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El siguiente contenido digital educativo con la herramienta Canva. Este contenido digital está creado desde cero para desarrollar los objetivos y contenidos de la unidad didáctica El Dialogo, que pertenece a la asignatura Lengua Castellana y Literatura del primero de la ESO.

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00:00:12,160 --> 00:00:16,920
En un primer momento tratamos de realizar una actividad de contextualización y conocimiento de ideas previas.

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Para ello se ha creado una pregunta inicial de reflexión, que es el diálogo, con la que se procederá a una lluvia de ideas

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00:00:22,239 --> 00:00:27,460
y posteriormente se les ofrecerá una definición para comprobar cuáles son sus percepciones iniciales sobre el tema

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00:00:27,460 --> 00:00:30,120
y compararlo con lo que nosotros le ofrecemos.

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00:00:30,640 --> 00:00:34,619
En un segundo momento se les introduce los tipos de diálogo a través de una metodología inductiva.

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00:00:34,619 --> 00:00:41,700
Se visualiza un vídeo con los diferentes tipos de diálogos y después se recopila la información que se obtiene a través de dicho vídeo.

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00:00:42,159 --> 00:00:45,460
Por último, nos centramos en la redacción de un texto dialogado

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00:00:45,460 --> 00:00:50,219
y en el aprendizaje de su redacción de manera apropiada según los signos ortográficos.

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00:00:50,600 --> 00:00:54,280
Se finaliza con la escritura de manera individual de su propio diálogo

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00:00:54,280 --> 00:00:57,820
tras visualizar un vídeo motivador de YouTube.

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00:00:58,479 --> 00:01:01,640
Se recopila al final de la actividad todo lo tratado a lo largo de ella.

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00:01:01,640 --> 00:01:05,280
Además, se tienen en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje de nuestros estudiantes

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00:01:05,280 --> 00:01:09,379
y sus necesidades específicas, como es el caso concreto de un estudiante con TDAH

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00:01:09,379 --> 00:01:13,980
a quien daremos la información en papel previamente antes del comienzo de la actividad.

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00:01:14,219 --> 00:01:20,299
Se finaliza la actividad con un formulario de evaluación del proceso de aprendizaje durante la actividad

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00:01:20,299 --> 00:01:23,579
para que nos sirva de reflexión a nuestra práctica docente.

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00:01:24,019 --> 00:01:26,280
Ese formulario está creado con Google Forms.

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00:01:26,799 --> 00:01:37,750
La navegabilidad es sencilla a través de iconos que conducen a los estudiantes en el aprendizaje.

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00:01:37,750 --> 00:01:44,450
Las imágenes también son navegables y nos conducen a la página de los contenidos correspondientes.

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00:01:44,969 --> 00:01:48,629
La interfaz es sencilla, intuitiva y atractiva.

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00:01:51,129 --> 00:02:00,849
Además, los vídeos que se incluyen en la actividad han sido creados para niños y así queda marcado en la configuración de ellos como se observa en la imagen,

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de manera que se cumple con la ley de la protección de la privacidad.

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00:02:03,829 --> 00:02:12,259
Su visibilidad no queda expuesta al público, simplemente al que disponga del enlace correspondiente.

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00:02:12,439 --> 00:02:24,979
Además, incluye la opción de subtítulos para un estudiante cuyo dominio del idioma del español no es totalmente completo al no ser su lengua materna y para otro alumno con dislexia.

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00:02:25,400 --> 00:02:30,259
Igualmente, mencionamos que esta herramienta permite la opción de Zoom para facilitar la accesibilidad visual.

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00:02:30,939 --> 00:02:42,139
Incluimos la netiqueta digital en código QR para que en cualquier momento los estudiantes puedan comprobar y aprender sobre el cumplimiento de las normas de la netiqueta.

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00:02:42,580 --> 00:02:55,560
Por último, este contenido digital está integrado en el aula virtual de la plataforma de EducaMadrid y forma parte de la secuencia de aprendizaje del curso dentro del tema 2.