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Hola, grabo este vídeo como entrega de la tarea práctica 6 del nivel A2 del curso de competencia digital

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00:00:12,000 --> 00:00:20,000
Para empezar, os muestro aquí la infografía realizada en el Área 3

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00:00:20,000 --> 00:00:27,000
y voy a explicar la situación de aprendizaje, esta es una actividad pensada para desarrollar en el aula con los alumnos

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00:00:27,000 --> 00:00:34,000
y la propuesta es que los alumnos hagan una creación libre, guiada pero libre, elijan ellos la empresa y demás

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00:00:34,000 --> 00:00:42,000
de una empresa en el aula, se aplicará la metodología de simulación y la organización de la actividad será la siguiente

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00:00:42,000 --> 00:00:49,000
Los alumnos trabajarán en grupo, serán 4 grupos de 6 alumnos cada uno

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00:00:49,000 --> 00:00:55,000
La comunicación que haya entre los alumnos, entre los grupos y entre alumnos y docente

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00:00:55,000 --> 00:01:01,000
será a través de las tecnologías de la información y comunicación, también habrá reuniones

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00:01:01,000 --> 00:01:08,000
pero la idea es que la comunicación en el aula sea lo más similar posible a como es la comunicación en las empresas

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00:01:08,000 --> 00:01:15,000
Cada alumno se iniciará la actividad con un rol que le dará el docente y estos roles irán rotando

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00:01:15,000 --> 00:01:21,000
La idea con esto es que todos los alumnos puedan liderar diferentes ámbitos en la empresa

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00:01:21,000 --> 00:01:28,000
independientemente del rol que tenga cada alumno en cada momento, todos tendrán que trabajar por igual en todas las actividades

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00:01:28,000 --> 00:01:34,000
La reunión es también seguirá en un formato profesional, serán programas previamente

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00:01:34,000 --> 00:01:42,000
tendrán una duración establecida y además habrá que recoger las decisiones que se tomen en un acta

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00:01:43,000 --> 00:01:51,000
Y además el resultado físico de todo el trabajo de los alumnos se deberá plasmar en lo que hemos llamado documento de empresa

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00:01:51,000 --> 00:01:58,000
que es un dosier empresarial en el que los alumnos irán recogiendo todas las actividades de desarrollo que se pidan en clase

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00:01:58,000 --> 00:02:02,000
y también todas las conclusiones a las que lleguen, etc.

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00:02:02,000 --> 00:02:07,000
La idea de generar este documento por un lado es que sirva como instrumento de evaluación

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00:02:07,000 --> 00:02:15,000
y por otro que le sirva a los alumnos en el futuro como una guía de apoyo si es que necesitan crear una empresa

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00:02:15,000 --> 00:02:19,000
o ver los primeros pasos de la gestión de una

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00:02:21,000 --> 00:02:30,000
Pasamos ahora a mostrar lo que se ha realizado en la tarea 4 en el libro de calificaciones del aula virtual

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00:02:30,000 --> 00:02:38,000
He puesto el modo de configuración de calificaciones porque me parece que es bastante informativo

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00:02:38,000 --> 00:02:45,000
y además vamos a ver por ejemplo la tarea diseñada para la tercera evaluación

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00:02:45,000 --> 00:03:04,000
Tenemos aquí el cuestionario que es un cuestionario tipo test con cuatro opciones de respuesta, solo una correcta

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00:03:04,000 --> 00:03:11,000
y para la tarea se han diseñado cuatro preguntas que son las que se ven aquí

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00:03:12,000 --> 00:03:23,000
Por último voy a describir el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje que se ha realizado en la tarea 5

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00:03:23,000 --> 00:03:34,000
Siguiendo con el diseño de aula-empresa hemos creado esta infografía para los diferentes ritmos de aprendizaje

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00:03:34,000 --> 00:03:43,000
Lo que se ha incluido aquí por un lado son las instrucciones de la actividad que las podemos ver aquí

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00:03:45,000 --> 00:03:49,000
Aquí vemos lo que he explicado en la infografía anterior

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00:03:49,000 --> 00:04:03,000
En cuanto a la idea de negocio se ha elegido un vídeo de Youtube

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00:04:07,000 --> 00:04:13,000
Para el plan de negocio se ha incluido una presentación de Reali

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00:04:13,000 --> 00:04:29,000
La comprobación de aprendizaje se ha incluido un contenido interactivo de Live Worksheets

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00:04:29,000 --> 00:04:38,000
y por último en contenido de consolidación se ha incluido otro vídeo para alumnos que quieran repasar lo que hemos visto anteriormente