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Hola, soy Isabel Pérez Álvarez, tutora de tercera de primaria y profesora de inglés en infantil en tres años.

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Voy a hablar de un ejemplo sobre una unidad didáctica trabajada en el aula.

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Es los animales vertebrados, la unidad número 3, y como podemos comprobar, tiene distintos elementos interactivos.

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Cada uno de los botones nos lleva a un tipo de formato y tenemos aquí, el primero es un enlace a los resúmenes de cada unidad, en este caso sería el tema 3, que se abriría en una nueva pantalla y podríamos ver el resumen de lo trabajado en el aula.

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Luego también tendríamos un vídeo sobre los animales vertebrados que hemos visto en clase pero que pueden volver a ver en caso necesario en casa.

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Y tenemos también enlaces a fichas interactivas para poder practicar.

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También tenemos aquí fichas de repaso para aquellos alumnos que lo necesiten.

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Aquí están todos los temas que se tratan en estas fichas de repaso y también la propuesta de proyecto.

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Este proyecto se realizó en el aula y se dio la oportunidad de aportar el producto final en distintos formatos.

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En cada uno de los botones tenemos una descripción de accesibilidad

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Y aquí tenemos el resumen que han tenido que copiar los alumnos en el cuaderno cuando se ha trabajado en el aula, así como el vídeo correspondiente y una ficha interactiva acerca de ese tipo de animal.

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También se han utilizado alto contraste debido a el alumno con problemas visuales que hay en el aula y todas las actividades interactivas que podemos ver son actividades sencillas de arrastre, unión o palabras cortas debido a un alumno con problemas motóricos.

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Como hemos podido comprobar, el material de apoyo tiene un formato que es muy accesible para los alumnos TEA que tenemos en el aula, así como cualquier otro tipo de alumno que lo necesite.

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No se hace distinción entre los alumnos TEA o de necesidades y el resto de alumnado, ya que de esta manera todos se pueden beneficiar.

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Se trabaja el mismo contenido, como podemos ver, ecosistema y más adelante tenemos aquí los animales vertebrados, está adaptado con pictogramas y con un vocabulario y expresiones sencillas, aunque en el aula se trabaje también cosas de mayor nivel lingüístico.

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Sin embargo, al ser un material adaptado, es con un vocabulario y una gramática mucho menor.

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Esto sirve para cualquier alumno con necesidades o cualquier otro alumnado que necesite trabajar.

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Al ser este material de apoyo accesible para todos los niños y niñas del aula,

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no existe una diferenciación y favorece la inclusión de nuestro alumnado, viendo que tiene el mismo material que el resto de los compañeros.