1 00:00:01,770 --> 00:00:07,769 Hola, buenas, mi nombre es Milagros Collado Macías, soy profesora de matemáticas en el Instituto Atenea de San Sebastián de los Reyes, 2 00:00:07,849 --> 00:00:13,070 donde llevo como cinco años trabajando con el aula virtual dentro del proyecto tecnológico de centro. 3 00:00:13,289 --> 00:00:19,829 En este curso he trabajado con el aula de tercero y de primero de bachillerato aplicadas a las ciencias sociales, que son las que os voy a mostrar. 4 00:00:20,449 --> 00:00:27,969 A principio de curso, pues, matriculo a los alumnos con sistema de cohortes, también elaboro grupos y asigno a cada usuario a los grupos. 5 00:00:28,789 --> 00:00:31,010 El curso está dividido en unidades didácticas. 6 00:00:31,710 --> 00:00:38,729 El primer bloque sería una bienvenida, donde hay una guía didáctica de cómo va a ser cada una de las unidades 7 00:00:38,729 --> 00:00:43,469 y también hay documentos importantes como los criterios de calificación, la distribución temporal. 8 00:00:44,109 --> 00:00:47,890 Las unidades aparecen en sentido inverso porque voy poniendo la que estamos trabajando en primer lugar. 9 00:00:48,189 --> 00:00:53,729 Aquí aparecen dos que no están mostradas a los estudiantes porque no se han dado tiempo a darlas en el curso. 10 00:00:54,270 --> 00:00:57,869 Os voy a poner algunos ejemplos, aunque todas las distribuciones son iguales. 11 00:00:57,969 --> 00:01:05,409 En la unidad 9 aparece el índice de contenidos y luego aparecen los bloques diferenciados por etiquetas. 12 00:01:05,670 --> 00:01:09,069 Aquí tenemos el primero que es de solucionarios y recursos, aparece el solucionario del tema, 13 00:01:09,269 --> 00:01:14,590 aparece una carpeta con resúmenes teóricos y algunos vídeos y tenemos luego las tareas. 14 00:01:14,590 --> 00:01:22,310 La primera de ellas es un vídeo interactivo que elabore con ese learning, es un paquete scroll y es una actividad evaluable. 15 00:01:22,310 --> 00:01:27,909 Otras actividades evaluables, estas sí que están en todas las unidades, que son los cuestionarios. 16 00:01:28,650 --> 00:01:35,310 Los cuestionarios tienen preguntas de todo tipo, elección múltiple, rellenar huecos, 17 00:01:36,670 --> 00:01:41,569 y es otro de los contenidos que están dentro de los criterios de calificación de la asignatura. 18 00:01:42,909 --> 00:01:48,569 El cuaderno es otro, aparte de los cuestionarios, aquí mandan ellos una foto y se les da retroalimentación, 19 00:01:48,569 --> 00:01:50,489 retroalimentación, que está bien, que no está bien 20 00:01:50,489 --> 00:01:52,450 se detalla en la corrección 21 00:01:52,450 --> 00:01:53,450 de la tarea 22 00:01:53,450 --> 00:01:56,209 otro ejemplo sería este de la unidad 7 23 00:01:56,209 --> 00:01:58,129 que tiene siguiendo el mismo esquema 24 00:01:58,129 --> 00:02:00,230 el índice, el solucionario y apuntes 25 00:02:00,230 --> 00:02:01,930 aquí tiene un enlace 26 00:02:01,930 --> 00:02:04,370 para trabajar metodologías activas como 27 00:02:04,370 --> 00:02:06,250 la gamificación, en este caso es fácil 28 00:02:06,250 --> 00:02:08,590 que se hacen grupos 29 00:02:08,590 --> 00:02:09,650 se elabora 30 00:02:09,650 --> 00:02:12,430 preguntas que va anotando 31 00:02:12,430 --> 00:02:13,969 añadiendo 32 00:02:13,969 --> 00:02:16,150 el sonido, que pensaba que me iba a sonar 33 00:02:16,150 --> 00:02:22,810 Bueno, les trabaja muy bien, también trabajamos con Cajut y con Plickers 34 00:02:22,810 --> 00:02:26,449 pero bueno, solo lo destacaré en otro momento del porfolio 35 00:02:26,449 --> 00:02:29,430 y bueno, dentro de las tareas del tema 7 36 00:02:29,430 --> 00:02:32,770 también quería destacar la tarea Crea tu propio problema 37 00:02:32,770 --> 00:02:35,669 que también es para trabajar metodologías activas 38 00:02:35,669 --> 00:02:37,729 en este caso aprendizaje basado en problemas 39 00:02:37,729 --> 00:02:42,229 donde se elaboran grupos, se les dan las instrucciones 40 00:02:42,229 --> 00:02:44,849 y una rúbrica de evaluación, tienen que elaborar 41 00:02:44,849 --> 00:02:52,849 entre los miembros del grupo un problema, que luego será trabajado, tienen que presentar bien el enunciado, 42 00:02:52,949 --> 00:02:57,310 la resolución se comparte y uno de esos problemas entra en el examen de la evaluación. 43 00:02:58,110 --> 00:03:01,590 Y es una tarea que trabaja un montón de competencias. 44 00:03:01,590 --> 00:03:07,389 Luego en la unidad 5, otra vez tenemos el mismo esquema, solucionario, una nota histórica, 45 00:03:08,169 --> 00:03:13,430 el cuestionario dentro de las tareas y aquí tenemos una actividad evaluable que usamos mucho y que está fenomenal, 46 00:03:13,430 --> 00:03:21,370 que son actividades de GeoGebra. Estas actividades evaluables hay un banco de recursos en internet, gratuitos, 47 00:03:21,530 --> 00:03:26,590 que hay algunos matemáticos importantes como Javier Cayetano y Débora Pereiro que los elaboran. 48 00:03:26,770 --> 00:03:32,129 Ellos, los chicos, lo realizan, entregan y terminan y esto consta como otro ítem de calificación. 49 00:03:32,129 --> 00:03:44,460 En el curso también se configura al principio de curso las calificaciones 50 00:03:44,460 --> 00:03:47,599 Aquí tengo un grupo separado, he seleccionado tercero C 51 00:03:47,599 --> 00:03:51,379 Voy a mover un poquito esto aquí para que no se vean los nombres de los alumnos 52 00:03:51,379 --> 00:03:54,879 Se configuran los distintos ítems por evaluaciones 53 00:03:54,879 --> 00:04:00,259 Y aquí van apareciendo las calificaciones en cada uno de esos ítems 54 00:04:00,259 --> 00:04:02,939 Hasta obtener una calificación final 55 00:04:02,939 --> 00:04:26,769 En el curso este también tengo configurados bloques, dentro de ellos el calendario y actividades, esta por ejemplo de contenido interactivo no la hemos visto, es un H5P de ecuaciones en las que van levantando cartas y demás, también es evaluable. 56 00:04:26,769 --> 00:04:39,850 Y también, por último, tengo configuradas las insignias del curso. Aquí se les asigna una asigna dependiendo de los contenidos de la evaluación que hayan realizado. 57 00:04:39,850 --> 00:05:02,829 Por último, en el curso de matemáticas aplicadas a las ciencias sociales, quería mostraros que trabajamos también metodologías activas como la Flight Classroom o clase invertida, donde se elabora un libro de GeoGebra. 58 00:05:02,829 --> 00:05:29,730 ellos lo van trabajando y nosotros lo vamos viendo en clase y por último también tengo aquí la unidad 4.5 dentro de tareas, proyecto de la segunda evaluación que es transformaciones de funciones y tengo configurado un taller de co-evaluación aunque en este curso no lo hemos trabajado porque esto es un recurso bastante nuevo del aula virtual pero muy interesante que se trabajara en el próximo curso. Muchas gracias, buenas tardes.