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Buenos días, voy a comentarles en este vídeo la situación de aprendizaje que hemos creado para incluirla dentro de nuestro tema poesía que ya hemos explicado en el vídeo de la plataforma de gestión de aprendizaje Classroom.

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Bien, empezamos por un título sugerente, versos que despiertan emociones y como pregunta de motivación les hemos creado esta pregunta, la poesía, un espejo del alma, que utilizaremos para empezar a trabajar.

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En la primera sesión haremos una primera actividad de motivación que será una lluvia de ideas a partir de esta pregunta que les hemos explicado antes y una actividad de metacognición como es la de veo, pienso y me pregunto.

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La segunda y la tercera sesión las hemos dedicado a las actividades de investigación a través de un trabajo cooperativo en el que estableceremos los roles de cada miembro del equipo y el contenido digital Excel Learning que les hemos creado, que explicaré más detenidamente en otro apartado de este curso, titulado la poesía en infantil.

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Para la cuarta y quinta sesión hemos programado las actividades de desarrollo

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Que son la lectura colectiva de los dos poemas que hemos elegido de Gloria Fuertes

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Y la realización de un skate room inspirado en los dos poemas que hemos trabajado

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En la que valoraremos la comprensión oral de todo lo que hemos trabajado

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Y como actividad de creación, puesto que la metodología que empleamos para esta situación de aprendizaje es la taxonomía de Bloom

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Como actividad de creación hemos programado los ensayos que tendrán que hacer por grupos para dramatizar el poema que ellos dos hayan elegido, perdón, de los dos que les hemos propuesto.

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Y para la sexta y séptima sesión vamos a programar las actividades de producto final, que es un trabajo cooperativo en el cual nos representarán el poema que hayan elegido tanto la profesora como sus compañeros de clase y como actividad de difusión, ese mismo poema que ya nos han representado en clase, lo mostrarán a toda la comunidad educativa.

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En la octava sesión hemos programado las actividades de evaluación en la que incluimos una autoevaluación a través de un formulario de Google, una coevaluación en la que emplearemos una diana de evaluación y la evaluación del profesor mediante una observación directa con listas de cotejo.

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Como ven, incluimos los objetivos de desarrollo sostenible que hacen referencia a esta situación de aprendizaje y, como siempre, todo nuestro contenido digital, están incluidos los metadatos, la licencia pertinente, el nombre de la profesora y el código QR que les hemos creado para que tengan acceso a las etiquetas siempre que lo necesiten.