1
00:00:00,700 --> 00:00:04,419
Portafolio de docente, Almudena Álvarez Cadarso.

2
00:00:05,700 --> 00:00:06,540
Contexto.

3
00:00:09,179 --> 00:00:13,619
Tipo de evidencia fundamental, gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación,

4
00:00:14,400 --> 00:00:17,760
existencia de aula virtual activa y alumnos matriculados.

5
00:00:18,219 --> 00:00:23,000
Aula virtual, primero de primaria, este año, profesor Almudena Álvarez Cadarso,

6
00:00:23,719 --> 00:00:25,140
usuarios matriculados.

7
00:00:30,000 --> 00:00:33,719
Aula de quinto de primaria, hace dos años, alumnos matriculados.

8
00:00:34,079 --> 00:00:44,549
En el aula de quinto de primaria tenemos una estructura por temáticas y trabajos artísticos.

9
00:00:45,109 --> 00:00:50,149
En cada una de las secciones tienen su teoría y su opción de subir la tarea al aula virtual.

10
00:00:50,929 --> 00:01:01,390
En el tema 1 y 2 es una cosa opcional donde los alumnos pueden subirlo y saber que tienen la opción de subirlo si no pueden hacerlo de forma física.

11
00:01:02,390 --> 00:01:15,109
El tema 3 es una obligatoriedad que todos subieran su trabajo al aula virtual y en el tema 4 todos los alumnos en grupo con un líder debían de subir aquí el link de su actividad.

12
00:01:16,170 --> 00:01:24,090
En el aula virtual de primero tenemos un acceso a libro, este aula se proyecta todos los días en clase y se aprende a entrar desde aquí.

13
00:01:24,670 --> 00:01:36,150
Acceso al libro virtual, tres temas que están dentro del libro y dentro de cada tema una carpeta con contenidos de actividades de una forma más interactiva para acercar al alumnado estas dos secciones.

14
00:01:36,709 --> 00:01:41,930
Los contenidos son los mismos que se proyectan en el aula y pueden ir viendo lo que vamos haciendo todos los días.

15
00:01:42,890 --> 00:01:51,430
Las actividades son propuestas y juegos donde los niños van haciendo de forma interactiva las distintas actividades, por ejemplo esta es un Live Worksheets.

16
00:01:51,430 --> 00:02:18,870
En este tema es interesante destacar que el tema 3 se hace de manera diferente ya que se propone un reto con una situación de aprendizaje, se pide que vayan un poquito más allá, tienen su ayuda oral, tienen también una ayuda extra donde tienen los distintos vídeos que hemos visto en clase para ir ayudando y facilitando.

17
00:02:18,870 --> 00:02:24,210
y van a ir haciendo una secuenciación hasta un reto final.

18
00:02:24,210 --> 00:02:30,610
Este reto final era una manera de enseñar a los padres también a acometer este tipo de actividades

19
00:02:30,610 --> 00:02:38,870
y sería aquí, ellos entrarían y con la ayuda de las familias iban haciendo el quiz, el cuestionario.

20
00:02:40,229 --> 00:02:45,250
En el aula de quinto las herramientas utilizadas fueron tareas en el aula virtual.

21
00:02:45,250 --> 00:03:02,030
En el caso de primero de primaria, las herramientas que se han utilizado han sido fichas de Live Worksheets y algunos juegos.

22
00:03:15,830 --> 00:03:28,860
Si se puede observar, dentro de lo que son las calificaciones del aula de quinto, la gran mayoría de los alumnos no han presentado nada

23
00:03:28,860 --> 00:03:35,719
porque no accedían a este aula virtual, a excepción de algunos alumnos que han usado las dos primeras actividades

24
00:03:35,719 --> 00:03:42,360
para subir trabajos que no podían presentar de manera física, siendo el obligatorio este

25
00:03:42,360 --> 00:03:47,240
y obteniendo una nota final de las tareas de la aula virtual.

26
00:03:48,400 --> 00:03:56,639
En el caso de naturales de primero, las ideas eran juegos de actividades, sobre todo a través de live worksheets

27
00:03:56,639 --> 00:04:10,000
que me permitían a mí observar cómo iban realizando las diferentes fichas, así como la utilización del reto al final del tercer trimestre

28
00:04:10,000 --> 00:04:21,139
que me daba una calificación final de cómo se había adquirido ese contenido a lo largo de esa secuenciación de aprendizaje.

29
00:04:21,139 --> 00:04:32,639
Se pueden ver las calificaciones donde existe una mayor participación por parte del alumnado y de las familias.

30
00:04:32,639 --> 00:04:40,339
Como se puede observar en el aula de quinto la presentación es mucho más sobria con temática y tarea

31
00:04:40,339 --> 00:04:46,639
Mientras que en el aula de primero de primaria es todo mucho más visual e interactivo

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00:04:46,639 --> 00:04:54,839
Existen menos carpetas y el contenido es muchísimo más visual con canciones, ejemplos

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00:04:54,839 --> 00:04:59,360
Y con la parte de actividades interactivas y juegos