1
00:00:02,419 --> 00:00:12,740
Bueno, voy a empezar a desarrollar el apartado de gestión de aprendizaje de mi aula virtual.

2
00:00:13,300 --> 00:00:20,820
Bien, como maestra de pedagogía terapéutica en centro ordinario, he planteado desarrollar dos situaciones de aprendizaje

3
00:00:20,820 --> 00:00:25,820
correspondientes a las áreas instrumentales, matemáticas y lengua castellana y literatura.

4
00:00:25,820 --> 00:00:32,259
Están orientadas a alumnos que tienen un nivel de competencia curricular de segundo ciclo de educación primaria,

5
00:00:32,259 --> 00:00:35,719
Concretamente, lo situaríamos en un cuarto de educación primaria.

6
00:00:36,119 --> 00:00:41,320
Bien, como podéis ver, la situación de aprendizaje de matemáticas se titula Montamos Nuestro Súper.

7
00:00:41,700 --> 00:00:48,159
En todas las situaciones he desarrollado una breve introducción y, seguidamente, dos sesiones.

8
00:00:49,039 --> 00:00:55,880
En el área de Montamos Nuestro Súper planteo un debate inicial, fomento el trabajo cooperativo,

9
00:00:55,880 --> 00:00:58,700
Desarrollo grupos de cuatro compañeros

10
00:00:58,700 --> 00:01:03,280
Y lo que vamos a hacer es anotar en una hoja que he diseñado

11
00:01:03,280 --> 00:01:07,480
Siempre con la misma estructura para las diferentes áreas

12
00:01:07,480 --> 00:01:13,219
Qué gustos tenemos, qué hábitos alimentarios tenemos

13
00:01:13,219 --> 00:01:16,180
Quién realiza las compras en la casa, etc.

14
00:01:16,180 --> 00:01:19,540
Y esta es la hoja que se visualizaría

15
00:01:19,540 --> 00:01:29,719
Seguidamente podemos observar que vamos a crear nuestro logo del supermercado que vayamos a crear

16
00:01:29,719 --> 00:01:37,719
Como podéis ver planteo una serie de ítems y como no también su correspondiente hoja para anotar

17
00:01:40,590 --> 00:01:45,670
Posteriormente vamos a ver los diferentes folletos de los supermercados

18
00:01:46,310 --> 00:01:48,730
de las diferentes marcas comerciales que conocemos

19
00:01:48,730 --> 00:01:56,810
y a la hora de evaluar planteo para esta sección una lista de cotejo que podéis ver en este pdf.

20
00:01:57,709 --> 00:02:05,150
Bien, en la segunda sesión se llevará a cabo una lectura de folletos, se realizará la visualización de un vídeo

21
00:02:05,150 --> 00:02:11,810
y como no, una serie de preguntas del vídeo ciñéndome a las herramientas de H5P.

22
00:02:14,210 --> 00:02:15,169
Y ahí estaría.

23
00:02:15,169 --> 00:02:19,530
Seguidamente los instrumentos de evaluación que voy a plantear

24
00:02:19,530 --> 00:02:22,689
Van a ser la evaluación y la coevaluación

25
00:02:22,689 --> 00:02:26,229
Esta sería la hoja de evaluación, de autoevaluación

26
00:02:26,229 --> 00:02:28,310
Y esta la de coevaluación

27
00:02:28,310 --> 00:02:33,750
Bien, en el área ya, y como no por supuesto, perdón

28
00:02:33,750 --> 00:02:39,009
Un Genially correspondiente con el Ebro

29
00:02:39,009 --> 00:02:42,949
Que sería este Genially

30
00:02:42,949 --> 00:02:47,509
Bien, en cuanto al área de lengua castellana y literatura

31
00:02:47,509 --> 00:02:50,270
voy a plantear las palabras que tienen historia

32
00:02:50,270 --> 00:02:54,189
y siguiendo la misma estructura que anteriormente

33
00:02:54,189 --> 00:02:59,189
podemos visualizar la introducción

34
00:02:59,189 --> 00:03:02,949
aquí la introducción, luego el vídeo

35
00:03:02,949 --> 00:03:08,729
y desarrollo una técnica para el contraste de aprendizaje cooperativo

36
00:03:08,729 --> 00:03:11,189
que está aquí, perdónenme

37
00:03:11,189 --> 00:03:20,740
no la puedo visualizar ahora

38
00:03:20,740 --> 00:03:28,680
y luego una página de evaluación

39
00:03:28,680 --> 00:03:31,879
que sería esta página

40
00:03:31,879 --> 00:03:35,020
de la lista de cotejo

41
00:03:35,020 --> 00:03:38,860
y finalmente planteo un juego sobre el diccionario

42
00:03:38,860 --> 00:03:42,099
y esta sería la plantilla de las fórmulas correspondientes

43
00:03:42,099 --> 00:03:53,919
para definir. Bueno, pues espero que sea lo solicitado y que guste la propuesta que planteo. Gracias.