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00:00:00,940 --> 00:00:15,519
Para la tarea número uno del curso se ha realizado un Google Classroom, un LMS, en la que se ha realizado una asignatura de primero de FP de Informática y Comunicaciones.

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00:00:15,519 --> 00:00:32,460
Como se puede comprobar en el tablón, se han ido añadiendo unas fechas o hitos importantes en las que se ha añadido un enlace para que el alumno pueda recordar un enlace al calendario más fácilmente visualizándolo en el calendario.

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00:00:32,460 --> 00:00:54,859
De igual modo, se han añadido una serie de fechas, como es un debate, en la que además se ha añadido un archivo con una imagen realizada con Canva, y así como se han ido incluyendo automáticamente las distintas tareas, preguntas y material adjuntado al curso.

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00:00:54,859 --> 00:01:17,000
Como personas, en la pestaña de personas se han añadido una serie de alumnos ficticios, lógicamente, para este curso y en calificaciones, como ya se comentó, en calificaciones, como se comentó en el curso por la ley de protección de datos, no se ha llevado a cabo ninguna insignia ni tampoco las calificaciones oficiales.

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00:01:17,000 --> 00:01:35,780
Únicamente la coevaluación y la autoevaluación, como se indicó en el curso. En la pestaña de trabajo de clase, como ya he comentado, secuencialmente en el tiempo se han ido añadiendo los temas organizados por unidades para facilitar al alumno su organización y su visualización.

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00:01:35,780 --> 00:01:48,439
La primera, la unidad cero, incluiría los criterios de evaluación. A modo de ejemplo, la unidad uno, tecnología digital, añadiría una serie de materiales, actividades.

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00:01:48,439 --> 00:02:11,819
En este caso, la materia 1 incluye una serie de PDFs, vídeos, infografías, presentaciones con Canva, así como unas instrucciones para la configuración de los subtítulos de YouTube, que se han incluido en todos los materiales o actividades que incluyen vídeos de YouTube.

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00:02:11,819 --> 00:02:27,900
Además de actividades, se ha añadido también una actividad adaptada que facilita al alumno, mediante la unión, el marcado, el enlace, la realización de esta actividad para alumnos con mayores dificultades.

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00:02:27,900 --> 00:02:51,699
De igual modo, se han añadido una serie de cuestionarios para cumplimentar con una serie de material o soporte de apoyo para realizar esa actividad, así como un cuestionario mediante la herramienta Geniali que permite al alumno realizarlo.

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00:02:51,699 --> 00:03:07,639
Este cuestionario ha sido creado exclusivamente para este curso. De igual modo, se crea una guía de aprendizaje basado en proyectos, una BP, para facilitar al alumno saber en qué consiste este aprendizaje.

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00:03:07,639 --> 00:03:17,340
Se añade una serie de elementos, vídeos, PDFs, para que el alumno conozca en qué consiste este aprendizaje,

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00:03:17,500 --> 00:03:22,620
que principalmente, como ya sabemos, está basado en una pregunta o en un reto, en un proyecto,

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00:03:23,259 --> 00:03:30,699
en el que hacemos que el alumno reflexione sobre una cuestión en concreto, en este caso,

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00:03:30,699 --> 00:03:49,259
¿Cómo podemos mejorar nuestra comunicación digital? Y, bueno, se añade una serie de archivos, documentación, vídeo, enlaces que ayudan al alumno a crear esa reflexión. De igual modo, se añade el proyecto en sí y la conclusión, la pregunta-conclusión.

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00:03:49,259 --> 00:03:57,080
Como ya he comentado anteriormente, se lleva a cabo la autoevaluación y la coevaluación

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00:03:57,080 --> 00:04:04,439
mediante una rúbrica que se añadiría de igual modo que se hizo en el curso, que se

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00:04:04,439 --> 00:04:11,819
indicó en el curso. Se añaden una serie de alumnos a los cuales se les asigna un número

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00:04:11,819 --> 00:04:27,819
e internamente el profesor conocería la identidad del alumno mediante ese número, facilitando o permitiendo que no se haya pérdida de datos o datos sensibles.

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00:04:27,819 --> 00:04:38,259
De igual modo se hace la autoevaluación y también se lleva a cabo finalmente un debate

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00:04:38,259 --> 00:04:50,660
en el que se discute o en este caso se debate, como indica la palabra, acerca de ese proyecto

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00:04:50,660 --> 00:04:51,660
anteriormente.

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00:04:51,660 --> 00:05:00,399
Escucha con atención a tu oponente.

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00:05:01,480 --> 00:05:04,019
Defiende tu punto de vista con argumentos.

24
00:05:05,060 --> 00:05:05,980
Responde a las opiniones.