1
00:00:00,000 --> 00:00:05,240
A continuación voy a enseñaros un vídeo realizado por mí misma en Mediateca en formato

2
00:00:05,240 --> 00:00:09,440
de vídeo interactivo enriquecido. Como podéis ver estamos en mi aula virtual, está subido

3
00:00:09,440 --> 00:00:13,960
en el apartado de tercero el vídeo interactivo donde se indica que es para trabajar el nombre

4
00:00:13,960 --> 00:00:19,120
como categoría gramatical y que incluye preguntas interactivas. Aquí estaría incrustado, no

5
00:00:19,120 --> 00:00:23,600
obstante os muestro mi página web de Mediateca donde se ve mi nombre de usuario y aquí aparece

6
00:00:23,600 --> 00:00:28,000
el vídeo que es el que está subido en la página del aula virtual.

7
00:00:28,000 --> 00:00:32,800
Bien, una vez entrando en el vídeo propiamente dicho quería señalar que para trabajar la

8
00:00:32,800 --> 00:00:36,560
accesibilidad y seguir el enfoque DUA he procurado presentar la información siempre por el mayor

9
00:00:36,560 --> 00:00:40,760
número de canales, de manera que además de información escrita como se puede ver

10
00:00:40,760 --> 00:00:44,640
con estos cartelitos van siempre acompañados de imágenes siempre que ha sido posible,

11
00:00:44,640 --> 00:00:50,280
además de la voz del narrador que es obviamente la mía, es un vídeo como digo de elaboración

12
00:00:50,280 --> 00:00:54,560
propia. Sirve para repasar los contenidos relativos al nombre como categoría gramatical

13
00:00:54,560 --> 00:00:59,280
por lo cual corresponde a lengua, de primaria un nivel aproximadamente de segundo aunque

14
00:00:59,280 --> 00:01:02,920
también puede ser útil en tercero para repasar contenidos. Como ya he dicho he hecho el vídeo

15
00:01:02,920 --> 00:01:06,800
interactivo, esto significa que en determinados momentos de la visualización se detiene y

16
00:01:06,800 --> 00:01:11,560
aparecen preguntas. La página web de Mediateca nos permite diseñar distintos tipos de preguntas

17
00:01:11,560 --> 00:01:15,320
interactivas, aquí tengo el menú editable en el que se ven las tipos de preguntas que hay,

18
00:01:15,320 --> 00:01:20,640
hay desplegables, respuesta múltiple, de rellenar huecos o emparejado. Por ejemplo en el minuto 1

19
00:01:20,640 --> 00:01:25,160
encontramos la primera pregunta que os voy a mostrar a continuación en la que como decía

20
00:01:25,160 --> 00:01:29,040
se detendrá la visualización del vídeo y se va a preguntar al alumno o alumna sobre el contenido

21
00:01:29,040 --> 00:01:33,640
que se le acaba de enseñar. Bueno esto ya lo había realizado yo para hacer la prueba pero

22
00:01:33,640 --> 00:01:38,280
bueno es un desplegable en el que tienen que elegir las opciones. Después en el minuto 2 aparece otra

23
00:01:38,280 --> 00:01:43,200
pregunta de distinto tipo, en este caso serían preguntas con opciones de respuesta múltiple

24
00:01:43,200 --> 00:01:48,360
para que el alumno nos conteste bien los resultados. La parte final del vídeo una vez ya presentada

25
00:01:48,360 --> 00:01:53,080
toda la teoría y nos presenta una serie de oraciones en las que tenemos que analizar para

26
00:01:53,080 --> 00:01:57,760
localizar concretamente el nombre. Entonces tenemos preguntas interactivas también a partir

27
00:01:57,760 --> 00:02:03,720
del minuto 7 en las que pues tienen que elegir la respuesta correcta en cuestión. Bueno como ya

28
00:02:03,720 --> 00:02:08,360
he dicho aquí aparecen los distintos tipos de preguntas y en este caso la usabilidad de este

29
00:02:08,360 --> 00:02:12,200
vídeo me parece bastante interesante porque las categorías matemáticas se trabajan durante toda

30
00:02:12,200 --> 00:02:15,880
la etapa de educación primaria con lo cual pueden servir para repasar los contenidos previos en

31
00:02:15,880 --> 00:02:19,920
cursos a partir de tercero mientras que en segundo y tercero sirven para presentar los

32
00:02:19,920 --> 00:02:23,560
contenidos, para repasarlos y también para poner en práctica pues lo que los alumnos

33
00:02:23,560 --> 00:02:28,520
están aprendiendo en el momento. Al presentar las preguntas justo a continuación del contenido visto en el vídeo.