1 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 Buenas tardes, presento otra evidencia más de utilización de nuevas tecnologías. 2 00:00:06,000 --> 00:00:13,000 En este caso estamos presentando un cuestionario de Google, el formulario que hemos puesto en nuestra aula virtual de EducaMadrid. 3 00:00:13,000 --> 00:00:22,000 Es el cuestionario que pasamos trimestralmente a nuestros alumnos para que ellos puedan hacer una pequeña reflexión sobre cómo ha sido su trabajo 4 00:00:22,000 --> 00:00:26,000 y nos ayuden también a mejorar nuestra práctica docente. 5 00:00:26,000 --> 00:00:36,320 Tenemos varias secciones, hemos puesto correo electrónico, en esto hemos clickeado al azar para que se pudiera ver y pudiéramos avanzar en el cuestionario. Este es el cuestionario en sí. 6 00:00:36,320 --> 00:00:38,100 ¿Vale? 7 00:00:39,119 --> 00:00:40,520 Este es el código que daría 8 00:00:40,520 --> 00:00:41,740 Bueno, pues 9 00:00:41,740 --> 00:00:44,219 Se valoran cómo ha sido el rendimiento 10 00:00:44,219 --> 00:00:46,020 Valoran 11 00:00:46,020 --> 00:00:48,740 Cosas que se podrían haber 12 00:00:48,740 --> 00:00:50,079 Hecho para mejorar 13 00:00:50,079 --> 00:00:52,760 Si han sido habituales 14 00:00:52,760 --> 00:00:54,920 Prestar atención en clase, aprovechar el tiempo 15 00:00:54,920 --> 00:00:56,260 Qué le ha resultado más fácil 16 00:00:56,260 --> 00:00:58,179 Qué le ha resultado más interesante, más difícil 17 00:00:58,179 --> 00:00:59,659 ¿Vale? 18 00:00:59,760 --> 00:01:00,840 Qué es lo que más le ha gustado 19 00:01:00,840 --> 00:01:03,280 Si se ha adaptado también bien en clase 20 00:01:03,280 --> 00:01:04,439 Y ha estado a gusto 21 00:01:04,439 --> 00:01:08,759 otra de las acciones que tenemos es el ambiente en clase 22 00:01:08,759 --> 00:01:11,000 si se ha encontrado a gusto, si es un ambiente bueno 23 00:01:11,000 --> 00:01:13,200 si cree que ha influido positiva o negativamente 24 00:01:13,200 --> 00:01:18,379 si el ambiente a su vez ha sido para su rendimiento bueno o malo 25 00:01:18,379 --> 00:01:21,659 si ha tenido algún tipo de problemas, propuestas que pueda sugerirnos 26 00:01:21,659 --> 00:01:25,180 su rendimiento del trimestre de una manera mucho más concreta 27 00:01:25,180 --> 00:01:30,719 pero ya a nivel grupal, si ha sido un buen rendimiento en la clase 28 00:01:30,719 --> 00:01:57,719 qué puede hacer él como alumno o como compañero para mejorar el rendimiento, aspectos positivos, aspectos negativos y luego sí que tenemos una práctica de la evaluación docente, una evaluación de la práctica docente, perdón, en el cual nos valoran un poco si le ha parecido fácil, si es porque hemos puesto ejemplos, porque nos han prestado atención, porque tienen aplicación práctica, porque hemos hecho aprendizajes funcionales, 29 00:01:57,719 --> 00:02:04,459 funcionales, igual si tiene otros motivos damos opción de respuesta corta. Nos gusta saber también 30 00:02:04,459 --> 00:02:09,699 qué actividades han sido las que más le han interesado, las más fáciles, si han sido las 31 00:02:09,699 --> 00:02:14,680 más variadas, si las que han sido trabajar en grupo, si ha puesto otros motivos, le damos respuesta 32 00:02:14,680 --> 00:02:20,259 corta. Preguntamos también si se han sentido informados sobre los aspectos sobre los que se 33 00:02:20,259 --> 00:02:25,579 va a evaluar, sobre los criterios y contenidos mínimos que se van a pedir, si los exámenes o 34 00:02:25,580 --> 00:02:31,040 pruebas de control, han versado sobre contenidos que se veían en clase o ha habido algo que 35 00:02:31,040 --> 00:02:36,040 no se ha visto y se ha preguntado, ¿no? Y si han sido demasiado cortos o demasiado largos. 36 00:02:36,040 --> 00:02:41,380 Con este tipo de cuestionarios, bueno, pues nos permiten ver las respuestas, obtener las 37 00:02:41,380 --> 00:02:47,880 gráficas y nos resulta muy sencillo y creemos que es una herramienta muy buena para utilizar 38 00:02:47,880 --> 00:02:53,980 en nuestras aulas por los feedback que nos ofrecen, ¿no? Y nada más, gracias.