1
00:00:01,459 --> 00:00:03,960
Soy Quieres Ciencias Añudo Pérez

2
00:00:03,960 --> 00:00:11,320
Voy a hacer la tarea 6 del curso de competencias

3
00:00:11,320 --> 00:00:17,280
y en la tarea 6 hay que grabar las tareas 3, 4 y 5

4
00:00:17,280 --> 00:00:19,899
Empiezo por la tarea 3

5
00:00:19,899 --> 00:00:24,839
donde hay que hacer una presentación de una situación de aprendizaje

6
00:00:24,839 --> 00:00:30,219
Yo he elegido los transportes que es de ciencias sociales para primero de primaria

7
00:00:30,219 --> 00:00:42,579
Trabajaremos los transportes que existen, por dónde van los transportes, qué necesitan los transportes y comportamiento y normas en los transportes

8
00:00:42,579 --> 00:00:57,740
Los objetivos son diferenciar medios de transporte, de restos acuáticos o aéreos, buscar información, trabajar en grupo, una presentación oral del trabajo en grupo y conocer e interiorizar normas

9
00:00:57,740 --> 00:01:04,719
Para la organización y temporalización haremos agrupamientos de 4 alumnos, en la primera

10
00:01:04,719 --> 00:01:12,040
sesión se dará una presentación donde trabajaremos los conocimientos previos con lluvia de ideas,

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00:01:12,040 --> 00:01:17,920
luego habrá 3 sesiones donde se buscará información para responder a las preguntas

12
00:01:17,920 --> 00:01:25,640
que tenemos y utilizaremos los medios que tenemos en el aula como las tablets y luego

13
00:01:25,640 --> 00:01:31,000
grupo realizará un trabajo. Después de realizar el trabajo habrá una sesión donde cada grupo

14
00:01:31,000 --> 00:01:35,519
hará la presentación oral al resto de la clase. Y luego tendremos dos sesiones para

15
00:01:35,519 --> 00:01:40,599
una manualidad de un transporte ecológico, que esto será individualmente. Los aspectos

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00:01:40,599 --> 00:01:45,680
a evaluar serán la actitud de trabajo en grupo, la búsqueda de información, la presentación

17
00:01:45,680 --> 00:01:54,599
oral y la manualidad individual. Y este es el punto 3, la tarea 3. Luego la tarea 4,

18
00:01:54,599 --> 00:02:01,299
que yo he elegido la opción de raíces, las actividades evaluables para el área de ciencias sociales,

19
00:02:02,260 --> 00:02:09,439
tenemos los ítems, las tareas que son las diferencias de transportes, las tareas, la expresión oral y la manualidad

20
00:02:09,439 --> 00:02:14,879
y un control, un cuestionario donde evaluaremos lo que hemos aprendido.

21
00:02:15,419 --> 00:02:20,599
He elegido no mostrar a la familia y no publicar la nota, pero en otras áreas y otras actividades

22
00:02:20,599 --> 00:02:23,400
se muestra a la familia y se publica la tarea.

23
00:02:23,400 --> 00:02:28,460
Luego el modo de calificación, el modelo de calificación es una media ponderada

24
00:02:28,460 --> 00:02:35,539
Tengo un 30% en los ítems evaluables, un 30% en las tareas y un 40% en los controles

25
00:02:35,539 --> 00:02:37,939
El peso tiene que ser un 100%

26
00:02:37,939 --> 00:02:44,740
Y los parámetros del cuaderno, que son los ítems, las tareas y los controles

27
00:02:44,740 --> 00:02:46,539
Como hemos visto anteriormente

28
00:02:46,539 --> 00:02:50,319
Y esta es la tarea 4 del curso

29
00:02:50,319 --> 00:02:57,259
y luego la tarea 5 es un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje

30
00:02:57,259 --> 00:03:05,120
en el inicio tenemos las instrucciones que es lo primero que tienen que tener claro

31
00:03:05,120 --> 00:03:11,740
donde hay que leerlas y nos dice que hasta la actividad 3 es obligatorio

32
00:03:11,740 --> 00:03:17,620
y cuando llegamos a la 3 o pasamos al repostaje o nos pasamos a la 4

33
00:03:17,620 --> 00:03:24,199
en las algunas son las instrucciones claras y también una motivación recuerda investigar con

34
00:03:24,199 --> 00:03:30,419
tus compañeros y compañeras aprende cosas nuevas y demuestra lo que eres capaz de hacer después en

35
00:03:30,419 --> 00:03:51,409
el 1 tenemos un vídeo que es de los transportes vamos al 1 vídeo en el 2 es un general y donde

36
00:03:51,409 --> 00:03:57,650
Hay vídeos, hay un pequeño resumen y hay puzles, dos.

37
00:04:41,790 --> 00:05:43,990
Vemos vídeos, cuántos sabemos, vídeo, un pequeño resumen, luego vendría el puzle y otras actividades.

38
00:05:45,069 --> 00:05:51,089
Después en el 3 tenemos un live worksheet donde habrá que responder a unas preguntas

39
00:05:51,089 --> 00:05:57,430
y aquí los niños que hayan tenido más dificultades o tengan muchas dudas

40
00:05:57,430 --> 00:06:00,129
es cuando tienen que ir al repostaje

41
00:06:00,129 --> 00:06:02,129
vemos en LiveOSI

42
00:06:02,129 --> 00:06:15,720
los transportes

43
00:06:15,720 --> 00:06:17,639
luego

44
00:06:17,639 --> 00:06:19,300
uno sería el repostaje

45
00:06:19,300 --> 00:06:20,139
donde es un vídeo

46
00:06:20,139 --> 00:06:23,399
más conciso, como más breve

47
00:06:23,399 --> 00:06:24,939
para trabajar

48
00:06:24,939 --> 00:06:26,579
las dudas que hemos tenido

49
00:06:26,579 --> 00:06:28,939
cuatro el repostaje

50
00:06:28,939 --> 00:06:40,500
y el cuatro

51
00:06:40,500 --> 00:06:42,680
será otro vídeo donde ya

52
00:06:42,680 --> 00:06:44,959
intervistaremos más y seguiremos

53
00:06:44,959 --> 00:06:46,879
trabajando más conceptos

54
00:06:46,879 --> 00:06:50,360
cuatro

55
00:06:50,360 --> 00:07:04,600
y por último el 5 es un cajut

56
00:07:04,600 --> 00:07:06,379
como prueba final

57
00:07:06,379 --> 00:07:08,740
cuando se llega ya a la meta

58
00:07:08,740 --> 00:07:14,699
llegamos a la meta, pues un cajut

59
00:07:14,699 --> 00:08:06,600
cajut de los medios de transporte

60
00:08:06,600 --> 00:08:09,100
y este sería el punto 5

61
00:08:09,100 --> 00:08:12,819
y el final de la tarea 6