1 00:00:00,000 --> 00:00:04,960 En este vídeo se explica una situación de aprendizaje para un curso de primero de bachillerato de artes 2 00:00:05,280 --> 00:00:08,320 relacionado con el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo cooperativo. 3 00:00:08,840 --> 00:00:14,400 Se profundizará en el desarrollo de habilidades y competencias para el desarrollo integral del alumnado 4 00:00:14,760 --> 00:00:17,720 asumiendo el protagonismo de su proceso de enseñanza-aprendizaje. 5 00:00:18,880 --> 00:00:20,280 Los grupos cooperativos 6 00:00:20,280 --> 00:00:26,520 trabajarán para realizar como producto final un vídeo relativo a la salud y bienestar haciendo hincapié en la importancia de realizar 7 00:00:26,680 --> 00:00:34,160 determinados ejercicios de fuerza con las posturas correctas, pudiendo realizar actividad física en el tiempo de ocio evitando lesiones futuras. 8 00:00:35,920 --> 00:00:40,600 Para la realización de este trabajo los grupos podrán hacer uso de los medios informáticos del centro, 9 00:00:40,760 --> 00:00:46,600 dispositivos propios y diferentes espacios del centro para favorecer la creatividad y necesidad de cada grupo cooperativo. 10 00:00:47,800 --> 00:00:53,120 Para conseguir el producto final se ha dividido el proyecto en varias sesiones en los que los grupos de trabajo 11 00:00:53,280 --> 00:00:58,120 investigarán, crearán y presentarán los documentos que se piden durante las sesiones y donde se 12 00:00:58,200 --> 00:01:02,920 evaluarán tanto por parte del profesor como por su parte el proceso y el trabajo realizados. 13 00:01:04,440 --> 00:01:11,320 En la primera sesión sería importante el conocimiento del concepto de higiene postural para después poderlo aplicar a la hora de realizar actividad física. 14 00:01:11,640 --> 00:01:16,720 Se buscará información sobre ello y se debatirá sobre la importancia de realizar ejercicio físico diariamente. 15 00:01:17,240 --> 00:01:22,920 Para ello será la siguiente pregunta ¿cómo de importante es la postura corporal al hacer ejercicio para la salud? 16 00:01:24,120 --> 00:01:31,920 En las dos siguientes sesiones cada grupo de trabajo podrá elegir entre todas las propuestas presentadas por la profesora en relación a ejercicios para 17 00:01:31,920 --> 00:01:33,920 trabajar la capacidad física básica de fuerza. 18 00:01:34,120 --> 00:01:41,120 Se presentarán una rúbrica de evaluación del proyecto para que el alumnado sepa qué se les va a pedir y qué conocimientos se van a trabajar. 19 00:01:43,120 --> 00:01:47,520 En las sesiones 4 a 6 investigarán y harán hincapié en recoger información necesaria 20 00:01:47,520 --> 00:01:54,520 sobre los puntos de los que se les va a evaluar y con ello harán una composición en Genialy o Canva para su posterior exposición oral. 21 00:01:55,520 --> 00:02:00,520 Ambos documentos se entregarán por aula virtual para tener conocimiento y dar feedback si fuera necesario. 22 00:02:02,520 --> 00:02:08,520 En las sesiones de creación los grupos tendrán que recrear y grabar un vídeo en el que se refleje de forma clara los errores más comunes y la 23 00:02:08,520 --> 00:02:14,520 correcta ejecución del ejercicio que eligieron, que les servirá de guión para la realización de un stop motion. 24 00:02:14,520 --> 00:02:22,520 En el aula virtual podrán visionar una serie de vídeos para tener una orientación más clara de qué se les pide y cómo realizar un stop motion con figura moldeable. 25 00:02:24,520 --> 00:02:30,520 En las sesiones 10 y 11 se llevará a cabo en el aula una exposición oral en la que se presentarán tanto el trabajo realizado en Genialy o Canva 26 00:02:30,520 --> 00:02:37,520 como el vídeo de stop motion, trabajando en la asignatura de cultura audiovisual a ser un proyecto en colaboración con el departamento de dibujo. 27 00:02:37,520 --> 00:02:42,520 Los grupos recibirán un feedback o evaluación del resto de grupos tras su presentación. 28 00:02:43,520 --> 00:02:51,520 Como colofón final al ser un proyecto de educación física toda la clase pondrá en práctica a modo de circuito los ejercicios propuestos por cada grupo de trabajo. 29 00:02:51,520 --> 00:02:56,520 Así se podrá evaluar en el momento de forma práctica lo aprendido de forma teórica.