1 00:00:01,649 --> 00:00:08,789 Hola, me llamo Mercedes y os voy a explicar la plataforma de gestión que trabajamos en mi colegio, 2 00:00:08,849 --> 00:00:10,349 Colegio Concertado Bilingüe San Pedro. 3 00:00:11,109 --> 00:00:12,349 Es la plataforma Educamos. 4 00:00:12,750 --> 00:00:19,550 En ella es donde tenemos todo nuestro correo electrónico, nuestro horario 5 00:00:19,550 --> 00:00:23,649 y donde también trabajamos la evaluación con ellos. 6 00:00:23,649 --> 00:00:35,530 Nosotros en lo que es nuestro horario vamos aplicándoles a ellos las tareas que les vamos mandando 7 00:00:35,530 --> 00:00:43,630 ¿De qué manera? Pues cuando nosotros tenemos nuestro horario, podemos ver algo de la semana pasada 8 00:00:43,630 --> 00:00:50,829 y pinchamos en las tareas que le vamos a asignar y tenemos los deberes que queremos trabajar 9 00:00:50,829 --> 00:00:56,210 y las actividades que queremos seguir haciendo con ellos. 10 00:00:56,570 --> 00:01:00,289 Entonces, se les van asignando, les van apareciendo en la plataforma Educamos 11 00:01:00,289 --> 00:01:01,590 y lo van teniendo allí. 12 00:01:01,890 --> 00:01:05,049 Al igual que podemos tener tutorías con las familias. 13 00:01:05,049 --> 00:01:08,010 Les citamos a través de la plataforma Educamos. 14 00:01:09,209 --> 00:01:17,829 Les citamos y les llega el correo para que ellos puedan saber cuándo van a venir o cuándo no. 15 00:01:17,829 --> 00:01:27,450 Para la evaluación y la puesta de notas, nosotros hemos creado nuestros cuadernos de competencias. 16 00:01:27,930 --> 00:01:40,359 ¿De qué manera? Pues hemos asignado nuestros mecanismos de evaluación con los criterios de evaluación que nos establece la LOE. 17 00:01:40,659 --> 00:01:47,620 Así ellos tienen en todo momento, saben de qué manera se les va a poder evaluar y con qué mecanismos. 18 00:01:47,620 --> 00:01:51,819 Toda esta información les llega también a las familias 19 00:01:51,819 --> 00:01:55,379 Y aquí vemos a nuestros alumnos 20 00:01:55,379 --> 00:01:59,200 Donde ellos ven la prueba escrita que valoración han tenido 21 00:01:59,200 --> 00:02:01,939 El trabajo de clase, autografía, la presentación 22 00:02:01,939 --> 00:02:04,140 Los proyectos, la creación del videotutorial 23 00:02:04,140 --> 00:02:07,219 O las exposiciones orales que hemos estado haciendo 24 00:02:07,219 --> 00:02:11,120 Esto ha sido todo en la situación de aprendizaje 7 25 00:02:11,120 --> 00:02:15,319 Toda esta información se les va llegando también a las familias 26 00:02:15,319 --> 00:02:40,110 Si entramos en el correo electrónico, en mi correo, vemos donde tenemos toda la comunicación con las familias a través del correo electrónico interno y nos iríamos a trabajar a nuestra plataforma Teams, 27 00:02:40,110 --> 00:02:51,449 que es donde hacemos de una manera digital todo lo que es la parte para trabajar con ellos. 28 00:02:52,449 --> 00:02:59,569 Tenemos varios equipos, yo estoy en varios, pero bueno, donde sí me iréis a mi clase, 29 00:02:59,569 --> 00:03:06,250 que soy tutora de quinto, y donde vamos a explicaros cómo trabajamos con ellos. 30 00:03:06,250 --> 00:03:25,569 En el chat general es donde tenemos muchas actividades que se les van aplicando a ellos, si hemos trabajado el puzzle, cuando trabajamos pasamos lengua o cuando hicimos el programa Cuídate Plus trabajando toda la parte tecnológica con ellos. 31 00:03:25,569 --> 00:03:41,689 Durante todo el trimestre se van creando cuestionarios y archivos. En cada una de las áreas vamos introduciendo actividades digitales para que ellos puedan trabajar, o bien un Edpulle, un Quizzit o un Cajú. 32 00:03:42,590 --> 00:03:54,650 También tenemos para poder atender la diversidad en el aula. En cada una de las situaciones de aprendizaje tenemos actividades de refuerzo y ampliación con su solucionario. 33 00:03:54,650 --> 00:04:11,650 ¿Por qué? Porque ellos son los que tienen que autoevaluarse, al igual que vamos haciendo CAHUT o hacemos cuestionarios o hacemos el CULLE o hacemos CUICI para que ellos vayan reforzando y trabajando y vayan viendo cuál es su evolución del aprendizaje. 34 00:04:11,650 --> 00:04:25,870 En las tareas igual, cuando ellos realizan tareas o las que tienen próximas, les van apareciendo y las que tienen con la evaluación. 35 00:04:25,870 --> 00:04:41,730 Por ejemplo, cuando repasamos la segunda evaluación, vimos qué alumnos lo han entregado, cuáles no, cuáles con retraso, nosotros les ponemos un comentario y aquí les viene la asignación de la puntuación. 36 00:04:42,589 --> 00:04:48,709 Se les da un feedback y ellos pueden así reforzar y repasar todo lo que han ido ampliando. 37 00:04:49,350 --> 00:04:53,990 Y estos son nuestros recursos con los que tenemos con los alumnos.