluido su autoría 11 00:00:54,450 --> 00:01:02,090 y vamos a utilizarla para trabajar la acentuación en clase y después los alumnos podrán autoevaluarse 12 00:01:02,090 --> 00:01:05,849 a través de este dictado realizado en H5P. 13 00:01:13,739 --> 00:01:18,439 También podrán autoevaluarse mediante estos ejercicios de repaso de la acentuación. 14 00:01:20,939 --> 00:01:25,340 En las clases de palabras he incluido distintos recursos 15 00:01:25,340 --> 00:01:32,920 y luego en los sintagmas es significativo esta presentación en PowerPoint que he realizado 16 00:01:32,920 --> 00:01:35,980 sobre los sintagmas. 17 00:01:35,980 --> 00:01:46,480 Después en el análisis morfosintáctico de las oraciones 18 00:01:46,480 --> 00:01:54,680 incluido esta actividad H5P donde los alumnos podrán ver el análisis morfológico 19 00:01:54,680 --> 00:01:58,599 de cada una de las palabras que componen la oración 20 00:01:58,599 --> 00:02:03,480 y se combinará con el análisis morfosintáctico de la misma 21 00:02:03,480 --> 00:02:10,020 Después utilizaremos otra vez la Flip Classroom 22 00:02:10,020 --> 00:02:17,960 mediante el visionado de estos distintos vídeos por los alumnos en casa, según se los vaya mandando, y después los trabajaremos en clase. 23 00:02:20,819 --> 00:02:31,099 Para la sección de la narración he realizado una secuencia didáctica que consiste en una infografía sobre el texto narrativo 24 00:02:31,099 --> 00:02:40,800 y después los alumnos realizarán un cuestionario que servirá como elemento de autoevaluación y heteroevaluación por parte del profesor. 25 00:02:41,800 --> 00:02:49,659 También pondremos en práctica de nuevo la metodología de la Flip Classroom mediante el visionado de este vídeo por los alumnos en casa 26 00:02:49,659 --> 00:02:56,180 y después realizarán un texto narrativo y serán evaluados por el profesor. 27 00:02:56,180 --> 00:03:05,500 Para las distintas secciones de la literatura y el texto argumentativo he incluido distintos recursos como son vídeos, urls, textos, etc. 28 00:03:05,500 --> 00:03:25,090 Y después he incluido dos talleres, por ejemplo, en la literatura del realismo. En este caso, en este taller, los alumnos se convertirán en escritores del realismo y aquí he configurado las distintas fases. 29 00:03:25,090 --> 00:03:31,370 Este taller nos servirá como método de evaluación, de autoevaluación y de heteroevaluación. 30 00:03:31,870 --> 00:03:49,389 Después, en los medios de comunicación vamos a trabajar el aprendizaje basado en proyectos y presionando en esa imagen los alumnos podrán acceder a las sesiones que van a tener que ir realizando. 31 00:03:49,389 --> 00:03:58,879 Después visionarán dos vídeos en casa y de nuevo pondremos en práctica la Flip Classroom 32 00:03:58,879 --> 00:04:04,580 Y después redactarán una noticia en Canva, en grupos de 3 y 4 33 00:04:04,580 --> 00:04:12,889 Esta noticia será calificada mediante una rúbrica 34 00:04:12,889 --> 00:04:31,560 Y después la redacción de la entrevista será calificada mediante puntuación directa 35 00:04:31,560 --> 00:04:44,639 En este caso solamente dos de los alumnos, bueno muy pocos de los alumnos me lo han entregado a través de la aula virtual porque la mayoría lo han hecho a través de papel. 36 00:04:45,439 --> 00:04:56,980 Entonces después en la siguiente sección de medios de comunicación 2 también pondremos en práctica la flip classroom y realizaremos otro taller sobre el artículo de opinión. 37 00:04:56,980 --> 00:05:06,120 y donde los alumnos de nuevo se autoevaluarán, también habrá una coevaluación y una heteroevaluación por parte del profesor.