1
00:00:01,330 --> 00:00:09,349
A continuación muestro cómo está estructurado en ILMS, en este caso en la aula virtual que tenemos en el centro.

2
00:00:09,769 --> 00:00:13,130
Muestro en concreto el módulo de redes locales.

3
00:00:13,669 --> 00:00:19,890
Siempre al principio de cada curso, en la primera sección, se muestra cómo está configurada el aula virtual,

4
00:00:20,449 --> 00:00:27,289
el tema de las etiquetas, que es algo que trabajamos a nivel transversal para que los alumnos siempre tengan un buen comportamiento,

5
00:00:27,289 --> 00:00:35,899
en este caso en la red, cómo se van a realizar las entregas en la aula virtual, la guía didáctica,

6
00:00:36,520 --> 00:00:41,820
los criterios de evaluación para que los alumnos en todo momento sean conocedores,

7
00:00:42,140 --> 00:00:45,659
así como un cuestionario de prueba para que sepan cómo van a ser los cuestionarios

8
00:00:45,659 --> 00:00:51,539
y un foro para realizar todo tipo de preguntas relacionadas con el módulo.

9
00:00:51,539 --> 00:01:02,380
A continuación se muestran los alumnos matriculados en el curso, anonimizando sus datos personales.

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00:01:02,979 --> 00:01:11,560
Como imparto el mismo módulo profesional a dos grupos diferentes, los alumnos aparecen divididos por grupos A o B.

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00:01:12,680 --> 00:01:18,299
Durante el desarrollo del curso, las pruebas teóricas y prácticas eran propias de cada grupo,

12
00:01:18,939 --> 00:01:28,540
aunque se asignaron nuevos agrupamientos a final de curso para las recuperaciones y evaluación extraordinaria, pues ahí sí que se realizaban conjuntamente.

13
00:01:28,540 --> 00:01:54,719
En cuanto a insignias, dependiendo de la unidad temática, se han habilitado tres tipos de insignias, nivel iniciado, nivel avanzado y nivel experto, que suponen 0,1, 0,2 o 0,4 puntos de incremento en el examen teórico para que les pueda servir de ayuda y tener puntos de colchón.

14
00:01:55,120 --> 00:01:59,000
Aquí se ve todas las insignias que hay habilitadas para el curso.

15
00:01:59,000 --> 00:02:13,379
El temario se ha estructurado en tres evaluaciones, estando las unidades temáticas desarrolladas de acuerdo a la programación del curso.

16
00:02:14,159 --> 00:02:21,900
Se han realizado numerosos ejercicios prácticos para que los alumnos puedan trabajar de forma autónoma.

17
00:02:24,169 --> 00:02:28,990
Los ejercicios propuestos se basan en metodologías como Learning by Doing.

18
00:02:28,990 --> 00:02:51,080
Los ejercicios prácticos constan de una propuesta donde el alumno tiene que configurar todo el ejercicio, un ejercicio intermedio donde ya está trabajado lo que se lleva hasta ese momento y solo falta lo que se está estudiando en ese momento

19
00:02:51,080 --> 00:03:00,699
y un ejercicio final para que el alumno pueda comparar su ejercicio con la solución en caso que hubiera alguna duda.

20
00:03:04,419 --> 00:03:10,419
Para la evaluación del alumno se han realizado cuestionarios de evaluación en la parte teórica

21
00:03:10,419 --> 00:03:15,960
y ejercicios prácticos repartidos estos últimos a lo largo de la evaluación.

22
00:03:16,699 --> 00:03:22,159
En la parte teórica eran cuestiones de tipo test con solo una respuesta válida,

23
00:03:22,159 --> 00:03:33,099
Mientras que los ejercicios prácticos llevan una tabla de corrección, como la que muestro a continuación, para que los alumnos puedan saber qué se les va a evaluar.

24
00:03:34,060 --> 00:03:40,460
Y una tabla final con, en función del número de objetivos, la calificación que les corresponde.

25
00:03:40,620 --> 00:03:48,340
Se han realizado adaptaciones propias para alumnos diagnosticados como cuestionarios con menor número de preguntas

26
00:03:48,340 --> 00:03:52,740
para que puedan realizar la prueba en las mismas condiciones que sus compañeros.

27
00:03:53,280 --> 00:03:57,259
Ahí tengo dos cuestionarios de la segunda evaluación en el mismo grupo

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00:03:57,259 --> 00:04:00,560
para alumnos diagnosticados y para los otros que no.

29
00:04:01,419 --> 00:04:06,960
También se ha trabajado con los alumnos la configuración del navegador

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00:04:06,960 --> 00:04:12,219
para adaptarlo a sus necesidades en cuanto a posibilidades de traducción a otros idiomas,

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00:04:12,840 --> 00:04:15,400
resolución de pantalla, lectores de texto.

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00:04:15,400 --> 00:04:26,300
Por último, a través de la plataforma Educamos, comunicamos tanto a los alumnos como a los padres las calificaciones de las pruebas que vamos realizando durante la evaluación.

33
00:04:26,560 --> 00:04:33,420
Aquí muestro, por ejemplo, la primera evaluación del módulo redes locales y también anonimizo a los alumnos.

34
00:04:33,699 --> 00:04:39,600
En el cuaderno del profesor es donde podemos ponderar cuánto cuenta cada una de las pruebas.