1 00:00:00,130 --> 00:00:07,089 Buenos días, mi nombre es Laura López Martín y voy a proceder a mostrar mi vídeo sobre evidencias fundamentales, 2 00:00:07,230 --> 00:00:10,029 gestión de plataformas de aprendizaje y herramientas de evaluación. 3 00:00:10,990 --> 00:00:19,350 Google Classroom, Google Classroom de este año, es del curso 22-23 y está estructurado por áreas inglés, ciencias naturales y ciencias sociales. 4 00:00:20,129 --> 00:00:26,949 El acceso del alumnado ha sido mediante la CDE activación enviada a su cuenta de correo electrónico o mediante código de cada clase. 5 00:00:26,949 --> 00:00:42,390 Hay matriculados 83 alumnos por carpeta o por área y los objetivos de esta plataforma ha sido facilitar una serie de contenidos y actividades con el fin de que los alumnos pudiesen repasar, afianzar y ampliar contenidos. 6 00:00:43,929 --> 00:00:50,289 Aquí se puede ver las tres áreas, aquí se puede ver los alumnos matriculados y yo como parte de una de las profesoras. 7 00:00:50,289 --> 00:01:01,329 Los recursos, como comento, han sido variados para adaptarse a todas las necesidades del alumnado. Todo tipo de recursos, incluso presentaciones en PowerPoint. 8 00:01:01,329 --> 00:01:20,969 Las adaptaciones metodológicas que he hecho con respecto a las presentaciones en PowerPoint es que las he pasado de lengua inglesa a lengua castellana, a letra escolar ligada, imágenes como soporte para el aprendizaje y vídeos explicativos al final de la unidad sacados de YouTube Kids. 9 00:01:21,849 --> 00:01:27,769 Aquí se puede ver cómo está adaptado y con vídeos explicativos. 10 00:01:27,769 --> 00:01:38,629 El aula virtual de EducaMadrid también ha sido utilizada en este curso escolar y los alumnos han accedido mediante su usuario de EducaMadrid y realicé la matriculación mediante cohortes 11 00:01:38,629 --> 00:01:50,010 La he utilizado para realizar ejercicios de repasos sobre el área de quinto de primaria de ciencias sociales, utilizando H5P 12 00:01:50,269 --> 00:02:00,969 Con el fin de fomentar la destreza lectora, también he utilizado la plataforma digital Read&Play de Mental Travelers 13 00:02:00,969 --> 00:02:07,870 Travelers. Su objetivo era fomentar la comprensión lectora además de desarrollar la competencia 14 00:02:07,870 --> 00:02:12,669 digital del alumnado y además tiene una metodología basada en la gamificación y adaptadas a las 15 00:02:12,669 --> 00:02:18,909 necesidades de cada alumno. Se puede ver la gamificación, aquí se pueden ver las tareas 16 00:02:18,909 --> 00:02:24,490 asignadas a los alumnos y los alumnos que están matriculados y las adaptaciones que se pueden 17 00:02:24,490 --> 00:02:30,229 realizar. Por ejemplo, se puede cambiar el nivel del libro y se puede pasar a letra cursiva. 18 00:02:30,969 --> 00:02:40,870 La Mediateca de EducaMadrid la he utilizado para que mis alumnos pudiesen visualizar un vídeo explicativo sobre cómo redactar un correo electrónico. 19 00:02:42,530 --> 00:02:50,669 Está explicado en un lenguaje muy sencillo y apoyado mediante flechas, imágenes, etc. 20 00:02:50,870 --> 00:02:55,030 Y además es una metodología muy visual con subtítulos en castellano. 21 00:02:57,389 --> 00:03:03,750 Aquí se puede ver tutorial básico, se puede ver cómo es muy visual con pantallazos y flechas. 22 00:03:06,550 --> 00:03:11,509 Y en cuanto a la evaluación, he utilizado dos herramientas de evaluación. 23 00:03:11,729 --> 00:03:17,610 Evalu, que los alumnos han accedido al test mediante un código de invitado con el fin de salvaguardar la confidencialidad de datos. 24 00:03:18,909 --> 00:03:26,569 Y he evaluado los conocimientos y destrezas de mis alumnos mediante la realización de un test al mismo tiempo que fomentar su competencia digital. 25 00:03:28,909 --> 00:03:37,710 Aquí se puede ver 94 alumnos matriculados, luego otros 3 porque estaban ausentes y la nota que ha obtenido cada uno. 26 00:03:39,879 --> 00:03:45,819 También he evaluado mediante Google Forms, entonces han tenido acceso mediante su cuenta de correo de EducaMadrid. 27 00:03:46,680 --> 00:03:51,340 Los objetivos han sido los mismos, evaluar los conocimientos y destrezas y fomentar la digitalización. 28 00:03:51,340 --> 00:03:59,439 también he dado accesibilidad al mismo test creando uno en lengua castellana 29 00:03:59,439 --> 00:04:03,780 para los alumnos con necesidades educativas especiales y con la letra adaptada 30 00:04:03,780 --> 00:04:11,360 aquí vemos por ejemplo el test, uno de los test, la edad moderna, 56 respuestas 31 00:04:11,360 --> 00:04:20,040 vemos la puntuación media, este es otro ejemplo, por ejemplo de energía 32 00:04:20,040 --> 00:04:22,959 puntuación media 33 00:04:22,959 --> 00:04:25,980 y este es el adaptado 34 00:04:25,980 --> 00:04:28,019 control unidad 6 ciencias sociales 35 00:04:28,019 --> 00:04:32,920 como puede verse la letra es específica 36 00:04:32,920 --> 00:04:35,720 para alumnos con necesidades educativas especiales 37 00:04:35,720 --> 00:04:38,160 y además de ello está en lengua castellana 38 00:04:38,160 --> 00:04:41,980 para que pudiesen acceder a la evaluación de esos contenidos 39 00:04:41,980 --> 00:04:45,160 vemos aquí la valoración 40 00:04:45,160 --> 00:04:50,160 y este sería el fin del vídeo explicativo 41 00:04:50,160 --> 00:04:51,980 Muchísimas gracias por vuestra atención.