1
00:00:00,000 --> 00:00:14,279
Desde que somos concebidos, los órganos de nuestro cerebro sigue desarrollándose de forma gradual durante la infancia

2
00:00:14,279 --> 00:00:21,519
y madura en la adolescencia por áreas, siguiendo un proceso ordenado, que comienza en la nuca y avanza hacia la frente.

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00:00:22,460 --> 00:00:26,440
El patrón de formación y maduración de las diversas áreas depende del sexo,

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00:00:26,760 --> 00:00:32,179
ya que todas las células del cerebro o llevan el par de cromosomas XX o el par XY.

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00:00:32,840 --> 00:00:36,399
El tamaño de diversas áreas es ya diferente en el tiempo de la gestación.

6
00:00:36,399 --> 00:00:44,560
En los primeros años de la juventud, esta onda de maduración alcanza las áreas frontales que controlan y aunan lo afectivo y lo cognitivo.

7
00:00:45,399 --> 00:00:48,520
Al comienzo, el cerebro está formado sólo por materia gris.

8
00:00:49,119 --> 00:00:53,479
La maduración consiste en el proceso de convertir materia gris en materia blanca.

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00:00:54,500 --> 00:01:02,259
La materia gris está formada por las neuronas que desarrollan sus conexiones produciendo múltiples ramificaciones, dendritas y axones,

10
00:01:02,259 --> 00:01:06,739
en busca de otras con las que conectar para conducir y procesar la información.

11
00:01:07,579 --> 00:01:11,000
El cerebro alcanza su máximo tamaño al final de la infancia.

12
00:01:11,560 --> 00:01:14,420
Después permanece constante, pero cambia su estructura.

13
00:01:15,780 --> 00:01:19,659
La adolescencia es un momento crucial para la maduración de la personalidad,

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00:01:20,180 --> 00:01:21,519
ya que el cerebro se reordena.

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00:01:22,019 --> 00:01:26,579
Unas áreas crecen, otras se reducen mediante una especie de poda de las ramificaciones

16
00:01:26,579 --> 00:01:29,959
que elimina lo superfluo, y otras se reorganizan.

17
00:01:29,959 --> 00:01:34,739
Se modelan las conexiones entre neuronas en la llamada sinapsis

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00:01:34,739 --> 00:01:39,359
Al mismo tiempo, se van protegiendo los axones con una funda de mielina

19
00:01:39,359 --> 00:01:41,620
para mejorar la conducción de la información

20
00:01:41,620 --> 00:01:47,719
Poco a poco, estas terminaciones se van uniendo a otras formando fibras y fascículos

21
00:01:47,719 --> 00:01:52,739
De esta forma, aproximadamente de los 8 a los 18 años

22
00:01:52,739 --> 00:01:56,099
la sustancia gris se va convirtiendo en sustancia blanca

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00:01:56,099 --> 00:02:00,659
como una onda que alcanza en distintos momentos las diferentes áreas del cerebro.

24
00:02:01,840 --> 00:02:06,239
Al mismo tiempo que ocurre este proceso, se perfeccionan las facultades cognitivas,

25
00:02:06,560 --> 00:02:09,759
la capacidad de estudio, lectura, memoria, etc.

26
00:02:10,759 --> 00:02:15,539
Se ha llegado a establecer un patrón universal del desarrollo arquitectónico y funcional del cerebro

27
00:02:15,539 --> 00:02:17,539
en función de la edad cronológica.

28
00:02:18,879 --> 00:02:23,180
Los lóbulos parietales encargados de la coordinación del movimiento maduran primero.

29
00:02:23,939 --> 00:02:27,219
Después maduran las áreas que procesan los estímulos sensoriales.

30
00:02:27,879 --> 00:02:34,020
El desarrollo continúa en áreas de los lóbulos frontal y temporal, encargadas de procesos cognitivos y emocionales.

31
00:02:34,500 --> 00:02:43,919
Y finalmente, la onda de maduración alcanza la corteza prefrontal implicada en el control de los impulsos, el juicio y la toma de decisiones.

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00:02:44,680 --> 00:02:51,000
Este patrón universal muestra las diferencias naturales en la maduración del cerebro de las chicas y los chicos,

33
00:02:51,780 --> 00:02:56,780
Lo que se debe a que las hormonas de la pubertad se producen a edades diferentes y de forma distinta.

34
00:02:57,500 --> 00:03:00,280
Cíclica en las chicas y continua en los chicos.

35
00:03:01,159 --> 00:03:10,319
En las chicas maduran más rápidamente las regiones de la corteza frontal que profesan el lenguaje, el control del riesgo, la agresividad y la impulsividad.

36
00:03:10,900 --> 00:03:16,259
En los chicos, las regiones del lóbulo inferior parietal, cruciales para las tareas espaciales.

37
00:03:16,259 --> 00:03:24,740
También difieren el hipocampo y la amígdala cerebral de ambos, contribuyendo a las diferencias de desarrollo cognitivo y social durante la adolescencia.

38
00:03:25,560 --> 00:03:33,259
Todos los seres humanos están permanentemente abiertos a las influencias de la educación, la relación con los demás y sus propias decisiones.

39
00:03:34,300 --> 00:03:44,680
Toda experiencia humana deja huella y produce cambios persistentes en los patrones de las conexiones neuronales del cerebro, específicas y propias de cada uno según la historia de su vida.

40
00:03:44,680 --> 00:03:52,659
El cerebro adolescente es inestable por los rápidos cambios que permiten el paso del cerebro infantil al cerebro joven

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00:03:52,659 --> 00:03:58,919
En esta etapa, se produce la transición desde la dependencia del núcleo familiar a la independencia

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00:03:58,919 --> 00:04:01,879
a través de las relaciones interpersonales y sociales

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00:04:01,879 --> 00:04:07,960
La maduración conlleva cambios emocionales, mentales, psicológicos y sociales

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00:04:07,960 --> 00:04:14,639
influidos por las hormonas sexuales, cuya concentración se incrementa dramáticamente con la pubertad

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00:04:15,340 --> 00:04:17,360
Aumenta el interés por la actividad sexual.

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00:04:17,959 --> 00:04:21,839
Se experimentan cambios en la motivación, los impulsos y las emociones.

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00:04:22,399 --> 00:04:25,220
En definitiva, se altera el mundo afectivo personal,

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00:04:25,720 --> 00:04:31,339
en una etapa en que los sistemas que integran las emociones en las decisiones racionales aún está madurando.

49
00:04:32,600 --> 00:04:36,959
Por otra parte, se establecen los circuitos que permiten la memoria autobiográfica,

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00:04:37,319 --> 00:04:39,899
imprescindible para la formación de la propia identidad.

51
00:04:40,339 --> 00:04:45,100
Se despierta en los adolescentes el querer saber quién soy y cómo soy.

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00:04:45,759 --> 00:04:52,860
En general, en ellas, su cerebro se hace muy sensible a los matices emocionales de aprobación, aceptación o rechazo.

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00:04:53,680 --> 00:04:58,180
Su prioridad se centra en relacionarse socialmente, agradar y gustar.

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00:04:59,040 --> 00:05:03,579
El estrés se dispara ante los conflictos en las relaciones con los demás o ante un peligro.

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00:05:04,500 --> 00:05:08,300
Con las conversaciones en las que comparten su intimidad, relajan el estrés,

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00:05:08,300 --> 00:05:20,379
Gracias a que los estrógenos activan la liberación de dopamina, hormona de la felicidad, y de oxitocina, hormona de la confianza, que a su vez alimenta ese impulso en busca de intimidad.