1 00:00:00,560 --> 00:00:06,860 Hola, soy Miguel Ángel Pérez Carrasco, profesor de Secundaria de Tecnología e Impacto de Enseñanza en Secundaria y Bachillerato. 2 00:00:07,700 --> 00:00:12,320 Para el área número 1 de Compromiso Profesional, me voy a guiar por la guía de evaluación, 3 00:00:12,619 --> 00:00:13,820 lidiando por cada uno de los ítems. 4 00:00:14,500 --> 00:00:18,039 En el ítem número 1 dice utilizar sistemáticamente plataformas institucionales. 5 00:00:18,480 --> 00:00:23,260 Solamente utilizo Raíces y EducaMadrid, ya que son los que tienen alojados los servidores en la Comunidad de Madrid 6 00:00:23,260 --> 00:00:27,379 y por la Ley de Protección de Datos, protege tanto alumnado como profesores como familia. 7 00:00:27,379 --> 00:00:32,979 En el ítem número 2 evidenciamos la participación activa de espacios de coordinación docente 8 00:00:32,979 --> 00:00:37,560 Tanto para hablar con las familias como con los compañeros 9 00:00:37,560 --> 00:00:41,560 En utilidades, comunicaciones, tenemos avisos robles para hablar con las familias 10 00:00:41,560 --> 00:00:43,899 O en lista de contactos, es una opción muy interesante 11 00:00:43,899 --> 00:00:50,359 En el cual yo por ejemplo puedo crear un ámbito que es un centro concreto 12 00:00:50,359 --> 00:00:57,679 Pongo claustro 2526, añado al profesorado 13 00:00:57,679 --> 00:01:00,740 seleccionado, lo añadimos 14 00:01:00,740 --> 00:01:02,679 y lo guardamos. Yo no tengo por qué 15 00:01:02,679 --> 00:01:04,980 conocer los emails de los compañeros, pero simplemente 16 00:01:04,980 --> 00:01:06,599 cuando enviar un mensaje 17 00:01:06,599 --> 00:01:08,340 y obtener las relaciones de destinatarios, tengo 18 00:01:08,340 --> 00:01:10,500 todas las personas del claustro 19 00:01:10,500 --> 00:01:11,840 con las que puedo mantener una conversación. 20 00:01:13,700 --> 00:01:14,319 Igualmente, para 21 00:01:14,319 --> 00:01:15,859 compartir 22 00:01:15,859 --> 00:01:19,060 que va relacionado 23 00:01:19,060 --> 00:01:19,939 con el ítem número 3, 24 00:01:20,680 --> 00:01:22,719 aplicar la estrategia concreta para garantizar 25 00:01:22,719 --> 00:01:24,680 protección de datos, utilizamos 26 00:01:24,680 --> 00:01:26,560 el Cloud de Duca Madrid. 27 00:01:26,560 --> 00:01:31,280 Por ejemplo, para el tema de adaptaciones de alumnos o fichas de seguimiento o temas de refuerzos. 28 00:01:34,290 --> 00:01:43,510 El ítem número 4, identificado dificultades técnicas. Evidentemente no tenemos por qué conocer todo, pero tanto el entorno de Ucamadrid como Raíces tiene manuales de ayuda. 29 00:01:43,950 --> 00:01:53,310 Por ejemplo, en el caso de la ola virtual incluso lo tiene por niveles, en función del nivel de profundidad. En el caso de Raíces tenemos tanto la opción de formación como el canal de Raíces. 30 00:01:53,310 --> 00:01:59,849 En el ítem número 5, realizar un análisis crítico de la práctica digital 31 00:01:59,849 --> 00:02:04,250 Pues el tema de la comunicación ya lo hemos tratado 32 00:02:04,250 --> 00:02:09,150 Y por ejemplo, personalmente el libro del profesorado ya no lo utilizo en papel desde hace varios años 33 00:02:09,150 --> 00:02:15,990 Porque una buena configuración del libro del informe calificador de la aula virtual me quita esos problemas 34 00:02:15,990 --> 00:02:22,449 Entonces, tanto el alumnado puede tener un seguimiento, pero de esto ya hablaremos en otra área 35 00:02:23,030 --> 00:02:35,469 Respecto al ítem número 6, que se adjuntará el PDF en la evidencia correspondiente, tenemos el estrato de formación, que he realizado varios cursos a lo largo de los años que llevo impartiendo docencia, 36 00:02:35,990 --> 00:02:41,150 en todos aquellos siempre relacionados con el tema de la competencia digital, los cuales suman más de 70 horas. 37 00:02:41,930 --> 00:02:51,729 Es cierto que, por ejemplo, en este año curso escolar, como estoy de secretario, me he centrado más en funciones de secretario o el tema de contratación con la Administración Pública. 38 00:02:52,449 --> 00:02:56,930 Pues con esto terminamos el Área 1 de Comprovesión Profesional. Un saludo.