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00:00:02,029 --> 00:00:08,949
Mi nombre es Carlos Gutiérrez, soy docente del IAS Universidad de Chacel en la etapa de secundaria y bachillerato

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00:00:08,949 --> 00:00:16,449
en la especialidad de inglés. Esto es la evidencia del área 4, Estrategias de evaluación y retroalimentación digital.

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00:00:17,609 --> 00:00:22,609
Como he mencionado previamente, el Instituto Universidad de Chacel tiene instaurado el programa PAI,

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00:00:22,949 --> 00:00:28,649
Programa de los Años Intermedios y Bachillerato Internacional, en el cual se evalúa la asignatura de inglés

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00:00:28,649 --> 00:00:33,530
sobre ocho puntos en vez de sobre diez, aunque la regla de tres es sencilla.

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00:00:34,070 --> 00:00:38,170
Y sobre todo se evalúan cuatro criterios principales que vienen a ser

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00:00:38,170 --> 00:00:42,929
la comprensión oral, comprensión escrita, producción oral y traducción escrita.

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00:00:43,210 --> 00:00:47,729
Vamos a ver cómo se evalúa una actividad sumativa de la producción oral.

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00:00:48,350 --> 00:00:52,149
En este caso, la temática se está tratando en el planificador número dos.

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00:00:52,450 --> 00:00:55,810
Básicamente son el entorno y la ciudad que nos rodeen.

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00:00:55,810 --> 00:01:01,429
Es lo mismo que hemos enlazado, de cara a la unidad 2 del libro, y en este caso la

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00:01:01,429 --> 00:01:06,549
actividad del criterio C, Speaking, producción oral, es básicamente cómo se ha

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00:01:06,549 --> 00:01:10,989
diseñado o cómo ha evolucionado una ciudad a lo largo del tiempo.

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00:01:12,530 --> 00:01:16,569
En este caso, para una mejor comprensión, la tarea en el World Classroom está tanto

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00:01:16,569 --> 00:01:20,650
en inglés como en español, para intentar adaptar un poquito a la diversidad de

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00:01:20,989 --> 00:01:23,870
comprensiones en clase, para que no haya ninguna duda.

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00:01:23,870 --> 00:01:28,129
y tienen el documento de evaluación ya a mano ellos mismos.

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00:01:29,090 --> 00:01:33,629
En el documento incluye la rúbrica, que es la que se usa en el momento de la presentación,

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00:01:33,769 --> 00:01:36,890
sobre todo para comprobar el nivel de competencia del alumno,

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00:01:37,310 --> 00:01:43,109
así como las instrucciones de la tarea que tienen que hacer y los requisitos mínimos que tienen que cubrir.

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00:01:43,530 --> 00:01:50,510
En el PAI no sólo se tiene en cuenta la competencia general del alumno en el momento que está produciendo,

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00:01:50,510 --> 00:01:54,730
sino cuánto se ha acercado a lo que se pide en la propia tarea.

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00:01:55,430 --> 00:02:03,790
De esa manera, los alumnos no sólo tienen un nivel de inglés, sino un nivel de, en este caso, adecuación a la tarea en sí.

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00:02:04,829 --> 00:02:10,669
Este documento, como hemos dicho, depende, pues, en este caso, de una presentación física que ellos tienen que entregar,

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00:02:10,669 --> 00:02:15,409
en este caso, con ayudas visuales, con las cuales ellos harán una presentación oral.

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00:02:15,409 --> 00:02:22,449
Se puede evaluar y dar retroalimentación en la aplicación, en este caso, de Google Classroom,

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00:02:23,009 --> 00:02:29,310
pero se opta a no hacerlo dado que la retroalimentación se termina dando en clase en el momento de la evaluación

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00:02:29,310 --> 00:02:35,810
y todos los datos que se van recopilando y se van graduando durante la evaluación

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00:02:35,810 --> 00:02:38,729
se hacen en la misma hoja de examen, que es impresa.

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00:02:39,469 --> 00:02:45,389
En otros cursos ha habido problemas en los que al final se gradúa y se deja todo en la aplicación

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00:02:45,389 --> 00:02:50,349
y de un año para otro, con el cambio de matriculaciones y de alumnados, se terminan perdiendo los datos.

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00:02:50,770 --> 00:02:56,750
En una hoja física se ha terminado manteniendo el material, en caso de inspección o en caso de reclamación,

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00:02:57,349 --> 00:03:02,169
está a salvo en el departamento bajo llave durante un par de años.

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00:03:03,169 --> 00:03:12,530
Con los datos recabados de la hoja se actualizan excels o cuadernos de clase, en este caso, pues esta era una tarea del primer trimestre,

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00:03:12,530 --> 00:03:23,909
se gradúa tanto la competencia del alumno durante la prueba como el feedback que da en las pruebas de otros compañeros.

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00:03:25,330 --> 00:03:32,569
Esas notas se van luego pasando limpio al Excel general para hacer las medias para la evaluación.

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00:03:33,129 --> 00:03:38,250
La reinterpretación se da tanto en clase, en el momento de la prueba, como a nivel de la evaluación.

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00:03:38,250 --> 00:03:51,310
Cuando se evalúa, se hace a través de una plataforma, propiedad del centro, en la que cada uno de los profesores vamos no sólo aclarándoles la nota que han tenido en cada criterio, como las observaciones que vemos por una posibilidad de mejora.