0
00:00:00,000 --> 00:00:24,000
bienvenidos a la jornada de puertas abiertas online de este año 2023 tenemos con nosotros

1
00:00:24,000 --> 00:00:34,000
a la directora del instituto Calderón de la Barca don Isabel Hernández. Hola buenos días

2
00:00:34,000 --> 00:00:41,000
os invitamos en este recorrido que vamos a hacer durante estos minutos a conocer nuestro centro

3
00:00:41,000 --> 00:00:52,000
nuestro centro cuya emblema es la multiculturalidad en este instituto tenemos a más de 30 nacionalidades

4
00:00:52,000 --> 00:01:00,000
que nos aportan calor y color a las aulas somos una unión entre veterinaría y juventud y uno de

5
00:01:00,000 --> 00:01:07,000
los ejemplos de tiempo que lleva con nosotros es Juan Manuel nuestro consejero. Efectivamente aquí

6
00:01:07,000 --> 00:01:13,000
Juanma una institución de nuestro instituto que lleva con nosotros más de 30 años que tienes que

7
00:01:13,000 --> 00:01:21,000
decirnos Juanma. Bueno yo llevo en octubre 33 años la experiencia mía es bastante buena el alumnado es un

8
00:01:21,000 --> 00:01:28,000
chavales de lo más normal del mundo nada conflictivos chavales cada uno de su país pero que están

9
00:01:28,000 --> 00:01:34,000
integrados entre ellos sin ningún problema de racismo yo tengo el ejemplo en mi hijo que estudió

10
00:01:34,000 --> 00:01:41,000
aquí eso y bachillerato mi sobrino igual y sigue manteniendo los amigos que tenía en clase con lo

11
00:01:42,000 --> 00:01:53,000
cual la experiencia es muy buena. Muchas gracias. Estamos implicados porque creemos que la educación es algo más que un programa son unos valores por ejemplo la igualdad.

12
00:01:59,000 --> 00:02:06,000
En este programa contamos con un coordinador este curso que es Teo profesor del departamento

13
00:02:06,000 --> 00:02:09,000
de latín y griego y jefe de departamento.

14
00:02:16,000 --> 00:02:24,000
Tenemos varios espacios en el instituto preparado para los productos que hacen nuestros alumnos

15
00:02:24,000 --> 00:02:34,000
con nosotros y también hacemos actividades con grupos especiales tenemos el otro día

16
00:02:36,000 --> 00:02:43,000
que hubo una refugiada afgana que estuvo olvidándonos un poco de la situación de la mujer.

17
00:02:43,000 --> 00:02:49,000
Intentamos dinamizar con nuestros alumnos y también con la colaboración de personas que viven de afuera.

18
00:02:49,000 --> 00:03:00,000
Entonces aquí tenemos, os presentamos el pasillo violeta. El pasillo violeta es un pasillo ahí veis un poco el color en el que vamos

19
00:03:00,000 --> 00:03:10,000
con los productos de nuestros alumnos y entonces es una palabra un poco fea pero bueno lo que nuestros alumnos hacen en el mundo de los profesores y demás.

20
00:03:10,000 --> 00:03:23,000
Tenemos un grupo de alumnos que están también recibiendo formación que se encargan de dinamizar un poco las actividades dentro del centro.

21
00:03:23,000 --> 00:03:33,000
El grupo es muy amplio, bueno siempre hay algunas personas a las que este tipo de cosas que no les y vandalizan un poco.

22
00:03:33,000 --> 00:03:38,000
Pero vamos es un grupo muy activo y estamos muy contentos de cómo está funcionando.

23
00:03:38,000 --> 00:03:39,000
Muchas gracias Teo.

24
00:03:39,000 --> 00:03:40,000
A vosotros.

25
00:03:40,000 --> 00:03:52,000
Y este es nuestro estupendo salón de actos con capacidad para 200 personas.

26
00:03:52,000 --> 00:03:58,000
Nos va a hablar de él Marcos, la nueva generación de profesores del Calderón.

27
00:03:58,000 --> 00:04:09,000
Bueno pues el salón de actos es un espacio único en el Calderón que ha servido y sirve para romper con la monotonía y la ruptura de las sesiones al uso.

28
00:04:09,000 --> 00:04:15,000
Y es utilizado para todo tipo de acciones desde la semana de la ciencia en la que vienen ponentes de la universidad.

29
00:04:15,000 --> 00:04:23,000
Vienen también incluso cualquier persona que quiera contar algo al centro que nos ilustre, que nos cuente.

30
00:04:23,000 --> 00:04:28,000
También se ha utilizado para debates, para cineforum, para las graduaciones.

31
00:04:28,000 --> 00:04:36,000
Es un espacio que como se puede ver también da cuenta de la cantidad de generaciones que han pasado por el Calderón.

32
00:04:36,000 --> 00:04:46,000
Y bueno es un espacio que disfrutamos, que nos ha servido y nos ayuda a trabajar con la máxima originalidad.

33
00:04:46,000 --> 00:04:48,000
Muchas gracias.

34
00:04:49,000 --> 00:04:55,000
Diversidad e integración. Esto es otro de los símbolos que nos caracteriza al centro.

35
00:04:55,000 --> 00:05:03,000
Aquí no dejamos a nadie detrás sino que estamos acompañándolo, ayudándole y orientándolo.

36
00:05:08,000 --> 00:05:11,000
Y este es nuestro departamento de orientación.

37
00:05:11,000 --> 00:05:14,000
Y con todos nosotros nuestra orientadora Raquel Fernández.

38
00:05:14,000 --> 00:05:16,000
¿Qué tienes que contarnos Raquel?

39
00:05:16,000 --> 00:05:24,000
Bueno pues en el departamento de orientación apoyamos tanto a alumnos, a profesores, en el proceso de aprendizaje, en la acción tutorial.

40
00:05:24,000 --> 00:05:31,000
Hacemos orientación académica profesional, tenemos también jornadas y colaboramos con el centro en los distintos proyectos.

41
00:05:31,000 --> 00:05:45,000
Con el alumnado ya sea el momento más difícil como puede ser la ansiedad ante los exámenes, situaciones personales y a los profesores en todo el uso y en la gestión académica.

42
00:05:45,000 --> 00:05:47,000
Muchas gracias Raquel.

43
00:05:47,000 --> 00:05:52,000
Y llegamos a uno de los puntos estratégicos de todo el centro, la cafetería.

44
00:05:52,000 --> 00:06:03,000
El lugar donde pasamos nuestro tiempo hablando y además lo utilizamos como un recurso educativo porque la alimentación también es saludable.

45
00:06:16,000 --> 00:06:21,000
Y esta es la cafetería de nuestro instituto y Toni su encargada.

46
00:06:21,000 --> 00:06:23,000
Toni, ¿qué nos tienes que contar?

47
00:06:23,000 --> 00:06:28,000
Pues ya sabes lo que tenemos aquí, menús diarios con comida casera por supuesto.

48
00:06:28,000 --> 00:06:39,000
Y luego pues tenemos para los chavales a la hora del recreo pues paninis, moscarillos de lo que quieran, bollería de esta que hago yo también en el horno.

49
00:06:40,000 --> 00:06:43,000
Y torrijas por supuesto que las hago como semana santa.

50
00:06:43,000 --> 00:06:46,000
Y tortillas, mucho fincha de tortillas.

51
00:06:46,000 --> 00:06:51,000
Fruta también para los chavales si quieren o para los profesores.

52
00:06:54,000 --> 00:06:56,000
Exquisito, muchas gracias.

53
00:06:56,000 --> 00:07:02,000
Como hemos comentado antes, la salud es un código, el saber comer, el saber alimentar.

54
00:07:02,000 --> 00:07:07,000
Entonces uno de los puntos clave que tenemos en el centro es el huerto.

55
00:07:08,000 --> 00:07:16,000
Aquí veis el barcar y seguidamente vais en el pernadero que nos va a hablar la profesora Elena, la jefa de departamento de Frances.

56
00:07:17,000 --> 00:07:20,000
Bienvenidos al huerto escolar del Calderón de la Barca.

57
00:07:20,000 --> 00:07:28,000
Bueno, ahora estamos en plena primavera recogiendo lo que hemos plantado en invierno y haciendo un poco de limpieza.

58
00:07:29,000 --> 00:07:36,000
Como podéis ver durante el recreo los alumnos son unos artelanos maravillosos en plena acción.

59
00:07:36,000 --> 00:07:42,000
Por ejemplo, y aquí recogiendo las habas que tenemos muchísimas.

60
00:07:42,000 --> 00:07:45,000
Se nos caen de lo alto que está.

61
00:07:45,000 --> 00:07:48,000
Hay que tener cuidado con las herramientas.

62
00:07:53,000 --> 00:07:56,000
Muchas gracias, Elena del departamento de Frances, profesora.

63
00:07:57,000 --> 00:08:04,000
En el recreo tenemos ligas escolares, donde los alumnos se acudan, participan y se entretienen.

64
00:08:04,000 --> 00:08:09,000
Es una forma de compartir y de aprender en otros espacios educativos.

65
00:08:17,000 --> 00:08:27,000
Nos encontramos en el gimnasio del instituto, donde ahora se está desarrollando la clase de educación física.

66
00:08:28,000 --> 00:08:35,000
Con nosotros está el profesor jefe de departamento Raúl Gómez y la directora.

67
00:08:35,000 --> 00:08:39,000
A lo largo del vídeo os he hablado varias veces de lo que es algo saludable.

68
00:08:39,000 --> 00:08:48,000
Y qué más saludable, como decían los romanos, men sana, el corpo es sano, el profesor, la clase, todo el entorno de educación física.

69
00:08:49,000 --> 00:08:54,000
Pues efectivamente la educación física en el cuarto, en toda la ESO, en bachillerato,

70
00:08:54,000 --> 00:08:59,000
uno de los objetivos fundamentales que nos marcamos es mejorar la salud de nuestros alumnos.

71
00:08:59,000 --> 00:09:05,000
No solo que practiquen una amplia variedad de deportes individuales, colectivos y de adversario,

72
00:09:05,000 --> 00:09:12,000
sino que también mejoren la condición física a través del trabajo de la resistencia, la fuerza, la velocidad y la flexibilidad.

73
00:09:12,000 --> 00:09:17,000
Trabajamos la condición física a lo largo de todo Rosal, todo el año, de manera longitudinal.

74
00:09:17,000 --> 00:09:23,000
Y también lo combinamos con actividades como los juegos, actividades en la naturaleza y también expresión corporal.

75
00:09:24,000 --> 00:09:30,000
De hecho, ahora en esta evaluación estamos entrando ya con las actividades de ritmo y expresión corporal.

76
00:09:30,000 --> 00:09:35,000
No solo eso, sino que también en los recreos fomentamos la actividad física,

77
00:09:35,000 --> 00:09:46,000
gracias a las ligas de recreo que organizan los alumnos del cuarto y que se compiten los deportes de voleibol, baloncesto y fútbol.

78
00:09:46,000 --> 00:09:49,000
Por otro lado, a nivel extrascolar también salimos mucho a la sierra,

79
00:09:49,000 --> 00:09:56,000
porque pensamos que es importante el tema de conocer las diferentes actividades en el entorno natural para amar y respetarlo.

80
00:09:56,000 --> 00:10:04,000
Y también tenemos un viaje de esquí que realizamos todos los años con todos los alumnos de ESO y bachillerato.

81
00:10:04,000 --> 00:10:10,000
Así que intentamos, ya decimos, trabajar la educación a todos los niveles de una manera integral,

82
00:10:10,000 --> 00:10:16,000
no solo a nivel académico, sino también a nivel actitudinal y a nivel físico.

83
00:10:18,000 --> 00:10:24,000
Hola, estamos con Nuria Paricio, es nuestra profesora de Educación Musical

84
00:10:24,000 --> 00:10:29,000
y ella nos va a hablar sobre esta asignatura en la que apostamos.

85
00:10:29,000 --> 00:10:34,000
De hecho, tenemos un proyecto para cuarto y tercero de canto coral.

86
00:10:34,000 --> 00:10:37,000
Pasamos con ella, que nos hablará sobre su materia.

87
00:10:41,000 --> 00:10:47,000
Hola, muy buenas a todas las familias. Un placer saludaros.

88
00:10:47,000 --> 00:10:54,000
Como ha dicho Isabel, yo creo que la música es el canal perfecto para canalizar las emociones,

89
00:10:54,000 --> 00:11:01,000
para disfrutar, evadirse, para hacer que nuestra mente coja una situación de relax

90
00:11:01,000 --> 00:11:06,000
y sea proclive para que todas las asignaturas entren bien, no a nosotros.

91
00:11:07,000 --> 00:11:12,000
En el centro tenemos un aula bastante competente con un montón de instrumentos,

92
00:11:12,000 --> 00:11:17,000
en este caso guitarras, que enseñamos desde que entré en el primero de la ESO.

93
00:11:17,000 --> 00:11:26,000
Y luego con una serie de proyectos, desde teatro musical, producción musical, covers instrumentales,

94
00:11:26,000 --> 00:11:34,000
covers cantadas, baile, danza y todos los contenidos que aunque no son tan divertidos

95
00:11:34,000 --> 00:11:38,000
como todo lo que os acabo de decir, tenemos que hablar de historia de la música

96
00:11:38,000 --> 00:11:40,000
y de todo lo que tiene que ver con la teoría musical.

97
00:11:40,000 --> 00:11:44,000
Así que un saludo y bienvenidos.

98
00:11:44,000 --> 00:11:45,000
Muchas gracias Nuria.

99
00:11:47,000 --> 00:11:52,000
El recreo, tiempo de descanso para nuestros alumnos y alumnas.

100
00:11:52,000 --> 00:12:02,000
Estamos en el taller de tecnología, una instalación importante para el desarrollo

101
00:12:02,000 --> 00:12:06,000
de la parte práctica de muchos conocimientos de este departamento.

102
00:12:06,000 --> 00:12:11,000
Tenemos con nosotros a Fernando Manso, profesor del departamento de tecnología.

103
00:12:11,000 --> 00:12:15,000
Hola, buenas. Como bien ha dicho Enric, este es el taller

104
00:12:15,000 --> 00:12:19,000
y aquí realizamos la parte práctica de los proyectos de tecnología.

105
00:12:19,000 --> 00:12:25,000
Tecnología es una asignatura en la que trabajamos principalmente con las manos

106
00:12:25,000 --> 00:12:29,000
y qué mejor lugar para trabajar con las manos, las mesas resistentes

107
00:12:29,000 --> 00:12:34,000
y las herramientas de trabajo con madera, metales, electricidad

108
00:12:34,000 --> 00:12:38,000
y últimamente las nuevas tecnologías robótica e informática.

109
00:12:38,000 --> 00:12:41,000
Pero para eso tenemos otras aulas que ya os enseñarán más adelante.

110
00:12:43,000 --> 00:12:49,000
Algo que distingue al Calderón de la Barca de los centros del entorno es que tenemos ciclos formativos.

111
00:12:49,000 --> 00:12:55,000
No solamente tenemos educación por la mañana, sino que también tenemos unos ciclos por la tarde.

112
00:12:55,000 --> 00:13:03,000
A nosotros nos acompaña el secretario y además el profesor Paco.

113
00:13:06,000 --> 00:13:10,000
Buenos días. En el Calderón de la Barca tenemos ciclos formativos,

114
00:13:10,000 --> 00:13:16,000
tanto de grado ICP básica, ciclos de grado medio y de grado superior.

115
00:13:17,000 --> 00:13:22,000
Por la mañana tenemos ciclos de grado medio de gestión administrativa,

116
00:13:22,000 --> 00:13:25,000
que consiste en el primero y segundo curso.

117
00:13:25,000 --> 00:13:31,000
Por la tarde, en Turnovespertino, tenemos formación profesional de grado básico

118
00:13:31,000 --> 00:13:34,000
y formación profesional de grado superior.

119
00:13:34,000 --> 00:13:38,000
Todas son de la familia de administración y gestión.

120
00:13:38,000 --> 00:13:44,000
En grado superior tenemos un grado superior bilingüe y un grado superior no bilingüe.

121
00:13:45,000 --> 00:13:51,000
En grado superior bilingüe hay varios modos que se imparten en inglés.

122
00:13:51,000 --> 00:13:56,000
En todos los ciclos formativos, tanto ICP básica como grado medio o superior,

123
00:13:56,000 --> 00:14:01,000
cuando finalizan la formación académica en el centro educativo,

124
00:14:01,000 --> 00:14:03,000
tienen formación en el centro de trabajo.

125
00:14:03,000 --> 00:14:08,000
Cuando han aprobado sus módulos, pueden acceder a la formación en el centro de trabajo,

126
00:14:08,000 --> 00:14:12,000
que consiste en unas prácticas en empresas y, a este punto,

127
00:14:12,000 --> 00:14:16,000
por destacar la alta empleabilidad de nuestro alumnado,

128
00:14:16,000 --> 00:14:21,000
que consigue muchas veces insertarse en la vida profesional.

129
00:14:21,000 --> 00:14:22,000
Muchas gracias.

130
00:14:23,000 --> 00:14:27,000
Y esta es una aula de ciclo formativo.

131
00:14:27,000 --> 00:14:32,000
Como hemos comentado antes, creemos en la formación global,

132
00:14:32,000 --> 00:14:36,000
por lo tanto creemos en la música e igualmente en la plástica.

133
00:14:36,000 --> 00:14:42,000
Aquí estamos en el aula donde nuestros alumnos están pintando unas caretas

134
00:14:42,000 --> 00:14:49,000
y vemos este entorno en el que están trabajando de forma tranquila y agradable.

135
00:14:50,000 --> 00:14:54,000
Con nosotros está la jefa de departamento, Isabel Mañeru.

136
00:14:54,000 --> 00:14:55,000
¡Hola Isabel!

137
00:14:55,000 --> 00:14:57,000
¡Buenos días! ¿Cómo estaráis?

138
00:14:57,000 --> 00:14:59,000
Bueno, pues aquí estamos en la clase de plástica.

139
00:14:59,000 --> 00:15:03,000
Podéis ver a un grupo de tercero, son pocos chicos.

140
00:15:03,000 --> 00:15:04,000
¿Eh chicos?

141
00:15:04,000 --> 00:15:06,000
¿Qué os parece?

142
00:15:06,000 --> 00:15:07,000
¿Qué tal?

143
00:15:07,000 --> 00:15:08,000
Muy bien.

144
00:15:08,000 --> 00:15:09,000
¿Vale?

145
00:15:09,000 --> 00:15:10,000
Muy bien.

146
00:15:10,000 --> 00:15:11,000
¿Y vosotros?

147
00:15:11,000 --> 00:15:12,000
Muchas gracias.

148
00:15:12,000 --> 00:15:13,000
¿Y vosotros?

149
00:15:13,000 --> 00:15:14,000
Muy bien.

150
00:15:14,000 --> 00:15:15,000
¿Y vosotros?

151
00:15:15,000 --> 00:15:16,000
Muy bien, muy bien.

152
00:15:17,000 --> 00:15:21,000
Bueno, pues algunos chicos están terminando la máscara,

153
00:15:21,000 --> 00:15:24,000
como por ejemplo Alex, que está terminando esta máscara.

154
00:15:24,000 --> 00:15:26,000
De la máscara, precisamente.

155
00:15:26,000 --> 00:15:29,000
La estamos terminando de pintar ahora.

156
00:15:29,000 --> 00:15:35,000
Tenemos aquí otras dos alumnas que están haciendo los, digamos,

157
00:15:35,000 --> 00:15:38,000
los movimientos de la imagen en movimiento,

158
00:15:38,000 --> 00:15:40,000
con un poco de plástico.

159
00:15:40,000 --> 00:15:44,000
Están dibujando unos discos con distintas fases de movimiento

160
00:15:44,000 --> 00:15:47,000
que se colocan aquí y a partir de ahí,

161
00:15:47,000 --> 00:15:50,000
en el momento en que nosotros, bueno.

162
00:15:50,000 --> 00:15:53,000
Madre mía, qué difícil está.

163
00:15:53,000 --> 00:15:59,000
Se mira por aquí y al girar la imagen, pues se va viendo como que se mueve.

164
00:15:59,000 --> 00:16:04,000
Lo que vamos a hacer a partir de ahora, pues es meternos un poco ya con el plástico.

165
00:16:04,000 --> 00:16:07,000
Y luego tenemos un tercer grupo de alumnos que llegarán un poquito más tarde,

166
00:16:07,000 --> 00:16:09,000
que están terminando el trabajo de cartel.

167
00:16:09,000 --> 00:16:12,000
Están haciendo ahora la maquitación y están acabando.

168
00:16:12,000 --> 00:16:14,000
Recortando y pegando.

169
00:16:16,000 --> 00:16:18,000
Es un grupo mixto.

170
00:16:18,000 --> 00:16:22,000
Vamos a ir adaptando los trabajos a cada muchacho que tenemos aquí.

171
00:16:22,000 --> 00:16:23,000
Cada muchacha.

172
00:16:23,000 --> 00:16:24,000
Pues muchas gracias Isabel.

173
00:16:24,000 --> 00:16:25,000
Un placer.

174
00:16:25,000 --> 00:16:26,000
Un placer.

175
00:16:26,000 --> 00:16:27,000
Un placer.

176
00:16:27,000 --> 00:16:28,000
Un placer.

177
00:16:28,000 --> 00:16:29,000
Un placer.

178
00:16:29,000 --> 00:16:30,000
Un placer.

179
00:16:30,000 --> 00:16:31,000
Un placer.

180
00:16:31,000 --> 00:16:32,000
Un placer.

181
00:16:32,000 --> 00:16:33,000
Un placer.

182
00:16:34,000 --> 00:16:38,000
Una de nuestras últimas apuestas es la digitalización.

183
00:16:38,000 --> 00:16:41,000
En todos los centros hay un coordinador de digitalización

184
00:16:41,000 --> 00:16:43,000
y en el nuestro es Luisa Párramades.

185
00:16:43,000 --> 00:16:45,000
Os dejamos con ella.

186
00:16:45,000 --> 00:16:48,000
Hola, soy el coordinador del plan digital del centro.

187
00:16:48,000 --> 00:16:54,000
El 10 Campeón de la Barca lleva desde antes del 2020 apostando por las nuevas tecnologías

188
00:16:54,000 --> 00:16:58,000
para favorecer la enseñanza y tener a nuestros alumnos que sean

189
00:16:59,000 --> 00:17:03,000
ciudadanos competentes de la nueva sociedad del siglo XXI.

190
00:17:03,000 --> 00:17:07,000
Para ello, no solamente tenemos digitalizadas el aula virtual,

191
00:17:07,000 --> 00:17:11,000
por el cual nuestros alumnos acceden directamente a todos los contenidos

192
00:17:11,000 --> 00:17:14,000
que se imparten en clase y a la presentación de tareas y proyectos,

193
00:17:14,000 --> 00:17:21,000
sino también tenemos Raíces y Robles, en el cual los padres tienen acceso

194
00:17:21,000 --> 00:17:24,000
para la justificación de cartas, para ver las notas,

195
00:17:24,000 --> 00:17:25,000
haciendo proyectos.

196
00:17:25,000 --> 00:17:29,000
Y Twinning, que el año pasado ya no ganamos un sello de calidad,

197
00:17:29,000 --> 00:17:33,000
que se hace solamente a través de una plataforma digital en la cual

198
00:17:33,000 --> 00:17:38,000
estamos entregando tantos proyectos para mejorar las habilidades

199
00:17:38,000 --> 00:17:42,000
tanto comunicativas escritas como orales de nuestros alumnos,

200
00:17:42,000 --> 00:17:48,000
que se están comunicando con otros centros europeos para mejorar

201
00:17:48,000 --> 00:17:49,000
estas habilidades.

202
00:17:49,000 --> 00:17:52,000
El año que viene también tenemos proyectos digitales,

203
00:17:52,000 --> 00:17:56,000
tanto de formación en el extranjero para nuestros profesores,

204
00:17:56,000 --> 00:18:00,000
como hay intercambios lingüísticos a través de la plataforma Twinning

205
00:18:00,000 --> 00:18:06,000
y Erasmus con otros centros europeos de Austria, de Italia y de Finlandia.

206
00:18:06,000 --> 00:18:10,000
Perfecto, pues muchas gracias Calderón con la digitalización.

207
00:18:19,000 --> 00:18:22,000
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org