1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Hola, buenas tardes. Voy a proceder a explicar en este vídeo la plataforma de gestión de aprendizaje con la que trabajo en el aula.

2
00:00:07,000 --> 00:00:14,000
En este caso es la de Classroom, Google Classroom, que es con la que trabajamos en mi centro y voy a elegir la clase de Lengua y Literatura de 1º de Bachillerato.

3
00:00:14,000 --> 00:00:21,000
Como veis aquí les aparece el código de clase con el que deben unirse a principio de curso y también tienen la posibilidad de unirse a través de Meet.

4
00:00:21,000 --> 00:00:29,000
Voy a mostrar las personas que están en este Classroom. Son 23 alumnos de 1º B de Bachillerato.

5
00:00:29,000 --> 00:00:40,000
Como se puede ver este Classroom aparece dividido por diversos temas, trabajos grupales, presentación, temas de literatura, infografía, sintaxis, lecturas y prácticas.

6
00:00:40,000 --> 00:00:46,000
Hay que tener en cuenta que es una asignatura muy amplia y que abarca diversos temas durante todo el año.

7
00:00:46,000 --> 00:00:54,000
Por lo tanto prefiero hacerlo así para que sea más accesible y para que los alumnos lo tengan más fácil a la hora de localizar.

8
00:00:54,000 --> 00:01:05,000
Les voy a empezar por arriba. No voy a abrir todos pero simplemente comentar que para los trabajos grupales normalmente les hago una autoevaluación y una coevaluación.

9
00:01:05,000 --> 00:01:11,000
Además también tienen aquí la rúbrica para que sepan cómo les evalúo y qué es lo que voy a tener en cuenta.

10
00:01:11,000 --> 00:01:17,000
Voy a abrir uno de los dos para que no sea muy repetitivo pero bueno, en esta autoevaluación lo que hacemos es que tienen que poner el nombre

11
00:01:17,000 --> 00:01:26,000
y en vez de poner los nombres exactos pues les doy un número, les asigno un número y ellos tienen que evaluar al resto de sus compañeros,

12
00:01:26,000 --> 00:01:39,000
desvalorar al resto de tu equipo conforme a la capacidad de consenso respecto al trabajo, respecto a la distribución de tareas y así sé cómo han trabajado

13
00:01:39,000 --> 00:01:45,000
y qué es lo que han ido haciendo durante los días que han tenido que trabajar y por otro lado tienen la heteroevaluación.

14
00:01:45,000 --> 00:01:52,000
En la primera parte del Classroom aparece una presentación que les pongo los contenidos y temporalización y quiero hacer mención a la netiqueta

15
00:01:52,000 --> 00:02:00,000
que es una presentación que les dejo puesta en el Classroom para que ellos tengan en cuenta cuáles son las reglas que tienen que utilizar a la hora de subir trabajos

16
00:02:00,000 --> 00:02:03,000
y de utilizar internet.

17
00:02:03,000 --> 00:02:11,000
Después tenemos el tema de los temas de literatura. Como veis les subo una presentación, un PowerPoint con cada tema que vamos viendo

18
00:02:11,000 --> 00:02:16,000
y quiero hacer mención a por ejemplo un vídeo que les subo a principio de curso respecto al contexto de la edad media

19
00:02:16,000 --> 00:02:25,000
que creo que es bastante más atractivo y llamativo y luego les paso un pequeño cuestionario para ellos saber si realmente les ha servido, si les ha sido útil o no.

20
00:02:25,000 --> 00:02:35,000
Aquí además también les puse un evalún del barroco en la que tienen que entrar con un invitado y una contraseña para saber si ellos han adquirido los conceptos

21
00:02:35,000 --> 00:02:37,000
trabajados durante la clase.

22
00:02:37,000 --> 00:02:46,000
Otro tema son las infografías que trabajo ya desde hace un par de años y creo que son bastante importantes para que ellos compacten toda la información

23
00:02:46,000 --> 00:02:49,000
y les sirva de ayuda a la hora de resumir y de esquematizar.

24
00:02:49,000 --> 00:02:58,000
Empiezo poniéndoles una infografía para que ellos vean cómo las hacemos y luego les mando que durante el curso, como por ejemplo esta del Quijote, me vayan presentando

25
00:02:58,000 --> 00:03:05,000
distintas tareas. También les he subido la del Renacimiento que es la infografía que hemos trabajado con Canva en la tarea número 2

26
00:03:05,000 --> 00:03:14,000
y a final de curso, aquí para el 16 de mayo, les puse una tarea en la que tenían que hacer una infografía larga sobre la línea del tiempo que habíamos ido trabajando

27
00:03:14,000 --> 00:03:22,000
en todo el curso, sobre todo en las etapas literarias para que ellos resumieran y les fuera más fácil a la hora de estudiar.

28
00:03:22,000 --> 00:03:30,000
En el apartado sintaxis quiero mencionar un test de evaluación que hago a principio de curso que es a través de Kahoot en el que ellos pueden conocer

29
00:03:30,000 --> 00:03:37,000
cuáles son los conceptos que tienen adquiridos respecto al curso anterior y tienen que ir contestando unas cuantas preguntas respecto a la sintaxis.

30
00:03:37,000 --> 00:03:49,000
También les hacemos, teniendo en cuenta que son muchos aspectos, tienen un apartado de lecturas en el que les hacemos pequeños cuestionarios a través del Google.

31
00:03:49,000 --> 00:03:54,000
Son formularios en los que ellos tienen que ir contestando para que luego les pongamos las notas.

32
00:03:54,000 --> 00:03:58,000
Son lecturas obligatorias por lo tanto todos tienen que contestarlo.

33
00:03:58,000 --> 00:04:12,000
Y por último trabajamos a través de ejercicios de clase, en este caso poemas de Quevedo, Gómbora del Renacimiento y en todos ellos aparecen las notas de los alumnos puestas según el trabajo que hayan hecho.

34
00:04:12,000 --> 00:04:22,000
Por último quiero mostrar la plataforma de Educamos. Es la plataforma con la que trabajamos en mi centro y como veis aquí os he puesto un ejemplo de los criterios.

35
00:04:22,000 --> 00:04:27,000
Ahora ya estamos trabajando por criterios y competencias. Estas son las primeras notas que hemos ido poniendo.

36
00:04:27,000 --> 00:04:30,000
La primera luna aparece en blanco porque no está en el centro.

37
00:04:30,000 --> 00:04:38,000
Hemos trabajado las presentaciones, una tarea de lectura, una pequeña infografía y una presentación grupal.

38
00:04:38,000 --> 00:04:41,000
Y aquí nos aparecen las medias de los alumnos.