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En el siguiente vídeo voy a explicar cómo conseguir la inclusión digital educativa

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aplicando la accesibilidad de contenidos digitales en el aula.

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La importancia de garantizar la accesibilidad en nuestros alumnos es indiscutible y debería

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ser un enfoque esencial en el avance de la tecnología y el aprendizaje digital.

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Lo que hacemos con ello es ayudar a aquellos alumnos que tienen discapacidades o necesidades

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educativas específicas.

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Lo primero que tenemos que hacer es descargarnos una serie de extensiones para ayudarles en

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dicho aprendizaje.

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Como todas ellas las tenemos en Google Chrome, estas herramientas pueden utilizarse en todas

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las actividades que hagamos en el aula y, además, la disponibilidad en todas las plataformas

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hace que sea un complemento muy valioso para garantizar la inclusión en el aula de estos

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alumnos.

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Vamos a explicar algunas de ellas.

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Por ejemplo, la primera que vamos a explicar, el controlador de voz, que lo que hace aquí

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el alumno es que puede subir o bajar el volumen en función de su necesidad.

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Hay alumnos que tienen una discapacidad visual, entonces, con este controlador de voz les

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ayuda mejor a comprender, en este caso, la infografía, la información.

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También tenemos el Zoom.

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Hay alumnos que tienen alguna discapacidad o algún problema visual mínimo y, simplemente,

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con agrandárselo un poquito, pues ya les ayudamos a que puedan comprenderlo también

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mejor.

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Después, tenemos la herramienta del traductor, que hoy día es una herramienta esencial porque

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tenemos muchos alumnos que nos vienen y no hablan nuestro idioma.

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Entonces, con esta herramienta, simplemente, vamos al idioma que necesitemos, le damos

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a traducir y, automáticamente, nuestra presentación cambia.

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Y lo que hacemos así, hasta que ellos aprendan nuestro idioma, pues podemos tenerles lo que

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es en clase, enterándose de la aplicación que estamos haciendo.

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Una vez que queramos volver al texto original, le damos a texto original y cambiaría.

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Otra herramienta importante es subtitular, como he hecho yo con esta presentación, lo

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que vamos hablando.

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Así, si hay algún alumno con una discapacidad auditiva, pues le ayudamos, simplemente, con

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la visualización a la comprensión del texto o de la presentación que estemos haciendo.

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También tenemos el lector de texto, que nos ayuda a ir leyendo lo que nosotros tenemos

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escrito.

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Entonces, hay alumnos con déficit de atención y problemas visuales y, al escuchar el texto,

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lo que permite es mejorar su comprensión y asimilación del contenido.

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Luego, tenemos también otras herramientas dentro de este lector, podemos hacer el cursor

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más grande, más pequeño, la letra más grande, más pequeña, pero estos serían los

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más importantes.