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00:00:00,000 --> 00:00:04,520
Hola, buenos días, buenas tardes, buenas noches, depende cuando esté visualizando

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00:00:04,520 --> 00:00:09,360
este vídeo. A continuación voy a realizar la presentación sobre una de las

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00:00:09,360 --> 00:00:13,200
evidencias fundamentales que es la innovación, la innovación metodológica.

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00:00:13,200 --> 00:00:18,280
Para la justificación de esta evidencia fundamental era

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00:00:18,280 --> 00:00:24,960
necesario presentar una infografía en formato pdf donde se explique pues toda

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00:00:24,960 --> 00:00:29,320
la secuencia didáctica y por otro lado un vídeo que es el que estoy grabando. En

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00:00:29,320 --> 00:00:33,880
la infografía se observa pues todo lo que sería la secuencia que voy a

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00:00:33,880 --> 00:00:38,760
explicar a continuación. En primer lugar todos los contenidos y todas las

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00:00:38,760 --> 00:00:43,160
actividades están en el aula virtual de educa madrid en el módulo de higiene del

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00:00:43,160 --> 00:00:47,920
medio hospitalario y limpieza del material en la unidad 10 y versa sobre

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00:00:47,920 --> 00:00:52,720
lo que serían residuos sanitarios. En esta unidad los alumnos tienen

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00:00:52,720 --> 00:00:56,960
acceso a los contenidos que tienen que aprenderse

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00:00:57,080 --> 00:01:03,080
y para el aprendizaje de estos contenidos se ha elegido una metodología

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00:01:03,080 --> 00:01:06,560
activa de aprendizaje que es el flipes classroom en el cual los alumnos tienen acceso a

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00:01:06,560 --> 00:01:11,320
los contenidos a través de una web creada en proceso para su aprendizaje.

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00:01:11,320 --> 00:01:16,920
Esta web está en una herramienta google, en el google site y los alumnos tienen

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00:01:16,920 --> 00:01:21,720
distintos vídeos en el cual pues se desarrollan los contenidos. Los alumnos a

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00:01:21,720 --> 00:01:27,480
su vez también pueden consultar lo que sería una presentación clásica en

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00:01:27,480 --> 00:01:32,480
formato pdf donde se desarrollan los contenidos. Una vez los alumnos han

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00:01:32,480 --> 00:01:37,960
estudiado estos contenidos fuera del horario docente pues se van a

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00:01:37,960 --> 00:01:41,760
organizar varias clases en las que los alumnos pueden preguntar las dudas que

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00:01:41,760 --> 00:01:47,280
han surgido o bien el docente puede incidir en algunos de los contenidos que

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00:01:47,280 --> 00:01:54,680
considera básicos y fundamentales. Una vez se han explicado todos estos

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00:01:54,680 --> 00:01:59,400
contenidos teóricos se pasa a lo que sería la realización de actividades de

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00:01:59,400 --> 00:02:04,520
consolidación y aprendizaje en el aula taller de enfermería en el cual los

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00:02:04,520 --> 00:02:09,360
alumnos van a realizar distintas actividades sanitarias y a su vez lo que

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00:02:09,360 --> 00:02:14,480
van a hacer es generar residuos sanitarios, clasificar y envasar estos

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00:02:14,480 --> 00:02:18,800
residuos sanitarios en función de lo explicado en clase. Como guía tienen una

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00:02:18,800 --> 00:02:23,440
infografía también de creación propia en el que los alumnos pues ven las

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00:02:23,440 --> 00:02:27,800
distintas clases de residuos sanitarios y lo que van a hacer es utilizar

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00:02:27,800 --> 00:02:35,240
distintos contenedores, recipientes para su almacenamiento. Por último a través de

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00:02:35,240 --> 00:02:38,520
una actividad que es la actividad taller los alumnos van a presentar una

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00:02:38,520 --> 00:02:43,920
actividad en concreto y lo que van a hacer es corregirse unos a otros. De esta

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00:02:43,920 --> 00:02:49,480
forma pues el alumno puede hacer una coevaluación con lo que serían sus

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propios compañeros y de esta forma pues tener una mayor consolidación de los

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contenidos aprendidos. Muchísimas gracias por su atención y buenas tardes.