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Buenos días, mi nombre es Raquel Domínguez Domínguez y a continuación les voy a mostrar algunas de las herramientas digitales que utilizo para recoger, organizar, analizar e interpretar información relacionada con el proceso de evaluación en un aula de tres años en educación infantil.

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Para la recogida de evidencias utilizo herramientas digitales institucionales como los formularios de EducaMadrid.

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Aquí por ejemplo este tipo de herramientas permite recoger información de manera estructurada utilizando diferentes formatos de respuesta, en este caso cerrada y una abierta al final, facilitando la participación de las familias puesto que es necesario en este caso para evaluar nuestra práctica educativa en cuanto al desempeño de un taller que se realizó en el aula.

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00:00:57,079 --> 00:01:17,060
Además, los resultados quedan almacenados de manera segura, tanto en este formato como en su posterior análisis, exportando una hoja de cálculo, como se puede observar aquí.

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Aquí no abriré el documento por cuestiones de protección de datos, puesto que aparecen los correos de EducaMadrid de mis alumnos, a través de los cuales acceden las familias a este cuestionario.

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Por otra parte, voy a mostrar esta rúbrica realizada con Excel para organizar y registrar la información.

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00:01:46,069 --> 00:01:56,469
Esta rúbrica permite objetivizar la observación de distintos indicadores que aparecen en la parte izquierda mediante escalas de valoración y facilitan el seguimiento individualizado del alumno.

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00:01:56,730 --> 00:02:02,189
Por motivos de protección de datos he anonimizado sus nombres.

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00:02:02,189 --> 00:02:24,430
Todos los datos presentados han ido generando un gráfico donde se muestra la media del alumnado así como en esta fila de aquí donde aparece la media de todos los ítems para saber el grado de consecución de los mismos.

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00:02:24,430 --> 00:02:36,909
Además, los resultados se están procesando mediante fórmulas a medida que los vamos insertando en esta rúbrica, lo cual facilita la interpretación.

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00:02:37,729 --> 00:02:47,289
Así podemos identificar rápidamente fortalezas y aspectos de mejora, tanto en el proceso de aprendizaje del alumnado como de la propia práctica docente.

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00:02:47,289 --> 00:02:54,289
Así sabemos qué alumnado puede tener ciertas dificultades a nivel general y en qué indicadores.

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00:02:55,930 --> 00:03:09,469
La evaluación se complementa con una retroalimentación de tipo cualitativa en esta fila de aquí, mediante observaciones y comentarios individualizados que luego podemos transmitir a través de los boletines de notas que se utilizan en mi centro.

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00:03:09,469 --> 00:03:16,129
permite adaptar así esta propuesta a futuras propuestas educativas

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y contribuir a una evaluación más sistemática, objetiva y orientada a la mejora continua.

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La utilización de estas herramientas digitales facilita la recogida, análisis e interpretación de evidencias

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favoreciendo la toma de decisiones pedagógicas fundamentadas.