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00:00:00,000 --> 00:00:04,740
Aquí tenemos el aula virtual para el nivel de cinco años, en participantes

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00:00:04,740 --> 00:00:08,560
podemos encontrar a los alumnos que están matriculados, la forma de acceso se

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00:00:08,560 --> 00:00:11,880
facilita en tres años, se le dio un usuario un contraseña a las familias

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00:00:11,880 --> 00:00:16,700
para que pudieran acceder a ella. Esta aula virtual, como podéis ver, está

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00:00:16,700 --> 00:00:20,800
organizada en secciones temáticas, que se ajustan a los métodos de aprendizaje

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00:00:20,800 --> 00:00:24,000
educación infantil, lo que he hecho ha sido adaptar cada uno de estos temas, incluido

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00:00:24,000 --> 00:00:27,440
una imagen representativa, para que sea mucho más fácil el manejo por parte del

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00:00:27,440 --> 00:00:31,160
niño de su familia, que incluye cada uno de estos temas, pues incluye contenidos, juegos,

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00:00:31,160 --> 00:00:34,800
actividades, instrumentos de evaluación, sólo tenemos que ir pinchando. Lo primero que

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00:00:34,800 --> 00:00:38,440
hicimos a la hora de trabajar y empezar a poner en funcionamiento esta

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00:00:38,440 --> 00:00:42,800
aula virtual, fue elaborar unas reglas básicas de manejo, una etiqueta, con

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00:00:42,800 --> 00:00:46,120
algunas cosas fundamentales para ellos, debido a la edad que tienen, que son cinco

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00:00:46,120 --> 00:00:49,400
años. Las estuvimos viendo y luego las trabajamos un poquito en un word wall.

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00:00:49,400 --> 00:00:54,880
¿Qué podemos encontrar en nuestro aula virtual? Por ejemplo, en el proyecto de

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00:00:54,880 --> 00:00:58,160
edad media, cuando trabajamos el proyecto de edad media en el aula, lo que presentamos

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00:00:58,160 --> 00:01:02,920
fue un marco teórico, sobre todo por el cara de la familia, de lo que queríamos hacer.

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00:01:02,920 --> 00:01:08,080
Aquí aparece recogido todo. Y luego presentamos la estructura y la

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00:01:08,080 --> 00:01:11,040
secuencia de trabajo. Hay una actividad de motivación, que en este caso

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00:01:11,040 --> 00:01:16,840
fue una visita. Luego está la forma en la que

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00:01:16,840 --> 00:01:21,720
conseguimos el contenido, que es presentar vídeos, presentar tutoriales,

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00:01:21,720 --> 00:01:25,560
presentar cuentos, presentar actividades para recabar información, en este caso,

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00:01:25,560 --> 00:01:28,800
pues de las partes del castillo, de la función crítica de una de ellas.

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00:01:28,800 --> 00:01:33,040
Como podéis ver aquí, algún tipo de poema también. Y luego después lo que

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00:01:33,040 --> 00:01:37,280
hacemos es ofrecer actividades y juegos para poder practicar esto. En este

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00:01:37,280 --> 00:01:41,080
caso, pues tenemos este camino de actividades que va desde el rey hasta el

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00:01:41,080 --> 00:01:43,680
castillo. Tenemos que ir pasando por todos los puntos hasta llegar al final,

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00:01:43,680 --> 00:01:48,240
al castillo. En este caso, pues son progresivas. Si pinchamos en el rey, pues

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00:01:48,240 --> 00:01:51,360
sería una actividad mucho más sencilla que ser visionado de un vídeo. Luego sería

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00:01:51,360 --> 00:01:54,720
una actividad o un juego. Luego un genial en el 2 que profundiza un poquito más.

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00:01:54,720 --> 00:01:58,480
Nuevamente unos juegos para consolidar estos contenidos. Y tenemos una para

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00:01:58,480 --> 00:02:01,400
rescate, por si acaso nos resulta muy complicado, nos cansamos y no podemos

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00:02:01,400 --> 00:02:05,040
seguir. ¿Cómo evaluamos estos contenidos? ¿Cómo sabemos que ya están adquiridos?

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00:02:05,040 --> 00:02:09,360
Pues en esta ocasión hemos incluido actividades H5P como esta. Tenemos que

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00:02:09,360 --> 00:02:14,680
emparejar cada personaje con su herramienta, con su instrumento. Y esta

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00:02:14,680 --> 00:02:17,400
otra, de la que tenemos que responder a las preguntas. ¿Quién mandará las medidas?

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00:02:17,400 --> 00:02:22,440
Pues tenemos el rey. ¿Qué más podemos encontrar? Pues, por ejemplo, otro ejemplo es

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00:02:22,440 --> 00:02:26,360
en el ámbito de lógica de AVN, tanto de estos contenidos, ni de las familias. Cuando

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00:02:26,360 --> 00:02:29,760
ya lo hemos trabajado en el aula, lo que hacemos es incluir un poquito

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00:02:29,760 --> 00:02:33,560
también de contenido informativo aquí. Y luego actividades de desarrollo. En este

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00:02:33,560 --> 00:02:36,720
caso es un genial y tenemos el 1, el 2 y el 3 que son unos vídeos, unos vídeos

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00:02:36,720 --> 00:02:40,880
explicativos que recuerdan un poco el contenido.

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00:02:41,000 --> 00:02:45,400
Y luego después lo que tenemos son juegos, juegos online como estos o pues

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00:02:45,400 --> 00:02:48,800
vídeos de YouTube en los que podemos practicar el contenido que hemos adquirido hasta que

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00:02:48,800 --> 00:02:52,320
llegamos a la isla del tesoro y está conseguido. ¿Cómo sabemos que esto ya está

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00:02:52,320 --> 00:02:56,200
adquirido? Pues, en este caso, la forma de evaluar va a ser un cajote. Otro tipo, ¿no?

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00:02:56,200 --> 00:02:59,760
Otro sistema, otro instrumento de evaluación.

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00:03:00,760 --> 00:03:05,480
¿En ocasiones? Pues en ocasiones, no, a lo mejor no son actividades al uso como tal

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00:03:05,480 --> 00:03:08,320
de evaluación, pero sí las usamos un poco para saber en qué punto estamos. Por

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00:03:08,320 --> 00:03:11,480
ejemplo, el lecto, presentamos el contenido, la letra que queremos, ¿no? La

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00:03:11,480 --> 00:03:14,520
practicamos y luego tenemos juegos de este tipo, World Wide, que nos ayudan un poco para

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00:03:14,520 --> 00:03:20,280
saber si ya está conseguido, si no, si hay que practicarlo más. También hay algún

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00:03:20,280 --> 00:03:26,720
formulario como este que tenemos aquí, cuestionario de los amigos.

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00:03:29,200 --> 00:03:32,520
Se trata en fin un poco, pues, de ir incluyendo contenidos que vamos

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00:03:32,520 --> 00:03:36,120
trabajando en el aula física, en este aula virtual, para complementar y también

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00:03:36,120 --> 00:03:41,440
un poco, pues, para repasar, ¿no? Para repasar en casa o, pues, bueno, pues para poder

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00:03:41,440 --> 00:03:44,600
un poco durante el verano recordar aquello que hemos hecho.

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00:03:44,600 --> 00:03:48,400
Debido a las características de la etapa, efectivamente, cualquier tipo de actividad,

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00:03:48,400 --> 00:03:51,680
¿no? No es un poco de evaluación porque en su participación, ¿no? Mediante su

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00:03:51,680 --> 00:03:54,960
participación, pues, vemos un poco en qué punto estamos. Y es un aula virtual que

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00:03:54,960 --> 00:04:00,560
seguimos teniendo operativo para que los pequeños durante ese verano, pues, si quieren, puedan repasar un poquito.