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00:00:00,690 --> 00:00:05,929
La actividad número 5, la de empoderamiento del alumnado, tiene varios aspectos.

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00:00:06,370 --> 00:00:16,089
El objetivo principal de esta actividad es demostrar que vamos a considerar a los alumnos desde distintos puntos de vista,

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00:00:16,329 --> 00:00:21,850
que vamos a hacer el proyecto accesible para todos y que vamos a hacer que ellos vayan evolucionando poco a poco

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00:00:21,850 --> 00:00:24,390
siguiendo los distintos pasos de la presentación.

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00:00:24,390 --> 00:00:33,609
El primer paso que van a seguir los alumnos, el del comienzo, les conecta con las instrucciones de la actividad.

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00:00:34,310 --> 00:00:40,390
En este caso les dirigirá a la mediateca donde están proyectadas esas instrucciones.

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00:00:41,670 --> 00:00:47,829
Vamos a recordar que vamos a elegir a una persona que nos inspire, vamos a hablar de sus datos biográficos,

8
00:00:47,829 --> 00:00:54,969
de sus detalles, de la información más relevante y, por supuesto, de lo que nos inspira de ellos.

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00:00:55,509 --> 00:01:04,790
Una vez más, les insto a preparar o a presentar, a hacer una presentación con todos los datos de su trabajo.

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00:01:06,370 --> 00:01:14,530
A continuación, en la segunda de los links que tenemos aquí, les voy a dirigir a un texto.

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00:01:15,409 --> 00:01:23,269
Me gusta empezar con un texto escrito porque creo que para muchos de ellos tener algo físico a lo que agarrarse es interesante.

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00:01:24,010 --> 00:01:29,810
En este texto he incluido detalles biográficos interesantes sobre Greta Thunberg

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00:01:29,810 --> 00:01:34,650
y al final de este texto hay una serie de preguntas.

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00:01:35,010 --> 00:01:42,250
Puede resultar interesante que se hagan a modo de competición personal o competición entre los alumnos propiamente.

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00:01:42,250 --> 00:01:48,629
Es interesante para ver cada uno cuánto ha entendido, cuánto recuerda, te acuerdas si lo pueden hacer en parejas.

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00:01:49,090 --> 00:01:52,810
Es muy interesante este tipo de información y es un primer paso.

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00:01:53,269 --> 00:01:58,129
Yo les he pedido que su presentación incluya datos biográficos, por eso me parecía interesante.

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00:01:59,209 --> 00:02:07,409
A continuación, el siguiente paso es analizar a esta persona, este personaje en este caso, desde un punto de vista más profundo.

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00:02:07,409 --> 00:02:27,229
En el siguiente link les dirige a un vídeo. En este vídeo los alumnos van a tener datos sobre un año concreto, cosas que realizó en ese año y les cuenta un poquito también de dónde viene.

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00:02:27,229 --> 00:02:39,330
Es interesante verlo ahora de manera, para los que sean más visuales, esto puede ser muy interesante, porque no solo escuchan, sino que además tienen imágenes, imágenes que les van explicando un poquito más.

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00:02:39,710 --> 00:02:45,870
Me parecía muy interesante incluir esto y aquí también van a tener datos biográficos sobre ella.

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00:02:47,729 --> 00:02:53,689
Avanzamos un poquito más y hay otros que están más interesados en ver qué es lo que ha conseguido.

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00:02:53,689 --> 00:02:59,789
Uno de los aspectos que tenían que mencionar en su presentación son los logros de esa persona,

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00:02:59,949 --> 00:03:01,689
por qué les parece inspirador a ellos.

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00:03:02,370 --> 00:03:11,110
Bueno, pues eso es lo que en el tercero de los links hay precisamente un vídeo, un TED Talk,

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00:03:11,830 --> 00:03:18,389
donde Greta Thunberg va a presentar lo que ella cree en lo que ella cree a muchas personas.

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00:03:18,389 --> 00:03:27,650
Esto ha sido simplemente uno de los muchos logros que ha conseguido esta niña, que es presentarse delante de muchísima gente.

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00:03:27,870 --> 00:03:33,050
Un TED Talk, hacer esto es tener un prestigio importante.

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00:03:33,550 --> 00:03:45,030
Entonces, era una manera de decir hasta dónde había llegado Greta Thunberg y para indicarles hasta dónde tienen que llegar ellos con esa persona que les inspira.

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00:03:45,030 --> 00:03:50,289
Por último, el último paso, este que he puesto como finish

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00:03:50,289 --> 00:03:58,330
No lo he vinculado con nada porque quería hacer en clase algo un poquito más especial

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00:03:58,330 --> 00:04:06,789
Tengo preparado un cuestionario que creo que estaría muy bien hacer al final de las actividades

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00:04:06,789 --> 00:04:16,350
y en el que los alumnos pueden ver qué recuerdan, qué han aprendido de Greta Thunberg

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00:04:16,350 --> 00:04:19,910
y si eso les puede ayudar para su presentación.

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00:04:20,689 --> 00:04:23,290
Este sería el final de la tarea número 5.