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00:00:00,220 --> 00:00:11,000
Hola, buenas tardes. Voy a hacer la tarea 6, que consiste en explicar cómo he realizado la tarea 3, 4 y 5 del curso Competencia Digital Docente.

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00:00:11,500 --> 00:00:18,000
En primer lugar, en la tarea 3 he hecho un PowerPoint, donde he explicado la situación de aprendizaje que vamos a trabajar,

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00:00:18,199 --> 00:00:26,199
que es el control de su interés del área Crecimiento y Armonía, nivel educativo 2 años, y va a ser una temporalización de todo el curso.

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00:00:26,199 --> 00:00:36,840
He utilizado una metodología activa y por ello he elaborado un PowerPoint para mostrar a las familias,

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00:00:36,979 --> 00:00:39,159
porque todo es con la colaboración de las familias.

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00:00:39,759 --> 00:00:45,359
Entonces, el PowerPoint que he realizado es el control de esfínteres, donde he puesto los objetivos,

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00:00:45,719 --> 00:00:53,840
una introducción, los objetivos que queremos conseguir y aspectos a tener en cuenta,

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00:00:53,840 --> 00:01:02,259
que es un proceso personal y físico que cada niño tiene su ritmo y puede haber altibajos, unas orientaciones para las familias.

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00:01:03,259 --> 00:01:09,099
Hay unas actividades de desarrollo que vamos a poder hacer en casa, tanto en casa como en la escuela infantil

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00:01:09,099 --> 00:01:14,719
y luego unos vídeos interactivos para ayudar a las familias a realizar todo el proceso.

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00:01:15,659 --> 00:01:22,180
Y unas actividades de evaluación donde realizaremos un registro diario y varias pautas para realizar con las familias.

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00:01:22,959 --> 00:01:28,920
Entonces, esta es la tarea 3.

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00:01:29,219 --> 00:01:35,599
Ahora voy a explicar la tarea 4, que es evaluación y retroalimentación.

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00:01:36,340 --> 00:01:44,280
En primer lugar, he hecho un libro de calificaciones con la primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación.

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00:01:44,280 --> 00:01:52,040
Y cada evaluación he elaborado dos carpetas con tareas y controles.

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00:01:52,180 --> 00:02:05,140
Las tareas consisten en hacer un H5P con unas preguntas de verdadero o falso, que los padres

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00:02:05,140 --> 00:02:10,379
tienen que ir realizando a lo largo del curso.

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00:02:10,379 --> 00:02:25,060
he realizado un cuestionario con una evaluación final donde van arrastrando diferentes preguntas

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00:02:25,060 --> 00:02:33,949
que se van preguntando a lo largo de todo el curso. Aquí como veis, pues es esto el

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00:02:33,949 --> 00:02:40,490
área, ahora voy a explicar el área 5, el empoderamiento del alumnado. He presentado

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00:02:40,490 --> 00:02:45,229
un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

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00:02:46,229 --> 00:02:49,430
Entonces, en este espacio he creado

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00:02:49,430 --> 00:02:53,370
diferentes partes en el inicio

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00:02:53,370 --> 00:02:57,210
que les he llevado a las familias a un PowerPoint donde les hay

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00:02:57,210 --> 00:03:01,669
una serie de instrucciones para ayudar a las familias

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00:03:01,669 --> 00:03:03,310
en el proceso.

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00:03:04,590 --> 00:03:09,370
El primer vídeo les lleva a un YouTube donde les damos pautas

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00:03:09,370 --> 00:03:11,009
para hacer el control de esfínteres

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00:03:11,009 --> 00:03:14,590
el segundo

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00:03:14,590 --> 00:03:17,650
también entramos en el segundo

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00:03:17,650 --> 00:03:19,270
y nos lleva

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00:03:19,270 --> 00:03:21,210
a un

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00:03:21,210 --> 00:03:22,490
Geniali

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00:03:22,490 --> 00:03:25,229
con instrucciones

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00:03:25,229 --> 00:03:27,129
también y recomendaciones para hacer

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00:03:27,129 --> 00:03:28,110
el control de esfínteres

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00:03:28,110 --> 00:03:31,210
para que los padres puedan hacer el control de esfínteres

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00:03:31,210 --> 00:03:32,810
con los niños

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00:03:32,810 --> 00:03:35,449
el tercero

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00:03:35,449 --> 00:03:37,530
es un

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00:03:37,530 --> 00:03:40,509
un liver walk

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00:03:40,509 --> 00:03:42,750
con

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00:03:42,750 --> 00:03:45,050
fotos, imágenes

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00:03:45,050 --> 00:03:46,069
y

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00:03:46,069 --> 00:03:49,370
que tienen que ir poniendo la imagen

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00:03:49,370 --> 00:03:51,189
correcta, de hábitos

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00:03:51,189 --> 00:03:53,189
de higiene, que está todo relacionado con la

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00:03:53,189 --> 00:03:53,909
higiene personal

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00:03:53,909 --> 00:03:56,669
y el repostaje

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00:03:56,669 --> 00:03:58,469
que son vídeos interactivos

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00:03:58,469 --> 00:04:00,969
de cuentos para el control de esfínteres

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00:04:00,969 --> 00:04:02,409
para ponérselo a los niños

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00:04:02,409 --> 00:04:05,349
que ellos vayan familiarizándose con los personajes

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00:04:05,349 --> 00:04:07,210
de los cuentos

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00:04:07,210 --> 00:04:09,849
y que ellos lo puedan hacer también.

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00:04:10,770 --> 00:04:16,110
Y el último, el final, es una evaluación de cómo ha sido el proceso

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00:04:16,110 --> 00:04:21,910
para que los padres puedan hacer con los niños tanto en casa como en la escuela infantil.

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00:04:22,509 --> 00:04:29,910
Donde es un kissing con preguntas y cuestionarios.

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00:04:30,889 --> 00:04:33,670
Y como vamos a ver al final, que es una serie de preguntas.

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00:04:33,670 --> 00:04:42,029
Ya somos grandes y ya no usamos pañal, así que le decimos adiós, adiós.

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00:04:43,699 --> 00:04:46,019
Y con esto finalizamos. Muchas gracias.