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00:00:00,000 --> 00:00:06,720
plataforma de gestión que yo utilizo es Classroom. Como veis el curso que os voy

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00:00:06,720 --> 00:00:10,840
a mostrar es el curso de primero de secundaria en la asignatura de

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00:00:10,840 --> 00:00:15,960
matemáticas. Lo primero que vemos es en este tablón el código de clase que es

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00:00:15,960 --> 00:00:19,720
el código que yo le entrego a mis alumnos para que ellos se apunten al

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00:00:19,720 --> 00:00:24,920
Classroom de matemáticas. Aquí vemos en personas pues que tenemos

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00:00:24,920 --> 00:00:32,000
apuntados, apuntados pues bueno un total de 24 alumnos. También lo que hago es

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00:00:32,000 --> 00:00:37,840
que por correo electrónico hago una invitación al Classroom a los padres de

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00:00:37,840 --> 00:00:44,840
mis alumnos. Aquí en calificaciones, mi historial de las calificaciones que van

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00:00:44,840 --> 00:00:51,160
sacando. Si vamos a ajustes pues vemos que lo que hago es que las tareas las voy

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00:00:51,280 --> 00:00:56,520
a incluir en distintas categorías de calificación. Y ahora a trabajo de clase

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00:00:56,520 --> 00:01:01,560
y en trabajo de clase pues nos damos cuenta que tengo organizado todo mi

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00:01:01,560 --> 00:01:08,120
Classroom de matemáticas en distintos temas o unidades didácticas. Si por

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00:01:08,120 --> 00:01:13,040
ejemplo abrimos una de las unidades didácticas, esta, pues nos damos cuenta

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00:01:13,040 --> 00:01:17,820
que hay distinto tipo de tareas que mando a través de Classroom. Vemos que

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00:01:17,820 --> 00:01:24,060
tenemos unas tareas que por ejemplo en este pues tenemos un Edpuzzle y otras

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00:01:24,060 --> 00:01:27,900
tareas, bueno aquí tengo varios Edpuzzle y demás. Y otras tareas pues que

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00:01:27,900 --> 00:01:32,740
simplemente son para hacer en clase, lleven a casa y tengan algún tipo de

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00:01:32,740 --> 00:01:39,020
puedan repasar lo que hemos estado trabajando en la clase. Encontramos

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00:01:39,020 --> 00:01:45,300
otras otras otras tareas que serían esto que llamamos auto evaluaciones que

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00:01:45,300 --> 00:01:49,500
serían los formularios de Google. Estos formularios de Google también son

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00:01:49,500 --> 00:01:54,180
creados o bien por mí o bien por alguna persona del departamento de matemáticas

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00:01:54,180 --> 00:01:59,220
que sirven a ellos pues para repasar antes de un examen final. Tenemos otro otro

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00:01:59,220 --> 00:02:03,020
tipo de material en este caso, en este caso de material que sería una

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00:02:03,020 --> 00:02:08,900
infografía realizada con Canva que luego en otro, más adelante ya os explicaré

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00:02:08,900 --> 00:02:14,980
también. Una presentación también que a través de Classroom, bueno con lo de los

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00:02:15,060 --> 00:02:20,100
puntitos vale, aquí por ejemplo sólo está enviada a un alumno, luego también es

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00:02:20,100 --> 00:02:24,100
accesible porque bueno pues cuando tengo alumnos que tienen algún tipo de

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00:02:24,100 --> 00:02:29,780
dificultad o que necesitan unos contenidos diferentes pues mando a través

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00:02:29,780 --> 00:02:35,380
de Classroom estas actividades solamente para ellos.

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00:02:35,940 --> 00:02:41,020
Otra de las cosas que quiero enseñaros es la gamificación. Nosotros a lo largo

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00:02:41,180 --> 00:02:47,500
de todo el curso realizamos una gamificación con nuestros alumnos. Lo

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00:02:47,500 --> 00:02:52,780
primero hay un sistema de puntos, de bonificaciones, a través de Classdojo

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00:02:52,780 --> 00:02:59,860
consiguen comprar unas cartas y esas cartas son unos privilegios que tienen a

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00:02:59,860 --> 00:03:03,620
lo largo del curso y que ellos van comprando y utilizando como quieren. Por

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00:03:03,620 --> 00:03:09,100
ejemplo pues la posada, con esta carta podrás comer en clase incluso chicles y

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00:03:09,100 --> 00:03:13,060
pipas. La llave maestra con esta carta consigue salir al pasillo durante los

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00:03:13,060 --> 00:03:18,300
intercambios o nos metemos en una historia que son los mundos de Kotlin.

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00:03:18,300 --> 00:03:26,060
Entonces nada más inversar la clase, el curso, pues lo que hacemos es ponerles un

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00:03:26,060 --> 00:03:33,880
vídeo, este tráiler, que es bastante, bastante, bastante, vale, en el cual le

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00:03:33,880 --> 00:03:38,340
contamos pues qué es lo que va a suceder a lo largo de la asignatura.

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00:03:38,820 --> 00:03:43,860
Entonces empezamos en esta historia y cada tema o cada unidad didáctica

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00:03:43,860 --> 00:03:48,180
nosotros vamos, al empezar el tema, vamos contando, bueno, pues qué es lo que va a

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00:03:48,180 --> 00:03:54,260
pasar, en qué aventura nos vamos a enfrascar. Cuando termina el tema, siempre

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00:03:54,260 --> 00:03:59,340
antes de hacer el examen, nosotros hacemos una batalla. Esa batalla es una

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00:03:59,340 --> 00:04:03,900
pantalla interactiva realizada con Geniali en la cual nosotros hacemos un

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00:04:03,900 --> 00:04:09,980
repaso de ese tema con preguntas, vale. Último, simplemente comentaros que

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00:04:09,980 --> 00:04:14,400
también realizamos cooperativos. En esos cooperativos, pues lo que hacemos es

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00:04:14,400 --> 00:04:18,100
primero, bueno, pues unas instrucciones de ese cooperativo. En esta, por ejemplo,

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00:04:18,100 --> 00:04:24,580
hemos realizado una infografía de ese cooperativo y luego hay una

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00:04:24,580 --> 00:04:30,300
coevaluación que realizamos con una rúbrica en la que los alumnos, como el

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00:04:30,300 --> 00:04:35,980
cooperativo y los proyectos, los hacemos en grupos cooperativos, pues

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00:04:35,980 --> 00:04:40,940
en esa coevaluación se valoran el trabajo de sus compañeros, silencios y

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00:04:40,940 --> 00:04:45,460
tonos de voz, calidad de la interacción, participación y colaboración, desempeño

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00:04:45,460 --> 00:04:52,020
de los roles, vale. Y también tendríamos una evaluación que realiza el profesor,

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00:04:52,020 --> 00:04:57,100
en este caso de este cooperativo, pues en el que se valora la presentación de los

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00:04:57,100 --> 00:05:02,100
documentos, subir a Padlet lo que se les ha pedido, la búsqueda de un tesoro,

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00:05:02,100 --> 00:05:06,900
porque bueno, esto era la búsqueda de un tesoro, indicaciones de la búsqueda, los

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00:05:06,900 --> 00:05:11,100
puntos intermedios, los tesoros encontrados y esa es una valoración que

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00:05:11,100 --> 00:05:15,980
ya hace el profesor por medio de esta rúbrica. Esto lo hacemos tanto en el

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00:05:15,980 --> 00:05:20,940
cooperativo como en el proyecto.