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00:00:00,000 --> 00:00:06,800
Buenas tardes, mi nombre es Miriam y a continuación paso a exponer mi LMS de la Aula Virtual de

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00:00:06,800 --> 00:00:11,160
Educamadrid. Para ello hemos escogido el curso de Segunda Educación Primaria en el Área

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00:00:11,160 --> 00:00:17,280
de Lengua Castellana Literatura y además la elección del tema 2 debido al interés

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00:00:17,280 --> 00:00:25,560
que suponen mis alumnos las profesiones, llamada con el título de Mayor Quiero Ser. Para ello

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00:00:25,560 --> 00:00:30,160
he maticulado de forma manual a mis alumnos para poder proceder a la realización de las

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00:00:30,160 --> 00:00:35,600
diferentes actividades y los recursos que se plantean en esta aula virtual. Una vez

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00:00:35,600 --> 00:00:40,720
realizadas todas las actividades planteadas, mis alumnos podrán realizarlas y a mí me

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00:00:40,720 --> 00:00:47,120
llegará un informe calificador de forma automática de estas actividades. Para ello hemos utilizado

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00:00:47,120 --> 00:00:52,720
la realización de insignias que les resulte de forma motivadora y de gran interés para

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00:00:52,720 --> 00:00:57,880
la continuidad de estas actividades. A continuación paso a exponer las diferentes actividades

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00:00:57,880 --> 00:01:03,040
que se han creado. Para ello se ha elaborado un cuestionario inicial en el que los alumnos

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00:01:03,040 --> 00:01:07,440
mediante un banco de recursos y la elección múltiple deberá de responder, por ejemplo,

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00:01:07,440 --> 00:01:12,320
a preguntas como ¿Quién diseña casas y edificios? De esta manera las respuestas me

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00:01:12,320 --> 00:01:20,040
llegarán a mí de forma automática en el informe calificador. Seguidamente hemos realizado

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00:01:20,080 --> 00:01:24,480
un contenido interactivo mediante H5P que, teniendo en cuenta los alumnos de necesidades

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00:01:24,480 --> 00:01:28,960
educativas especiales, hemos marcado en negrita aquellas que puedan resultar de mayor dificultad

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00:01:28,960 --> 00:01:33,760
y que les ayude para poder responder mediante contenidos que se trabajan como, por ejemplo,

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00:01:33,760 --> 00:01:41,800
las profesiones, los artículos, palabras con K o Q, así como la entrevista. Seguidamente

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00:01:41,800 --> 00:01:47,520
se han utilizado diferentes URL y recursos interactivos para poder seguir la continuidad

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00:01:47,520 --> 00:01:56,760
de este tema. Por ejemplo, la aplicación Word World que nos permite realizar un memory

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00:01:56,760 --> 00:02:05,480
con las palabras que hemos trabajado en la unidad, así como la elaboración MIA mediante

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00:02:05,480 --> 00:02:10,040
la aplicación Canva que ha realizado una infografía de las diferentes actividades

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00:02:10,040 --> 00:02:14,320
que deben realizar. Para ello una infografía en la que se han planteado los conceptos de

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00:02:14,320 --> 00:02:18,320
las profesiones, buscar información atendida a sus características, comprobar el trabajo

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00:02:18,320 --> 00:02:22,600
mediante la presentación de todas las actividades que se van a realizar y como producto final

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00:02:22,600 --> 00:02:30,760
una realización de la entrevista. Por todo ello, además, hemos creado un apartado en

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00:02:30,760 --> 00:02:39,040
el que se llama Necesito ayuda. En Necesito ayuda todos los alumnos de necesidades educativas

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00:02:39,040 --> 00:02:43,720
pueden buscar la información de las diferentes profesiones más cercanas, tanto de forma

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00:02:43,720 --> 00:02:48,040
visual como de forma escrita. Además, se ha utilizado el subrayado en amarillo para

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00:02:48,040 --> 00:02:54,480
aquellos que puedan presentar dificultades de discapacidad visual, para poder subrayar

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00:02:54,480 --> 00:02:58,840
aquellos que son contenidos como artículos o los sonidos que se están trabajando de

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00:02:58,840 --> 00:03:10,440
las palabras K, C, Q, K, Q. Además, como finalidad, también hemos utilizado las wikis,

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00:03:10,440 --> 00:03:16,800
lo que nos permite poder trabajar con nuestros alumnos contenidos interactivos que pueden

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00:03:16,800 --> 00:03:25,440
ir ellos metiendo e introduciendo para poder trabajar la entrevista de forma más visual

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00:03:25,440 --> 00:03:36,280
y que les ayuda a proporcionar con sus familiares diferentes maneras de poder presentar la entrevista.

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00:03:36,280 --> 00:03:42,640
Todo ello me ha permitido poder realizar diferentes recursos, así como, además, poder

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00:03:42,640 --> 00:03:49,280
incluir un excel learning en el que podamos plantear de otra manera diferentes situaciones

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00:03:49,280 --> 00:03:59,760
de aprendizaje. Por ejemplo, tener la visualización de un vídeo en el que puedan ir escuchando

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00:03:59,760 --> 00:04:05,200
a la vez de una forma muy pausada y de forma subrayada aquellos elementos importantes que

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00:04:05,200 --> 00:04:13,520
puedan generar interés en el alumno. Sin olvidar la posibilidad de generar posibles

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00:04:13,520 --> 00:04:18,840
preguntas en el alumno relacionado con la unidad didáctica, como por ejemplo, los bomberos

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00:04:18,840 --> 00:04:26,520
apagan el fuego con la manguera, verdadero, y así generar también posibles respuestas.

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00:04:26,520 --> 00:04:33,600
Para finalizar, doy por concluida esta actividad de la exposición del aula virtual que suscita

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00:04:33,600 --> 00:04:38,920
un gran interés para mis alumnos, así como para mí, ya que es un reto el poder hacer

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00:04:38,920 --> 00:04:42,920
diferentes actividades que motiven a mis alumnos atendiendo a las diferentes necesidades, ritmos

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00:04:42,920 --> 00:04:47,120
de aprendizaje o posibles incorporaciones tardías de mis alumnados. Gracias.