0 00:00:00,000 --> 00:00:08,000 Bueno, a ver, os cuento. Sí, cuando he diseñado la virtual, he estado analizando un poquito 1 00:00:08,000 --> 00:00:14,000 todo para que tengáis el material a mano. Veis aquí que hay material de repaso para 2 00:00:14,000 --> 00:00:20,000 el examen y hay tres carpetas. Entonces, yo lo que voy a ir haciendo, cuando vayamos dando 3 00:00:20,000 --> 00:00:26,000 cada tema, los esquemas y todo lo que me parece importante, os lo voy a pasar aquí, para 4 00:00:26,000 --> 00:00:31,000 que así vosotros lo tengáis a mano y digáis, bueno, voy a estudiar lengua para el examen. 5 00:00:31,000 --> 00:00:38,000 Voy a repasar. Pincháis aquí. Os van a aparecer todos los archivos. En este caso, solo hay 6 00:00:38,000 --> 00:00:55,000 uno porque solo hemos visto un tema. Vale, sí se escucha. Los de literatura los he 7 00:00:55,000 --> 00:01:01,000 puesto porque un compañero vuestro me los pidió para poder irles echando un vistazo. 8 00:01:01,000 --> 00:01:10,000 Entonces, aquí tenéis todo. Todo lo de literatura está aquí. No, esto fue un tarjetito. 9 00:01:10,000 --> 00:01:26,000 A ver, es que me entretuve en condensar todo el año pasado. Fue una labor un poco... Entonces, 10 00:01:26,000 --> 00:01:33,000 no, pero a ver, no son los tres PDF, son uno. Porque esto es una antología de textos. 11 00:01:33,000 --> 00:01:38,000 Por si queréis leerlo, yo cojo alguna cuando lo esté explicando. Este esquema, es que 12 00:01:38,000 --> 00:01:43,000 lo llame esquema B, porque teníamos cientos de esquemas y ella no sabía ni cómo resumírselo. 13 00:01:43,000 --> 00:01:48,000 Uno está subrayado y otro no. Porque ya que está subrayado, a vosotros no os gusta. Queréis 14 00:01:48,000 --> 00:01:55,000 subrayarlo de otra manera o no os gustan los colores. Pues lo tenéis de las dos maneras. 15 00:01:55,000 --> 00:02:03,000 Eso es. Yo, de todas maneras, cuando en el segundo trimestre lo explique, lo voy a explicar 16 00:02:03,000 --> 00:02:09,000 uno por uno. Vamos a ver textos, voy a decir lo que es más importante y a la que yo os 17 00:02:09,000 --> 00:02:12,000 lo explico también se os va quedando. Pero bueno, ahí lo tenéis por si acaso queréis 18 00:02:12,000 --> 00:02:24,000 echarle un vistazo. Lo demás está como estaba. Yo os expliqué el otro día el tema 1 y nos 19 00:02:24,000 --> 00:02:31,000 quedamos en un modelo de prueba de acceso que yo os propuse. Entonces, lo que vamos 20 00:02:31,000 --> 00:02:36,000 a hacer es la segunda mitad de la clase, corregimos esa prueba de acceso y os propongo 21 00:02:36,000 --> 00:02:40,000 otra vez la semana que viene. ¿Pero, tío, eso nosotros lo tenemos que hacer en casa 22 00:02:40,000 --> 00:02:47,000 o juntos? No, a ver. Yo os propongo todas las semanas una prueba de acceso. Os propongo 23 00:02:47,000 --> 00:02:53,000 quiere decir, como el otro día yo la puse aquí, la leímos, dimos las preguntas, hicimos 24 00:02:53,000 --> 00:02:59,000 como un esquemita de cómo se podía resolver y luego si queréis vosotros lo trabajáis. 25 00:02:59,000 --> 00:03:03,000 Como nunca nos va a dar tiempo a hacerla entera, a la semana siguiente corregimos. 26 00:03:03,000 --> 00:03:09,000 Ya sea cuando la hechos en casa, es momento de ver si la tenéis bien o no. Si no la habéis 27 00:03:09,000 --> 00:03:17,000 hecho no pasa nada porque yo os pongo la solución. Cuando corrijamos esa, yo os planteo otra 28 00:03:17,000 --> 00:03:25,000 para la semana que viene. Ahora mismo podemos hacer poquito porque yo solo os he explicado 29 00:03:25,000 --> 00:03:31,000 un tema, pero vamos a ir añadiendo información. Y así desde el primer momento se hace lo 30 00:03:31,000 --> 00:03:37,000 que se trata, se hace la prueba. Hombre, si al ambientar ya aprendes algo, pues bueno 31 00:03:37,000 --> 00:03:41,000 está. Pero si se trata de resolver y saberlo rápido. 32 00:03:41,000 --> 00:03:45,000 No hay que piarte nada, nada más que lo haces y... 33 00:03:45,000 --> 00:03:49,000 Claro, hombre, a ver, si tú dices mira, oye, pues me quiero apañar tal... 34 00:03:49,000 --> 00:03:52,000 Sí, pero no hace como cuando son... 35 00:03:53,000 --> 00:03:57,000 No, no, aquí no. Vosotros hacéis la leida y estáis como en una academia. 36 00:03:57,000 --> 00:04:00,000 En las academias lo hacéis lo obligado a enseñar cosas. 37 00:04:00,000 --> 00:04:02,000 Pues yo soy la que... 38 00:04:02,000 --> 00:04:04,000 Tú eres... 39 00:04:04,000 --> 00:04:06,000 No, no, no, no. 40 00:04:06,000 --> 00:04:08,000 Creo que sí me han leído. 41 00:04:08,000 --> 00:04:10,000 Me han leído otra cosa. 42 00:04:10,000 --> 00:04:15,000 Pues es que no lo he visto. Pero bueno, yo te la corrijo y si me la mandáis, yo os la 43 00:04:15,000 --> 00:04:17,000 corrijo y os la mando con anotaciones. 44 00:04:17,000 --> 00:04:19,000 Claro, es que no me lo has visto antes. 45 00:04:19,000 --> 00:04:21,000 Bueno, no pasa nada. 46 00:04:21,000 --> 00:04:23,000 Pues la... 47 00:04:24,000 --> 00:04:30,000 Si me la mandáis como a eso ella, yo os la devuelvo con anotaciones ya concretas a cada uno. 48 00:04:30,000 --> 00:04:33,000 Pues mira, yo esto aquí no lo pondría. 49 00:04:33,000 --> 00:04:36,000 Es la ventaja que tiene de hacerlas. 50 00:04:38,000 --> 00:04:40,000 ¿Y qué más? Pues nada más. 51 00:04:40,000 --> 00:04:44,000 ¿Le habéis hecho un vistazo al tema 1? Es muy fácil de todas formas. 52 00:04:44,000 --> 00:04:46,000 Tampoco entiende... 53 00:04:47,000 --> 00:04:51,000 Sí, lo de los elementos de la comunicación y demás. 54 00:04:55,000 --> 00:04:57,000 Los signos, a ver. 55 00:04:57,000 --> 00:04:59,000 Los signos es que... 56 00:04:59,000 --> 00:05:02,000 Yo os diría que no lo preguntan. 57 00:05:02,000 --> 00:05:05,000 Pero como no los he hecho, yo... 58 00:05:05,000 --> 00:05:08,000 Es que a mí me da mucho miedo decir no, esto no. 59 00:05:08,000 --> 00:05:11,000 Porque si luego lo preguntan... 60 00:05:11,000 --> 00:05:13,000 Yo digo por mi experiencia. 61 00:05:13,000 --> 00:05:16,000 Si la estudiaba me dijeron, no te van a preguntar esto de mi historia, me lo preguntaron. 62 00:05:16,000 --> 00:05:18,000 Y me lo tuve que inventar. 63 00:05:18,000 --> 00:05:20,000 Hombre, yo no lo dejo en blanco ni de broma. 64 00:05:20,000 --> 00:05:22,000 Ya voy a estar estudiando todo el año. 65 00:05:22,000 --> 00:05:24,000 Pues a mí me lo invento. 66 00:05:24,000 --> 00:05:26,000 Es una situación muy desagradable. 67 00:05:26,000 --> 00:05:30,000 Porque dices tú estás estudiando y que luego me pregunten algo que no lo sé. 68 00:05:30,000 --> 00:05:32,000 Porque me han dicho que me lo estudié. 69 00:05:32,000 --> 00:05:35,000 Pues recuerdas de toda la generación... 70 00:05:35,000 --> 00:05:37,000 ¿Los signos en qué consiste? 71 00:05:37,000 --> 00:05:39,000 ¿Hablar con los signos? 72 00:05:39,000 --> 00:05:40,000 Mira, los signos... 73 00:05:40,000 --> 00:05:42,000 Y ya retomamos del otro día. 74 00:05:42,000 --> 00:05:50,000 Los signos son realidades que yo utilizo para representar otra cosa. 75 00:05:50,000 --> 00:05:54,000 O sea, la fiebre del signo de que está mal. 76 00:05:54,000 --> 00:05:55,000 ¿Vale? 77 00:05:55,000 --> 00:05:59,000 Pues en el lenguaje un signo representan letras y sonidos. 78 00:05:59,000 --> 00:06:01,000 O sea, grafías y sonidos. 79 00:06:01,000 --> 00:06:03,000 Eso es el signo lingüístico. 80 00:06:03,000 --> 00:06:04,000 ¿Vale? 81 00:06:04,000 --> 00:06:06,000 Pues vamos al tema 2. 82 00:06:06,000 --> 00:06:09,000 Perdón, el cable no me llega ahí. 83 00:06:09,000 --> 00:06:11,000 Tengo que poner el ordenador ahí. 84 00:06:18,000 --> 00:06:19,000 Yo os voy a poner... 85 00:06:19,000 --> 00:06:21,000 Bueno, ahora tenemos un tema solo. 86 00:06:21,000 --> 00:06:22,000 Pero os voy a poner debajo. 87 00:06:27,000 --> 00:06:28,000 Os lo vais estudiando. 88 00:06:28,000 --> 00:06:29,000 Pero por ejemplo, del tema 1. 89 00:06:29,000 --> 00:06:30,000 Yo os dije el otro día. 90 00:06:30,000 --> 00:06:33,000 Solo elementos de la comunicación y funciones del lenguaje. 91 00:06:33,000 --> 00:06:34,000 Ya está. 92 00:06:35,000 --> 00:06:36,000 ¿Vale? 93 00:06:36,000 --> 00:06:39,000 Lo demás, claro, va un poco para explicar eso. 94 00:06:39,000 --> 00:06:43,000 Para ver en qué contexto se estudia los elementos de la comunicación. 95 00:06:43,000 --> 00:06:45,000 Para que veáis de dónde viene todo eso. 96 00:06:47,000 --> 00:06:48,000 ¿Vale? 97 00:06:53,000 --> 00:06:55,000 Pues a ver, vamos con el tema 2. 98 00:06:55,000 --> 00:06:59,000 Yo en estos temas voy a correr un poquito. 99 00:06:59,000 --> 00:07:01,000 Porque es difícil. 100 00:07:01,000 --> 00:07:05,000 Entonces, ya cuando empecemos con la cinta, me voy a tener que parar más. 101 00:07:05,000 --> 00:07:07,000 Prefiero correr ahora un poco. 102 00:07:08,000 --> 00:07:10,000 Pues vamos a ver lo que es un texto. 103 00:07:10,000 --> 00:07:12,000 El texto... 104 00:07:12,000 --> 00:07:16,000 Esto también es muy importante porque nos va a servir para el comentario. 105 00:07:18,000 --> 00:07:19,000 Entonces, primero. 106 00:07:19,000 --> 00:07:24,000 Nosotros, igual que tenemos lenguaje verbal, lenguaje no verbal. 107 00:07:24,000 --> 00:07:27,000 Hay textos orales y textos escritos. 108 00:07:27,000 --> 00:07:28,000 ¿Vale? 109 00:07:28,000 --> 00:07:30,000 Son textos, las dos formas. 110 00:07:30,000 --> 00:07:32,000 Pero ¿qué pasa? 111 00:07:32,000 --> 00:07:36,000 Que se diferencian en algunos rasgos. 112 00:07:36,000 --> 00:07:40,000 No es lo mismo que yo esté hablando a que yo esté escribiendo. 113 00:07:40,000 --> 00:07:45,000 Porque si yo escribo, los escritos no están. 114 00:07:45,000 --> 00:07:47,000 Hay que tener un poco de cuidado. 115 00:07:47,000 --> 00:07:51,000 Pero lo que yo digo se desvanece. 116 00:07:51,000 --> 00:07:55,000 Y donde yo le hice una cosa, luego puede decir que no la he dicho. 117 00:07:55,000 --> 00:07:56,000 Entonces, claro. 118 00:07:56,000 --> 00:08:00,000 Tienes más tiempo. 119 00:08:00,000 --> 00:08:02,000 Son más elaborados. 120 00:08:02,000 --> 00:08:07,000 Las oraciones están mejor construidas. 121 00:08:07,000 --> 00:08:09,000 Porque es así. 122 00:08:09,000 --> 00:08:11,000 Por eso, tenéis ahí. 123 00:08:11,000 --> 00:08:15,000 Tenéis ahí lo del texto oral y lo del texto oral. 124 00:08:15,000 --> 00:08:17,000 Pues el canal, la voz. 125 00:08:17,000 --> 00:08:20,000 El texto escrito, pues a través de la escritura. 126 00:08:20,000 --> 00:08:25,000 Usamos más la comunicación oral en nuestro día a día con la cinta. 127 00:08:25,000 --> 00:08:27,000 Aunque digamos que usamos el Whatsapp. 128 00:08:27,000 --> 00:08:31,000 Pero con el Whatsapp reproducimos el lenguaje oral. 129 00:08:31,000 --> 00:08:34,000 No sé si os habéis dado cuenta. 130 00:08:34,000 --> 00:08:36,000 ¿Qué tal las interjecciones? 131 00:08:36,000 --> 00:08:38,000 Los módicos. 132 00:08:38,000 --> 00:08:43,000 Los módicos nos sirven para suplir los gestos de la cara que ponemos. 133 00:08:43,000 --> 00:08:45,000 ¿Vale? 134 00:08:45,000 --> 00:08:47,000 Uno es espontáneo, el otro no. 135 00:08:47,000 --> 00:08:49,000 El otro es pensado. 136 00:08:49,000 --> 00:08:52,000 Uno es planificado, el otro no. 137 00:08:53,000 --> 00:08:56,000 ¿Esto para qué nos puede servir en nuestros textos? 138 00:08:56,000 --> 00:09:01,000 Pues a lo mejor cuando tenemos un diálogo, los diálogos... 139 00:09:01,000 --> 00:09:02,000 Hombre, a ver. 140 00:09:02,000 --> 00:09:06,000 En una novela, aunque sea un diálogo, están planificados. 141 00:09:06,000 --> 00:09:10,000 Pero tratan de imitar un poquito el lenguaje oral. 142 00:09:10,000 --> 00:09:15,000 Ahora vamos a ver un ejemplo de un texto literario que imita el lenguaje oral. 143 00:09:15,000 --> 00:09:17,000 Es muy curioso, hay muchos. 144 00:09:17,000 --> 00:09:21,000 No es una cosa rara. 145 00:09:22,000 --> 00:09:26,000 Características del texto oral, ya las hemos visto. 146 00:09:40,000 --> 00:09:42,000 A ver, importante. 147 00:09:43,000 --> 00:09:47,000 Esto es que entran en comentario sí o sí. 148 00:09:48,000 --> 00:09:51,000 Las propiedades de los textos. 149 00:09:51,000 --> 00:09:53,000 Ya veremos cómo. 150 00:09:53,000 --> 00:09:55,000 A ver, ¿un texto qué es? 151 00:09:55,000 --> 00:09:58,000 Pues es, lo podemos definir de muchas maneras. 152 00:09:58,000 --> 00:10:06,000 Es un conjunto de oraciones organizadas de tal forma que comunica un mensaje. 153 00:10:06,000 --> 00:10:09,000 ¿Un texto tiene que ser largo? 154 00:10:09,000 --> 00:10:10,000 Bueno, depende. 155 00:10:10,000 --> 00:10:14,000 Si yo llego y digo buenas tardes, eso es un texto. 156 00:10:14,000 --> 00:10:16,000 He comunicado algo, sí. 157 00:10:16,000 --> 00:10:17,000 He saludado. 158 00:10:17,000 --> 00:10:19,000 El quijote es un texto también. 159 00:10:19,000 --> 00:10:20,000 O sea, depende. 160 00:10:20,000 --> 00:10:23,000 Lo que quiera el autor transmitir. 161 00:10:23,000 --> 00:10:25,000 Vale, ¿para qué es un texto? 162 00:10:25,000 --> 00:10:28,000 Tiene que cumplir esas tres propiedades. 163 00:10:28,000 --> 00:10:31,000 La primera es la adecuación. 164 00:10:31,000 --> 00:10:36,000 Un texto es adecuado cuando se acomoda a la situación comunicativa. 165 00:10:36,000 --> 00:10:38,000 ¿Qué es eso? 166 00:10:38,000 --> 00:10:46,000 Pues hombre, yo ahora mismo os estoy hablando y tengo que seguir unas normas de corrección. 167 00:10:46,000 --> 00:10:50,000 Como decía yo el otro día en clase, yo no llego a clase y digo, ¿qué pasa, tronco? 168 00:10:50,000 --> 00:10:53,000 No, eso no es adecuado. 169 00:10:53,000 --> 00:10:59,000 Tú tienes que tener en cuenta a quién va dirigido el mensaje para escribirlo de una manera o de otra. 170 00:10:59,000 --> 00:11:03,000 Yo no escribo igual un cuento para niños que un cuento para adultos. 171 00:11:03,000 --> 00:11:07,000 Porque la forma de comunicarse no es la misma. 172 00:11:07,000 --> 00:11:12,000 No hablo igual si le hablo a mi jefe que si le hablo a un amigo. 173 00:11:12,000 --> 00:11:14,000 Eso es la adecuación. 174 00:11:14,000 --> 00:11:19,000 A ver, normalmente cuando comentamos un texto, sí o sí es adecuado. 175 00:11:19,000 --> 00:11:21,000 Es lo normal. 176 00:11:21,000 --> 00:11:27,000 Por ejemplo, no entendí exactamente qué significa texto coloquial. 177 00:11:27,000 --> 00:11:29,000 No, hablar coloquial. 178 00:11:29,000 --> 00:11:37,000 Yo, por ejemplo, el año pasado en un examen quería hacer un diálogo entre mí y mi hijo. 179 00:11:37,000 --> 00:11:39,000 Dije, eres tonto, he escrito ahí. 180 00:11:39,000 --> 00:11:41,000 Pero no era así. 181 00:11:41,000 --> 00:11:44,000 Coloquial no son palabras frías. 182 00:11:44,000 --> 00:11:53,000 No, coloquial es el lenguaje cotidiano que no utiliza cuando tú no tienes, no tengas cuidado. 183 00:11:53,000 --> 00:11:57,000 Es que no es un lenguaje elaborado, es un lenguaje de todos los días. 184 00:11:58,000 --> 00:12:01,000 Una cosa es coloquial, otra cosa es vulgar. 185 00:12:01,000 --> 00:12:04,000 Vulgar, ahora veremos lo que es vulgar. 186 00:12:07,000 --> 00:12:10,000 Segunda propiedad, la coherencia. 187 00:12:10,000 --> 00:12:15,000 Un texto es coherente cuando todas las ideas están organizadas. 188 00:12:15,000 --> 00:12:23,000 Yo estoy hablando de una cosa, al siguiente parajo a lo mejor hablo de otra cosa, pero tiene relaje con el anterior. 189 00:12:24,000 --> 00:12:32,000 Yo no puedo decir, para el próximo día me hacéis el modelo de examen y mañana va a hacer sol. 190 00:12:32,000 --> 00:12:37,000 Eso no tiene que ver una cosa con otra, eso no es un texto. 191 00:12:37,000 --> 00:12:43,000 No comunica nada, bueno sí comunica, pero no tiene muy claro lo que quiere decir. 192 00:12:45,000 --> 00:12:50,000 Y la cohesión es quizá lo más complicado de analizar. 193 00:12:50,000 --> 00:12:57,000 Aprendería muy fácil, pero luego hay que analizar menos el texto, más o menos, tampoco nos vamos a profundizar en ello. 194 00:12:57,000 --> 00:13:07,000 La cohesión es que dentro de un texto todas las ideas están unidas con palabras determinadas que vamos a llamar conventores. 195 00:13:08,000 --> 00:13:21,000 Yo digo, mañana vendréis a clase con el modelo de examen y haremos el modelo en clase. 196 00:13:21,000 --> 00:13:26,000 Si es un conector, por consiguiente os llevaréis el modelo hecho. 197 00:13:26,000 --> 00:13:35,000 Si por consiguiente es otro conector, vais a ver clasificaciones de conectores de centros de tipos distintos y de historias. 198 00:13:36,000 --> 00:13:42,000 Aunque señalemos que hay conectores en el texto que sirven para unir las ideas, vale. 199 00:13:42,000 --> 00:13:51,000 Pero quedaos con esto, si tenéis el esquema adelante o os apuntáis cosas importantes, ya tenemos 3. 200 00:13:51,000 --> 00:13:56,000 Elementos de la comunicación, funciones del lenguaje y propiedades textuales. 201 00:13:56,000 --> 00:14:04,000 Luego las propiedades textuales, ya vamos a ir desarrollando, a ver cómo consigo yo la adecuación en un texto. 202 00:14:04,000 --> 00:14:10,000 Cómo consigo la coherencia y cómo consigo la cohesión. 203 00:14:10,000 --> 00:14:18,000 Eso es un comentario de texto, es decir, cómo ese texto presenta estas 3 propiedades. 204 00:14:19,000 --> 00:14:25,000 La de fijaos, para que veáis la conexión de unas ideas con otras. 205 00:14:25,000 --> 00:14:32,000 La adecuación, cómo se consigue, pues el emisor construye un mensaje, otro elemento de la comunicación, 206 00:14:32,000 --> 00:14:36,000 adecuado para el receptor dentro del contexto. 207 00:14:36,000 --> 00:14:39,000 ¿Veis como va teniendo todo? 208 00:14:39,000 --> 00:14:48,000 Con la finalidad de informar, expresar sus sentimientos, hacer en texto literario, desarrollar funciones del lenguaje. 209 00:14:48,000 --> 00:14:58,000 ¿Veis? Es decir, yo lo que voy a tratar es de que veáis enlazados todos los contenidos que yo os voy dando, 210 00:14:58,000 --> 00:15:02,000 para que luego en el texto digáis, mira, pues esto es así. 211 00:15:02,000 --> 00:15:06,000 ¿Entonces la diferencia entre coherencia y cohesión es que la cohesión tiene un éxito? 212 00:15:06,000 --> 00:15:14,000 La coherencia es desde el punto de vista de las ideas, como unas ideas van teniendo relación con otras, 213 00:15:14,000 --> 00:15:17,000 y la cohesión es como tú lo ves escrito. 214 00:15:19,000 --> 00:15:22,000 No, no hay diferencia. 215 00:15:22,000 --> 00:15:26,000 A ver, lo vamos a ver en los textos, porque si me levanto... 216 00:15:26,000 --> 00:15:37,000 La cohesión se basa en palabras concretas que unen ideas. 217 00:15:37,000 --> 00:15:42,000 O sea, tú la cohesión la ves en el texto, dices, mira, esta palabra me une una idea con la anterior. 218 00:15:42,000 --> 00:15:45,000 Y la coherencia es algo más abstracto. 219 00:15:45,000 --> 00:15:49,000 Es que tú percibes que el texto tiene un sentido general. 220 00:15:50,000 --> 00:15:57,000 Lo vas a ver. Cuando vas pasando de párrafo, si el párrafo 2 tiene relación con el primero. 221 00:15:57,000 --> 00:16:04,000 Normalmente sí, claro. A no ser que sea un autor moderno de esto, que lo tiene muy raro, 222 00:16:04,000 --> 00:16:07,000 pero lo normal es que sí. 223 00:16:07,000 --> 00:16:12,000 Entonces, como os decía, en eso se basa el comentario. 224 00:16:12,000 --> 00:16:17,000 Si queréis preguntar algo o queréis que me pare, me lo decís. 225 00:16:20,000 --> 00:16:22,000 ¿Vale? 226 00:16:23,000 --> 00:16:30,000 ¿Veis? Aquí os elabora, os desarrolla más que es nada propiedad. 227 00:16:30,000 --> 00:16:36,000 Como os decía, la adecuación. Tiene que adecuarse el texto a la situación, al recepto, el tema... 228 00:16:36,000 --> 00:16:44,000 Hombre, a ver, ¿el tema por qué? Si yo estoy hablando de un tema serio, no lo voy a escribir en forma de broma. 229 00:16:45,000 --> 00:16:53,000 O si estoy escribiendo sobre la célula y quiero explicar que es una célula, 230 00:16:53,000 --> 00:16:57,000 tendré que hacer el mensaje de tal manera que se entienda. 231 00:16:58,000 --> 00:17:05,000 ¿Vale? Y la coherencia, pues primero parte de una oración tenga relación con la anterior, 232 00:17:05,000 --> 00:17:07,000 luego los párrafos y luego el texto. 233 00:17:07,000 --> 00:17:13,000 ¿Cómo se consigue la coherencia? Pues hombre, básicamente con no contradecir lo que he dicho anteriormente. 234 00:17:14,000 --> 00:17:19,000 Y no cambiar de tema abrujamente. Eso a veces nos pasa cuando estamos escribiendo, 235 00:17:19,000 --> 00:17:22,000 se te ocurre otra cosa y cambia de tema. 236 00:17:22,000 --> 00:17:26,000 Dice, pues cuando tiene relación con la anterior, tiene que tener esa relación. 237 00:17:26,000 --> 00:17:34,000 Tiene que ser un todo el texto, que el tema vaya avanzando y vaya teniendo más contenido. 238 00:17:34,000 --> 00:17:46,000 A ver, esto ya no hace falta que lo sepáis. 239 00:17:46,000 --> 00:17:54,000 Porque lo de la progresión temática es un rollo macabeo que luego no se aplica. 240 00:17:54,000 --> 00:18:01,000 La coherencia, ¿cómo la vais a demostrar? En la estructura del texto. 241 00:18:02,000 --> 00:18:11,000 ¿Vale? Cuando hagáis un comentario, si queréis, nos ha apuntado por ahí, pero lo voy a dar en el esquema de comentarios. 242 00:18:11,000 --> 00:18:18,000 Si la adecuación se demuestra en los elementos de la comunicación y los elementos del lenguaje, 243 00:18:18,000 --> 00:18:23,000 la coherencia se demuestra en la estructura del texto. 244 00:18:23,000 --> 00:18:28,000 Una de las cosas que os van a pedir o que vamos a hacer en el comentario es la estructura. 245 00:18:28,000 --> 00:18:33,000 Una vez que resumamos el texto, vamos a analizar cómo se estructura. 246 00:18:33,000 --> 00:18:38,000 Dependiendo del tipo de texto, la estructura va a ser una u otra. 247 00:18:38,000 --> 00:18:47,000 Es decir, si yo estoy analizando una narración y tengo que hablar de cómo se presenta la coherencia de esa narración, 248 00:18:47,000 --> 00:18:51,000 pues tendré que ver si tiene planteamiento nudo y desenlace. 249 00:18:51,000 --> 00:18:56,000 Si estoy hablando de un texto argumentativo, la estructura ya va a ser diferente. 250 00:18:57,000 --> 00:19:01,000 Vamos a ver que tiene una tesis y unos argumentos. 251 00:19:01,000 --> 00:19:07,000 Que los argumentos me defienden la tesis y ahí se demuestra la coherencia. 252 00:19:07,000 --> 00:19:13,000 Si respeta las partes, si está bien organizado y yo me entero, a ver si es muy fácil, 253 00:19:13,000 --> 00:19:16,000 si yo me entero de lo que me están diciendo los textos coherentes. 254 00:19:16,000 --> 00:19:23,000 Como la estructura, si no nos la piden, nos da igual porque la vamos a poner. 255 00:19:23,000 --> 00:19:26,000 Yo recomiendo que se haga el comentario lo más completo posible. 256 00:19:26,000 --> 00:19:31,000 Pero si piden un comentario lingüístico, pues vamos a analizar el lenguaje. 257 00:19:31,000 --> 00:19:35,000 Si analizamos el lenguaje, se denuncia y analiza todo esto. 258 00:19:35,000 --> 00:19:39,000 Es que también son un poco ambiguos a veces hablar al preguntar. 259 00:19:39,000 --> 00:19:47,000 Porque parece que la pregunta es muy corta, pero luego te enrollas y te sale una vez. 260 00:19:47,000 --> 00:19:53,000 Luego ahí está la diferencia. Si a mí me dicen analice usted lingüísticamente el texto, 261 00:19:53,000 --> 00:19:59,000 que eso lo ponen mucho, y yo digo bueno tiene mucho sustantivo, mucho subjetivo, mucho tal. 262 00:19:59,000 --> 00:20:05,000 A ver, pero no puedes entrar a matar como los toleros. 263 00:20:05,000 --> 00:20:10,000 Tendrás que decir, vamos a ver, esto es un texto argumentativo. 264 00:20:10,000 --> 00:20:14,000 Cuya estructura exista, por eso es argumentativo. 265 00:20:14,000 --> 00:20:18,000 Y como es argumentativo, por eso tiene muchos sustantivos abstractos. 266 00:20:18,000 --> 00:20:20,000 Porque está hablando de ideas abstractas. 267 00:20:20,000 --> 00:20:25,000 Entonces tú te vas para atrás y justificas por qué. Eso es lo bueno. 268 00:20:25,000 --> 00:20:31,000 Eso es lo que vamos a conseguir a final de curso. 269 00:20:31,000 --> 00:20:36,000 ¿Cuál es su objetivo? 270 00:20:36,000 --> 00:20:41,000 Vamos a hablar de todo esto. 271 00:20:41,000 --> 00:20:46,000 Bueno, esto de la cohesión. 272 00:20:46,000 --> 00:20:54,000 La estructura según el tipo de texto, vamos a ver qué estructura. 273 00:20:54,000 --> 00:20:59,000 Olvidad de la progresión temática. 274 00:20:59,000 --> 00:21:04,000 Yo de verdad, me lo han hecho estudiar y no lo he usado nunca. 275 00:21:04,000 --> 00:21:08,000 Porque es que es un cisco. 276 00:21:08,000 --> 00:21:12,000 Y como te pongas en el examen a ver eso, es que no ves nada. 277 00:21:12,000 --> 00:21:15,000 Entonces vamos a ser coherentes y prácticos. 278 00:21:15,000 --> 00:21:20,000 Y vamos a señalar la estructura, que si eso ni siquiera en segundo bachillerato. 279 00:21:21,000 --> 00:21:24,000 Bueno, a ver. 280 00:21:24,000 --> 00:21:28,000 Aquí tenéis cómo se manifiesta la cohesión en un texto. 281 00:21:28,000 --> 00:21:32,000 Es decir, si a mí me preguntan, ¿el texto está cohesionado? 282 00:21:32,000 --> 00:21:36,000 Es decir, ¿están unidos internamente sus partes? 283 00:21:36,000 --> 00:21:39,000 Pues sí, no, ¿y cómo? 284 00:21:39,000 --> 00:21:45,000 Los marcadores textuales son los que organizan el texto. 285 00:21:46,000 --> 00:21:52,000 Claro, ahora sí he dicho con ese vocabulario, a lo mejor no lo veis. 286 00:21:52,000 --> 00:21:58,000 Pero si vosotros estáis leyendo una narración y os he dicho así por encima. 287 00:21:58,000 --> 00:22:00,000 Ayer fuimos al campo. 288 00:22:00,000 --> 00:22:04,000 Primero llegamos y pusimos la tienda de campaña. 289 00:22:04,000 --> 00:22:07,000 Ese primero sería un organizador textual. 290 00:22:07,000 --> 00:22:11,000 Porque me está indicando esa idea del lector, no del lector. 291 00:22:11,000 --> 00:22:13,000 Primero hicimos esto, luego esto. 292 00:22:13,000 --> 00:22:16,000 Pues primero pusimos la tienda de campaña. 293 00:22:16,000 --> 00:22:21,000 Cuando estuvo puesta la tienda de campaña, o sea, después sacamos la comida. 294 00:22:21,000 --> 00:22:24,000 Ese después sería otro organizador. 295 00:22:24,000 --> 00:22:27,000 En las narraciones hay mucho. 296 00:22:27,000 --> 00:22:31,000 O cuando yo estoy escribiendo el texto y digo, en conclusión. 297 00:22:31,000 --> 00:22:34,000 Ese en conclusión me indica que voy a terminar. 298 00:22:34,000 --> 00:22:37,000 A lo mejor uno termina, depende. 299 00:22:37,000 --> 00:22:44,000 Pero eso son pistas que me da el lector para yo saber qué relaciona entre un párrafo y otro. 300 00:22:44,000 --> 00:22:47,000 Esto lo vamos a ver también. 301 00:22:47,000 --> 00:22:51,000 Sustitución. Esto ya veo que os cuesta más. 302 00:22:51,000 --> 00:22:53,000 Pero tampoco es tan difícil. 303 00:22:53,000 --> 00:22:56,000 A ver, por ejemplo, cuando yo uso signos de humor. 304 00:22:56,000 --> 00:22:58,000 Si yo digo... 305 00:23:01,000 --> 00:23:04,000 Se utilizan para no repetir tanto la misma idea. 306 00:23:05,000 --> 00:23:09,000 Si yo digo, he dejado el coche en doble fila. 307 00:23:09,000 --> 00:23:14,000 El vehículo, o sea, mi vehículo es de color rojo. 308 00:23:14,000 --> 00:23:17,000 Para no repetir coche queda un poco mal. 309 00:23:17,000 --> 00:23:19,000 Pues eso es un sinónimo. 310 00:23:19,000 --> 00:23:23,000 Para yo saber el contenido del sinónimo me tengo que ir para atrás. 311 00:23:23,000 --> 00:23:26,000 Pues eso hace que se una esa parte con la anterior. 312 00:23:26,000 --> 00:23:30,000 Porque yo tengo que volver para recuperar el significado. 313 00:23:31,000 --> 00:23:34,000 Un hiperónimo sí sabe lo que es. 314 00:23:37,000 --> 00:23:43,000 Un hiperónimo es una palabra cuyo significado es tan amplio que abarca otros significados más pequeños. 315 00:23:43,000 --> 00:23:46,000 Por ejemplo, hiperónimo de rosa, flor. 316 00:23:49,000 --> 00:23:54,000 Entonces yo digo, me encantan las rosas. 317 00:23:54,000 --> 00:23:58,000 Estas flores quedan muy bien en un ramo. 318 00:24:01,000 --> 00:24:03,000 Y ponemos por lo contrario. 319 00:24:03,000 --> 00:24:05,000 ¿Rosa con respecto de flor? 320 00:24:14,000 --> 00:24:16,000 ¿Qué pasa? 321 00:24:19,000 --> 00:24:21,000 A ver, venga, calma. 322 00:24:21,000 --> 00:24:23,000 No, es que... 323 00:24:24,000 --> 00:24:31,000 Es que me parece demasiadas cosas para luego poner en un texto. 324 00:24:31,000 --> 00:24:34,000 Quiero decir, yo sé lo que tiene que saber ser un sinónimo. 325 00:24:34,000 --> 00:24:39,000 Pero luego todo esto quiere indicarlo cuando hagamos el comentario. 326 00:24:42,000 --> 00:24:45,000 Mira, yo lo que estoy haciendo es explicarlo. 327 00:24:45,000 --> 00:24:47,000 A ver si ya... 328 00:24:47,000 --> 00:24:49,000 Yo sé que hay que resumir un texto. 329 00:24:49,000 --> 00:24:51,000 Y que hay que decir, pues eso como está organizado. 330 00:24:51,000 --> 00:24:56,000 Pero si luego hay que decir, mira, hay un sinónimo, un hiperónimo, un sinónimo. 331 00:24:56,000 --> 00:24:58,000 Yo digo ya, bueno. 332 00:25:02,000 --> 00:25:06,000 Es que siempre hay una pregunta que dice, dime el sinónimo de tal. 333 00:25:06,000 --> 00:25:08,000 Hay una pregunta de esas. 334 00:25:12,000 --> 00:25:14,000 Yo pensaba que era algo más intuitivo. 335 00:25:14,000 --> 00:25:16,000 Es que es intuitivo, que sí. 336 00:25:16,000 --> 00:25:18,000 No, que sí. 337 00:25:19,000 --> 00:25:21,000 Pero mira, vamos a ver. 338 00:25:21,000 --> 00:25:23,000 Yo te cuento. 339 00:25:23,000 --> 00:25:25,000 Bueno, porque no sabemos. 340 00:25:25,000 --> 00:25:27,000 Yo ahora mismo estoy igual. 341 00:25:27,000 --> 00:25:29,000 Pero yo creo, o quiero... 342 00:25:29,000 --> 00:25:31,000 Que sí, que sí. 343 00:25:33,000 --> 00:25:35,000 Ah, sí, es cierto. 344 00:25:35,000 --> 00:25:37,000 Pero ya tú también lo tienes que saber. 345 00:25:37,000 --> 00:25:40,000 Lo que esperábamos y lo vimos el año pasado. 346 00:25:42,000 --> 00:25:44,000 Pero no me acuerdo remotamente. 347 00:25:44,000 --> 00:25:46,000 Claro. 348 00:25:46,000 --> 00:25:49,000 A ver, aunque tengo que estudiar ahora muchos términos. 349 00:25:49,000 --> 00:25:52,000 No, que no te los tienes que estudiar. 350 00:25:52,000 --> 00:25:55,000 No, pues si no sé lo que es un hipónimo. 351 00:25:58,000 --> 00:26:00,000 Y me dicen. 352 00:26:00,000 --> 00:26:02,000 Hipónimo. 353 00:26:05,000 --> 00:26:07,000 A ver, primero no agobiarse. 354 00:26:07,000 --> 00:26:09,000 Por favor. 355 00:26:10,000 --> 00:26:12,000 A ver. 356 00:26:12,000 --> 00:26:14,000 Por un lado. 357 00:26:14,000 --> 00:26:18,000 Yo os doy bastante información. 358 00:26:18,000 --> 00:26:21,000 Teniendo en cuenta que, claro. 359 00:26:21,000 --> 00:26:23,000 Si yo me he estudiado esto. 360 00:26:23,000 --> 00:26:25,000 Cuando llego al examen. 361 00:26:25,000 --> 00:26:28,000 Con los nervios y las circunstancias. 362 00:26:28,000 --> 00:26:30,000 ¿Vale? 363 00:26:31,000 --> 00:26:33,000 En el de la oposición. 364 00:26:33,000 --> 00:26:35,000 Me metí en un coche y dije que no sabía. 365 00:26:35,000 --> 00:26:37,000 No sabía. 366 00:26:37,000 --> 00:26:39,000 Pero yo, en un examen yo doy... 367 00:26:39,000 --> 00:26:41,000 La culpa. 368 00:26:41,000 --> 00:26:44,000 Pero a mí tampoco me habéis visto. 369 00:26:44,000 --> 00:26:46,000 A mí me da un algo. 370 00:26:46,000 --> 00:26:48,000 No se me nota, pero también. 371 00:26:48,000 --> 00:26:50,000 Entonces yo sé lo que es. 372 00:26:50,000 --> 00:26:53,000 A ver, yo ahora mismo os tengo que dar una base. 373 00:26:53,000 --> 00:26:55,000 Para empezar a andar. 374 00:26:55,000 --> 00:26:59,000 Es como cuando nos sacamos el carnet de conducir. 375 00:26:59,000 --> 00:27:02,000 Y tú vas a las clases teóricas y te cuentan la vida. 376 00:27:02,000 --> 00:27:04,000 Y luego cuando conduces... 377 00:27:04,000 --> 00:27:06,000 Vamos. 378 00:27:06,000 --> 00:27:08,000 Yo no he practicado lo que me he hecho. 379 00:27:08,000 --> 00:27:10,000 Yo no me sabía. 380 00:27:10,000 --> 00:27:12,000 Pero es curioso. 381 00:27:12,000 --> 00:27:14,000 Esto es lo mismo. 382 00:27:14,000 --> 00:27:16,000 Yo os voy a hablar de estas cosas. 383 00:27:16,000 --> 00:27:18,000 Cuando le demos a hacer comentarios. 384 00:27:18,000 --> 00:27:20,000 Van a empezar a salir. 385 00:27:20,000 --> 00:27:22,000 Pero poco a poco a lo mejor. 386 00:27:22,000 --> 00:27:24,000 A lo mejor después te salen sinónimos. 387 00:27:24,000 --> 00:27:26,000 O te salen antónimos. 388 00:27:27,000 --> 00:27:29,000 Eso ya se te va a ir quedando. 389 00:27:29,000 --> 00:27:31,000 Se te va quedando. 390 00:27:31,000 --> 00:27:33,000 Y a fin de repetir. 391 00:27:33,000 --> 00:27:36,000 El año pasado estábamos igual. 392 00:27:36,000 --> 00:27:38,000 Hay madre, hay esto. 393 00:27:38,000 --> 00:27:40,000 Que es imposible. 394 00:27:40,000 --> 00:27:42,000 Llega un momento. 395 00:27:42,000 --> 00:27:44,000 Ah sí, mira, eso lo vimos. 396 00:27:44,000 --> 00:27:46,000 Luego te va saliendo y te vas acordando. 397 00:27:46,000 --> 00:27:50,000 Cosas de estudiar así de memoria. 398 00:27:50,000 --> 00:27:52,000 Pues es distinguir. 399 00:27:52,000 --> 00:27:55,000 Porque hay una parte del examen. 400 00:27:55,000 --> 00:27:57,000 Que es del significado de las palabras. 401 00:27:57,000 --> 00:28:00,000 Que es saber lo que es un sinónimo, antónimo. 402 00:28:00,000 --> 00:28:02,000 Metáfora. 403 00:28:02,000 --> 00:28:04,000 Que yo siempre digo. 404 00:28:04,000 --> 00:28:06,000 Figura literaria es, ante la duda, metáfora. 405 00:28:06,000 --> 00:28:08,000 Porque es que es tan corto. 406 00:28:16,000 --> 00:28:18,000 Y ya está. 407 00:28:18,000 --> 00:28:20,000 Es ir aplicando cositas que sabéis. 408 00:28:20,000 --> 00:28:22,000 Lo único que hay que hacer es. 409 00:28:22,000 --> 00:28:24,000 Ahora cuando ya, no sé qué cosa. 410 00:28:24,000 --> 00:28:26,000 Hacer deporte. 411 00:28:26,000 --> 00:28:28,000 Por primer día es entrenar. 412 00:28:28,000 --> 00:28:30,000 Si no te vas a hacer un ejercicio. 413 00:28:30,000 --> 00:28:32,000 O cosas que igual. 414 00:28:32,000 --> 00:28:34,000 Estamos a 27 de septiembre. 415 00:28:38,000 --> 00:28:40,000 O sea, nos queda. 416 00:28:40,000 --> 00:28:42,000 A 27 de noviembre. 417 00:28:42,000 --> 00:28:44,000 No, pero a ver. 418 00:28:44,000 --> 00:28:46,000 Entonces. 419 00:28:46,000 --> 00:28:48,000 Si yo os digo esto. 420 00:28:48,000 --> 00:28:50,000 Porque. 421 00:28:50,000 --> 00:28:52,000 Lo que os decía el otro día. 422 00:28:52,000 --> 00:28:54,000 Si hacen trope 142 personas. 423 00:28:54,000 --> 00:28:56,000 El examen. 424 00:28:56,000 --> 00:28:58,000 Y te dicen. 425 00:28:58,000 --> 00:29:00,000 Característica lingüística. 426 00:29:00,000 --> 00:29:02,000 Pues es un texto. 427 00:29:02,000 --> 00:29:04,000 Que yo lo he leído esto. 428 00:29:04,000 --> 00:29:06,000 Donde hay muchos sustantivos. 429 00:29:06,000 --> 00:29:08,000 Muchos adjetivos. 430 00:29:08,000 --> 00:29:10,000 Hombre, a ver. 431 00:29:10,000 --> 00:29:12,000 Esto no es un comentario. 432 00:29:12,000 --> 00:29:14,000 Y llegas tú. 433 00:29:14,000 --> 00:29:16,000 Y dices. 434 00:29:16,000 --> 00:29:18,000 Pues es un texto cuestionado. 435 00:29:18,000 --> 00:29:20,000 Porque hay sinónimos como este. 436 00:29:20,000 --> 00:29:22,000 Hay anónimos como estos. 437 00:29:22,000 --> 00:29:24,000 Eso ya. 438 00:29:24,000 --> 00:29:26,000 Te da nota. 439 00:29:26,000 --> 00:29:28,000 Pues de eso se trata. 440 00:29:28,000 --> 00:29:30,000 ¿Vale? 441 00:29:30,000 --> 00:29:32,000 ¿Cómo? 442 00:29:32,000 --> 00:29:34,000 Poco a poco lo vamos a ir dominando. 443 00:29:34,000 --> 00:29:36,000 ¿Vale? 444 00:29:36,000 --> 00:29:38,000 Que lo digo yo. 445 00:29:38,000 --> 00:29:40,000 Vale. 446 00:29:40,000 --> 00:29:42,000 Lo del anáfora y catáfora. 447 00:29:42,000 --> 00:29:44,000 Y los hipónimos. 448 00:29:48,000 --> 00:29:50,000 Claro. 449 00:29:50,000 --> 00:29:52,000 Hipónimo es lo contrario. 450 00:29:52,000 --> 00:29:54,000 Si yo he dicho que el hiperonimo flor. 451 00:29:54,000 --> 00:29:56,000 Y de rosa. 452 00:29:56,000 --> 00:29:58,000 El hiperonimo flor. 453 00:29:58,000 --> 00:30:00,000 Pues el hipónimo rosa. 454 00:30:00,000 --> 00:30:02,000 Hipo es pequeño. 455 00:30:02,000 --> 00:30:04,000 Que es un hipermercado. 456 00:30:04,000 --> 00:30:06,000 En uno de los exámenes que tuvimos. 457 00:30:06,000 --> 00:30:08,000 El año pasado. 458 00:30:08,000 --> 00:30:10,000 Yo lo saqué por eso. 459 00:30:10,000 --> 00:30:12,000 Porque el hipotermismo. 460 00:30:12,000 --> 00:30:14,000 Claro. 461 00:30:14,000 --> 00:30:16,000 Quien tiene hipotensión. 462 00:30:16,000 --> 00:30:18,000 Es quien tiene la tensión por debajo. 463 00:30:18,000 --> 00:30:20,000 De lo normal. 464 00:30:20,000 --> 00:30:22,000 ¿Vale? 465 00:30:22,000 --> 00:30:24,000 A ver. 466 00:30:24,000 --> 00:30:26,000 Lo de anáfora. 467 00:30:28,000 --> 00:30:30,000 Lo de anáfora y catáfora. 468 00:30:30,000 --> 00:30:32,000 Es muy fácil. 469 00:30:32,000 --> 00:30:34,000 ¿Vale? 470 00:30:34,000 --> 00:30:36,000 A ver. 471 00:30:36,000 --> 00:30:38,000 La anáfora. 472 00:30:40,000 --> 00:30:42,000 Anáfora es ir. 473 00:30:42,000 --> 00:30:44,000 Hacia atrás. 474 00:30:44,000 --> 00:30:46,000 Es usar un pronombre que se refiere a algo que yo ya he dicho. 475 00:30:46,000 --> 00:30:48,000 Si yo digo. 476 00:30:48,000 --> 00:30:50,000 Andrés, Felipe y Manuel. 477 00:30:50,000 --> 00:30:52,000 Son alumnos del instituto. 478 00:30:52,000 --> 00:30:54,000 Ellos. 479 00:30:54,000 --> 00:30:56,000 Estudian matemáticas. 480 00:30:56,000 --> 00:30:58,000 ¿Quiénes son ellos? 481 00:30:58,000 --> 00:31:00,000 Pues estos tres nombres que he dicho. 482 00:31:02,000 --> 00:31:04,000 Eso es anáfora. 483 00:31:04,000 --> 00:31:06,000 Vas para atrás. 484 00:31:06,000 --> 00:31:08,000 Sustituyes algo que ya he dicho. 485 00:31:08,000 --> 00:31:10,000 Catáfora al revés. 486 00:31:10,000 --> 00:31:12,000 Esto también lo vamos a ver. 487 00:31:12,000 --> 00:31:14,000 La catáfora sale menos. 488 00:31:14,000 --> 00:31:16,000 Pero la anáfora sale mucho. 489 00:31:16,000 --> 00:31:18,000 Que son nombres feos. 490 00:31:20,000 --> 00:31:22,000 Para los ahorcados. 491 00:31:22,000 --> 00:31:24,000 Si tú dices. 492 00:31:24,000 --> 00:31:26,000 Ejemplo de catáfora. 493 00:31:26,000 --> 00:31:28,000 A ver. 494 00:31:28,000 --> 00:31:30,000 Te voy a decir cuatro cosas. 495 00:31:30,000 --> 00:31:32,000 Eso es una catáfora. 496 00:31:32,000 --> 00:31:34,000 Porque luego se las dice. 497 00:31:34,000 --> 00:31:36,000 Pero tú anuncias que se las vas a decir. 498 00:31:36,000 --> 00:31:38,000 Te voy a decir cuatro cosas. 499 00:31:38,000 --> 00:31:40,000 Eres un vago. 500 00:31:40,000 --> 00:31:42,000 No haces los deberes. 501 00:31:44,000 --> 00:31:46,000 Claro. Es al revés. 502 00:31:48,000 --> 00:31:50,000 Eso lo vamos a ver en los textos. 503 00:31:50,000 --> 00:31:52,000 Va a aparecer a veces. 504 00:31:52,000 --> 00:31:54,000 Pero poquito a poco. 505 00:31:54,000 --> 00:31:56,000 Ahora mismo nos hemos quedado 506 00:31:56,000 --> 00:31:58,000 en funciones de lenguaje. 507 00:31:58,000 --> 00:32:00,000 Ya podemos ir viendo algunas 508 00:32:00,000 --> 00:32:02,000 características textuales. 509 00:32:02,000 --> 00:32:04,000 Pero poco a poco. 510 00:32:04,000 --> 00:32:06,000 En la hora. 511 00:32:08,000 --> 00:32:10,000 Resulta que hace unos años. 512 00:32:10,000 --> 00:32:12,000 Les dio poder sacar 513 00:32:12,000 --> 00:32:14,000 teorías sobre los textos. 514 00:32:14,000 --> 00:32:16,000 Aquí tenemos el resultado. 515 00:32:16,000 --> 00:32:18,000 Pero bueno. 516 00:32:18,000 --> 00:32:20,000 Yo esto lo vemos en bachillerato. 517 00:32:20,000 --> 00:32:22,000 Y pasa igual. 518 00:32:24,000 --> 00:32:26,000 Pero al final. 519 00:32:26,000 --> 00:32:28,000 Se saca. 520 00:32:28,000 --> 00:32:30,000 En un examen. 521 00:32:30,000 --> 00:32:32,000 Aquí hay una anáfora y una catáfora. 522 00:32:32,000 --> 00:32:34,000 ¿No? 523 00:32:40,000 --> 00:32:42,000 Las palabras. 524 00:32:42,000 --> 00:32:44,000 Es un rodeo. 525 00:32:44,000 --> 00:32:46,000 A la hora de decir algo. 526 00:32:46,000 --> 00:32:48,000 En vez de decir Cervantes. 527 00:32:48,000 --> 00:32:50,000 Dices. 528 00:32:50,000 --> 00:32:52,000 El autor del siglo XVII. 529 00:32:52,000 --> 00:32:54,000 Don Quijote de la Mancha. 530 00:32:54,000 --> 00:32:56,000 Estás dando un rodeo. 531 00:32:58,000 --> 00:33:00,000 En vez de decir otra vez Cervantes. 532 00:33:00,000 --> 00:33:02,000 Si ya has dicho Cervantes. 533 00:33:02,000 --> 00:33:04,000 Es un rodeo. 534 00:33:04,000 --> 00:33:06,000 De todas maneras. 535 00:33:06,000 --> 00:33:08,000 Eso casi nunca sale. 536 00:33:08,000 --> 00:33:10,000 No nos lo he dicho. 537 00:33:10,000 --> 00:33:12,000 He dicho lo de. 538 00:33:12,000 --> 00:33:14,000 Y las palabras. 539 00:33:14,000 --> 00:33:16,000 Las muletillas. 540 00:33:16,000 --> 00:33:18,000 O palabras que valen para todo. 541 00:33:18,000 --> 00:33:20,000 Cosas. 542 00:33:22,000 --> 00:33:24,000 O cacharros. 543 00:33:24,000 --> 00:33:26,000 Es un cacharro. 544 00:33:26,000 --> 00:33:28,000 ¿Qué pasa con cacharros? 545 00:33:28,000 --> 00:33:30,000 ¿Qué te refieres? 546 00:33:30,000 --> 00:33:32,000 Persona. 547 00:33:34,000 --> 00:33:36,000 Esto ya. 548 00:33:36,000 --> 00:33:38,000 Adiós. 549 00:33:38,000 --> 00:33:40,000 De momento. 550 00:33:40,000 --> 00:33:42,000 Lo de la deipsis. 551 00:33:42,000 --> 00:33:44,000 Y la elipsis. 552 00:33:44,000 --> 00:33:46,000 Lo ponerle ahí. 553 00:33:46,000 --> 00:33:48,000 Como un paréntesis. 554 00:33:48,000 --> 00:33:50,000 Que son elementos de cohesión. 555 00:33:50,000 --> 00:33:52,000 Si alguno. 556 00:33:52,000 --> 00:33:54,000 Empieza a controlar las otras. 557 00:33:54,000 --> 00:33:56,000 Y quiere indagar con estas. 558 00:33:56,000 --> 00:33:58,000 Y yo las introduzco. 559 00:33:58,000 --> 00:34:00,000 Pero bueno. 560 00:34:00,000 --> 00:34:02,000 Deipsis es que es más complicado. 561 00:34:02,000 --> 00:34:04,000 Porque son referencias. 562 00:34:04,000 --> 00:34:06,000 A nuestro libro de texto. 563 00:34:06,000 --> 00:34:08,000 De momento. 564 00:34:08,000 --> 00:34:10,000 Es que no nos hace ni falta. 565 00:34:10,000 --> 00:34:12,000 Y ya está. 566 00:34:14,000 --> 00:34:16,000 En este tema. 567 00:34:16,000 --> 00:34:18,000 Sobre todo. 568 00:34:18,000 --> 00:34:20,000 Sabe lo que es un texto. 569 00:34:20,000 --> 00:34:22,000 Y las propiedades que debe de cumplir. 570 00:34:22,000 --> 00:34:24,000 Para hacerlo. 571 00:34:24,000 --> 00:34:26,000 Para respetar la programación. 572 00:34:26,000 --> 00:34:28,000 Os hablo de la tipología textual. 573 00:34:30,000 --> 00:34:32,000 La tipología textual es la manera. 574 00:34:32,000 --> 00:34:34,000 En que se clasifican los textos. 575 00:34:34,000 --> 00:34:36,000 Porque nosotros vamos a tener que clasificarlos. 576 00:34:36,000 --> 00:34:38,000 Os van a pedir. 577 00:34:38,000 --> 00:34:40,000 Analice usted este texto. 578 00:34:40,000 --> 00:34:42,000 Y diga de qué tipo es. 579 00:34:42,000 --> 00:34:44,000 Entonces. 580 00:34:48,000 --> 00:34:50,000 Ahí está. 581 00:34:50,000 --> 00:34:52,000 Es lo que estudiasteis el año pasado. 582 00:34:54,000 --> 00:34:56,000 Y aquí os he puesto. 583 00:34:56,000 --> 00:34:58,000 Una clasificación resumida. 584 00:34:58,000 --> 00:35:00,000 Que volveremos a ver en el tema siguiente. 585 00:35:00,000 --> 00:35:02,000 De los tipos de texto. 586 00:35:02,000 --> 00:35:04,000 ¿Vale? 587 00:35:04,000 --> 00:35:06,000 A nosotros nos interesa. 588 00:35:06,000 --> 00:35:08,000 Sobre todo. 589 00:35:08,000 --> 00:35:10,000 La segunda y la tercera. 590 00:35:10,000 --> 00:35:12,000 Nosotros podemos clasificar. 591 00:35:12,000 --> 00:35:14,000 Los textos de tres maneras. 592 00:35:20,000 --> 00:35:22,000 Este está en forma de. 593 00:35:24,000 --> 00:35:26,000 Sí. 594 00:35:28,000 --> 00:35:30,000 ¿Os acordáis del archivo que había abierto antes? 595 00:35:30,000 --> 00:35:32,000 Lo que he puesto debajo. 596 00:35:32,000 --> 00:35:34,000 Dentro de teoría. 597 00:35:38,000 --> 00:35:40,000 Los textos. 598 00:35:42,000 --> 00:35:44,000 Es clasificarlos a nosotros. 599 00:35:44,000 --> 00:35:46,000 Una vez que soltemos todo el rollo. 600 00:35:46,000 --> 00:35:48,000 De cómo se consigue el texto. 601 00:35:48,000 --> 00:35:50,000 La adecuación. 602 00:35:50,000 --> 00:35:52,000 La coherencia y cohesión. 603 00:35:52,000 --> 00:35:54,000 En consecuencia. 604 00:35:54,000 --> 00:35:56,000 Nosotros tenemos aquí. 605 00:35:56,000 --> 00:35:58,000 Un texto argumentativo. 606 00:35:58,000 --> 00:36:00,000 O narrativo o lo que sea. 607 00:36:00,000 --> 00:36:02,000 Porque si estamos diciendo. 608 00:36:02,000 --> 00:36:04,000 El emisor lo que pretende. 609 00:36:04,000 --> 00:36:06,000 Es contar una historia. 610 00:36:06,000 --> 00:36:08,000 Para contar esa historia. 611 00:36:08,000 --> 00:36:10,000 Que se estructura de esta manera. 612 00:36:10,000 --> 00:36:12,000 El autor utiliza. 613 00:36:12,000 --> 00:36:14,000 Verbos en pasado. 614 00:36:14,000 --> 00:36:16,000 Verbos de acción. 615 00:36:16,000 --> 00:36:18,000 Después de todo lo que hemos analizado. 616 00:36:18,000 --> 00:36:20,000 La conclusión es que es un texto narrativo. 617 00:36:20,000 --> 00:36:22,000 ¿Cómo seguir un camino? 618 00:36:24,000 --> 00:36:26,000 No es solamente que el texto es narrativo. 619 00:36:26,000 --> 00:36:28,000 Es justificarlo. 620 00:36:30,000 --> 00:36:32,000 Por eso es toda la historia. 621 00:36:32,000 --> 00:36:34,000 Tienes que justificar. 622 00:36:34,000 --> 00:36:36,000 Porque es narrativo. 623 00:36:36,000 --> 00:36:38,000 Y no es. 624 00:36:42,000 --> 00:36:44,000 Vamos a ir pasito a pasito. 625 00:36:44,000 --> 00:36:46,000 Hemos empezado por la adecuación. 626 00:36:46,000 --> 00:36:48,000 También las funciones. 627 00:36:48,000 --> 00:36:50,000 Eso que lo vimos. 628 00:36:52,000 --> 00:36:54,000 Eso forma parte. 629 00:36:54,000 --> 00:36:56,000 De la adecuación. 630 00:37:08,000 --> 00:37:10,000 Si yo en un texto. 631 00:37:10,000 --> 00:37:12,000 Veo que hay muchas. 632 00:37:12,000 --> 00:37:14,000 Exclamaciones. 633 00:37:14,000 --> 00:37:16,000 Pronombres exclamativos. 634 00:37:16,000 --> 00:37:18,000 Interrogativos. 635 00:37:18,000 --> 00:37:20,000 Hay muchos. 636 00:37:20,000 --> 00:37:22,000 Pero no me vale con decir que hay muchos. 637 00:37:24,000 --> 00:37:26,000 El emisor tiene la intención. 638 00:37:26,000 --> 00:37:28,000 De expresar sus sentimientos. 639 00:37:28,000 --> 00:37:30,000 Como tiene la funcionalidad. 640 00:37:30,000 --> 00:37:32,000 De expresar sus sentimientos. 641 00:37:32,000 --> 00:37:34,000 Utiliza la función expresiva del lenguaje. 642 00:37:34,000 --> 00:37:36,000 La función expresiva del lenguaje. 643 00:37:36,000 --> 00:37:38,000 Se sirve de esas exclamaciones. 644 00:37:38,000 --> 00:37:40,000 Cuando te preguntan. 645 00:37:40,000 --> 00:37:42,000 A lo que tiene que ver. 646 00:37:42,000 --> 00:37:44,000 Con este texto. 647 00:37:44,000 --> 00:37:46,000 Tiene sinónimos. 648 00:37:46,000 --> 00:37:48,000 Adjetivos. 649 00:37:48,000 --> 00:37:50,000 En plan. 650 00:37:52,000 --> 00:37:54,000 Eso. 651 00:37:54,000 --> 00:37:56,000 Eso pertenece. 652 00:37:56,000 --> 00:37:58,000 A la cohesión. 653 00:38:00,000 --> 00:38:02,000 A la cohesión. 654 00:38:02,000 --> 00:38:04,000 Y a las funciones del lenguaje. 655 00:38:04,000 --> 00:38:06,000 Como las funciones del lenguaje. 656 00:38:06,000 --> 00:38:08,000 ¿Vale? 657 00:38:08,000 --> 00:38:10,000 Pero lo que nos hago bien. 658 00:38:10,000 --> 00:38:12,000 Es meterse en un esquema. 659 00:38:12,000 --> 00:38:14,000 Cuando terminemos. 660 00:38:14,000 --> 00:38:16,000 Todo lo de las propiedades textuales. 661 00:38:16,000 --> 00:38:18,000 Si nos va a quedar un esquema. 662 00:38:18,000 --> 00:38:20,000 De comentarios. 663 00:38:20,000 --> 00:38:22,000 Me da igual el tipo de texto que sea. 664 00:38:22,000 --> 00:38:24,000 Yo voy analizando. 665 00:38:24,000 --> 00:38:26,000 Pasito a pasito. 666 00:38:26,000 --> 00:38:28,000 Y ya está. 667 00:38:28,000 --> 00:38:30,000 Es aplicar siempre lo mismo. 668 00:38:30,000 --> 00:38:32,000 ¿Y qué más dice? 669 00:38:32,000 --> 00:38:34,000 Para analizar. 670 00:38:34,000 --> 00:38:36,000 Un modelo. 671 00:38:36,000 --> 00:38:38,000 Argumentativo. 672 00:38:38,000 --> 00:38:40,000 Para que nosotros tengamos. 673 00:38:40,000 --> 00:38:42,000 Un esquema de. 674 00:38:42,000 --> 00:38:44,000 Saber los diferenciales. 675 00:38:44,000 --> 00:38:46,000 El año pasado. 676 00:38:46,000 --> 00:38:48,000 Nosotros lo veamos. 677 00:38:48,000 --> 00:38:50,000 Cuando veamos. 678 00:38:50,000 --> 00:38:52,000 Los tipos de texto. 679 00:38:52,000 --> 00:38:54,000 En el tema siguiente que vamos a ver. 680 00:38:54,000 --> 00:38:56,000 Los negativos, los destructivos. 681 00:38:56,000 --> 00:38:58,000 Vamos a ir viendo. 682 00:38:58,000 --> 00:39:00,000 Una semana modelo de comentario. 683 00:39:00,000 --> 00:39:02,000 De texto argumentativo. 684 00:39:02,000 --> 00:39:04,000 El modelo de comentario. 685 00:39:04,000 --> 00:39:06,000 De un texto literario negativo. 686 00:39:06,000 --> 00:39:08,000 Poesía. 687 00:39:08,000 --> 00:39:10,000 No he puesto nunca. 688 00:39:10,000 --> 00:39:12,000 Pero vamos a hacer uno o varios también. 689 00:39:12,000 --> 00:39:14,000 Para que veáis. 690 00:39:14,000 --> 00:39:16,000 Por donde salimos. 691 00:39:16,000 --> 00:39:18,000 Normalmente el texto que os pongo. 692 00:39:18,000 --> 00:39:20,000 Es argumentativo. 693 00:39:20,000 --> 00:39:22,000 Siempre que os ponen un. 694 00:39:22,000 --> 00:39:24,000 Artículo de opinión. 695 00:39:24,000 --> 00:39:26,000 ¿Pero el año pasado cuál fue? 696 00:39:26,000 --> 00:39:28,000 ¿Periodístico? 697 00:39:28,000 --> 00:39:30,000 Periodístico y argumentativo. 698 00:39:30,000 --> 00:39:32,000 Porque claro. 699 00:39:32,000 --> 00:39:34,000 A ver. 700 00:39:34,000 --> 00:39:36,000 Un texto expositivo nos van a poner. 701 00:39:36,000 --> 00:39:38,000 Porque de ahí que sacas. 702 00:39:38,000 --> 00:39:40,000 Es objetivo. 703 00:39:40,000 --> 00:39:42,000 Como se produce. 704 00:39:42,000 --> 00:39:44,000 La difusión. 705 00:39:44,000 --> 00:39:46,000 En los animales. 706 00:39:46,000 --> 00:39:48,000 Figura literaria. 707 00:39:48,000 --> 00:39:50,000 Connotación. 708 00:39:50,000 --> 00:39:52,000 Y nada es todo. 709 00:39:52,000 --> 00:39:54,000 O es literario. 710 00:39:54,000 --> 00:39:56,000 Porque alguna vez han puesto un fragmento. 711 00:39:56,000 --> 00:39:58,000 De las leyendas de Béquez. 712 00:39:58,000 --> 00:40:00,000 O han puesto algún fragmento. 713 00:40:00,000 --> 00:40:02,000 De Camilo José Cela. 714 00:40:02,000 --> 00:40:04,000 Literario narrativo. 715 00:40:04,000 --> 00:40:06,000 Sí. 716 00:40:06,000 --> 00:40:08,000 Porque además un texto literario narrativo. 717 00:40:08,000 --> 00:40:10,000 Tiene también descripción. 718 00:40:10,000 --> 00:40:12,000 Dentro. 719 00:40:12,000 --> 00:40:14,000 Porque se mezclan los tipos de texto. 720 00:40:14,000 --> 00:40:16,000 Y a veces incluso diálogo. 721 00:40:18,000 --> 00:40:20,000 En el texto argumentativo. 722 00:40:20,000 --> 00:40:22,000 Pues es dar la opinión. 723 00:40:22,000 --> 00:40:24,000 Y en un texto argumentativo. 724 00:40:24,000 --> 00:40:26,000 Pues es lo que suelen poner. 725 00:40:26,000 --> 00:40:28,000 Pongo tu opinión. 726 00:40:28,000 --> 00:40:30,000 Por escrito. 727 00:40:30,000 --> 00:40:32,000 Funciones del lenguaje para aburrir. 728 00:40:32,000 --> 00:40:34,000 Los elementos de la comunicación. 729 00:40:34,000 --> 00:40:36,000 Muy importante. 730 00:40:36,000 --> 00:40:38,000 Porque el emisor quiere convencer al receptor. 731 00:40:38,000 --> 00:40:40,000 Y los textos argumentativos además. 732 00:40:40,000 --> 00:40:42,000 Los escriben de tal manera. 733 00:40:42,000 --> 00:40:44,000 Que parecen un texto literal. 734 00:40:44,000 --> 00:40:46,000 Tienes de todo. 735 00:40:46,000 --> 00:40:48,000 Porque claro. 736 00:40:48,000 --> 00:40:50,000 Tú quieres convencer. 737 00:40:50,000 --> 00:40:52,000 Pero no me convences solo dándome razones. 738 00:40:52,000 --> 00:40:54,000 Me convences también escribiendo bien. 739 00:40:54,000 --> 00:40:56,000 Te quedas con la idea. 740 00:40:56,000 --> 00:40:58,000 Al final te convence. 741 00:41:02,000 --> 00:41:04,000 No os agobie el comentario de texto. 742 00:41:06,000 --> 00:41:08,000 Es una cosa que no habéis hecho. 743 00:41:10,000 --> 00:41:12,000 Pero es seguir unas causas. 744 00:41:12,000 --> 00:41:14,000 Paso uno. 745 00:41:14,000 --> 00:41:16,000 Resumen. 746 00:41:16,000 --> 00:41:18,000 El resumen siempre lo van a pedir. 747 00:41:18,000 --> 00:41:20,000 Paso dos. 748 00:41:20,000 --> 00:41:22,000 Empiezas con la adecuación. 749 00:41:22,000 --> 00:41:24,000 Hasta la cohesión. 750 00:41:24,000 --> 00:41:26,000 Y terminas. 751 00:41:26,000 --> 00:41:28,000 Siempre el texto va a ser adecuado. 752 00:41:28,000 --> 00:41:30,000 Coherente y cohesionado. 753 00:41:30,000 --> 00:41:32,000 No hay problema. 754 00:41:32,000 --> 00:41:34,000 Es justificarlo. 755 00:41:34,000 --> 00:41:36,000 Tú pones ahí todo lo que sabes. 756 00:41:38,000 --> 00:41:40,000 Es el comentario de texto. 757 00:41:40,000 --> 00:41:42,000 Tienen que preguntaros todo. 758 00:41:42,000 --> 00:41:44,000 Salvo la sintaxis. 759 00:41:44,000 --> 00:41:46,000 Os cogen una frase del texto. 760 00:41:46,000 --> 00:41:48,000 Y nada. 761 00:41:48,000 --> 00:41:50,000 Tienen que agobiarse. 762 00:42:00,000 --> 00:42:02,000 Tienen que agobiarse. 763 00:42:02,000 --> 00:42:04,000 Es lo peor que puede hacer uno. 764 00:42:04,000 --> 00:42:06,000 Agobiarse. 765 00:42:06,000 --> 00:42:08,000 No puedo, no puedo. 766 00:42:08,000 --> 00:42:10,000 Claro que puedo. 767 00:42:10,000 --> 00:42:12,000 Poco a poco. 768 00:42:12,000 --> 00:42:14,000 Pero tenemos que ser 769 00:42:14,000 --> 00:42:16,000 condescendientes con uno mismo. 770 00:42:16,000 --> 00:42:18,000 Y condescendientes con uno mismo. 771 00:42:18,000 --> 00:42:20,000 Que a veces no sé si somos a nosotros 772 00:42:20,000 --> 00:42:22,000 más que a los demás. 773 00:42:22,000 --> 00:42:24,000 Hay que confiar 774 00:42:24,000 --> 00:42:26,000 un poco en nuestras cualidades. 775 00:42:30,000 --> 00:42:32,000 Bueno, venga. 776 00:42:32,000 --> 00:42:34,000 ¿Cómo clasificamos un texto? 777 00:42:34,000 --> 00:42:36,000 De tres maneras. 778 00:42:36,000 --> 00:42:38,000 Lo vamos a ver en este tema y en el siguiente. 779 00:42:38,000 --> 00:42:40,000 Esto es muy importante. 780 00:42:40,000 --> 00:42:42,000 Esto ya lo preguntan. 781 00:42:42,000 --> 00:42:44,000 Ahí especificando. 782 00:42:44,000 --> 00:42:46,000 A ver, según la intención. 783 00:42:46,000 --> 00:42:48,000 Según la modalidad. 784 00:42:48,000 --> 00:42:50,000 Y según el tema. 785 00:42:50,000 --> 00:42:52,000 Según la intención. 786 00:42:52,000 --> 00:42:54,000 Pues lo tenéis ahí. 787 00:42:54,000 --> 00:42:56,000 Informativos son textos 788 00:42:56,000 --> 00:42:58,000 cuya intención es que 789 00:42:58,000 --> 00:43:00,000 ofrecen una información 790 00:43:00,000 --> 00:43:02,000 como su nombre indica. 791 00:43:02,000 --> 00:43:04,000 Los persuasivos. 792 00:43:08,000 --> 00:43:10,000 Su intención es convencer 793 00:43:10,000 --> 00:43:12,000 que son los argumentativos de los periódicos. 794 00:43:14,000 --> 00:43:16,000 Luego están los prescriptivos. 795 00:43:16,000 --> 00:43:18,000 Los prescriptivos no tienen nada 796 00:43:18,000 --> 00:43:20,000 que contar porque las instrucciones 797 00:43:20,000 --> 00:43:22,000 te ponen IKEA 798 00:43:22,000 --> 00:43:24,000 en el mueble para que lo montes. 799 00:43:28,000 --> 00:43:30,000 Pueden ser de un ensayo. 800 00:43:32,000 --> 00:43:34,000 Un ensayo es un texto 801 00:43:34,000 --> 00:43:36,000 en el que la autora hace lo mismo 802 00:43:36,000 --> 00:43:38,000 que en un artículo de opinión, pero en vez de 803 00:43:38,000 --> 00:43:40,000 en un artículo, en un libro. 804 00:43:40,000 --> 00:43:42,000 Y es todo el rato 805 00:43:42,000 --> 00:43:44,000 razonar y razonar y dar argumentos 806 00:43:44,000 --> 00:43:46,000 y descubrir y pensar. 807 00:43:48,000 --> 00:43:50,000 Pueden poner un fragmento 808 00:43:50,000 --> 00:43:52,000 de, por ejemplo, yo he visto 809 00:43:52,000 --> 00:43:54,000 algún fragmento 810 00:43:54,000 --> 00:43:56,000 de Fernando Sabater 811 00:43:56,000 --> 00:43:58,000 de Chica para Amador 812 00:43:58,000 --> 00:44:00,000 que es un ensayito. 813 00:44:00,000 --> 00:44:02,000 Sabater se le entiende perfectamente. 814 00:44:02,000 --> 00:44:04,000 Un fragmento de un alumno 815 00:44:04,000 --> 00:44:06,000 que es un autor de la 816 00:44:06,000 --> 00:44:08,000 generación del 98, que era 817 00:44:08,000 --> 00:44:10,000 ensayista, que ya lo veremos. 818 00:44:10,000 --> 00:44:12,000 Interesante, por cierto. 819 00:44:16,000 --> 00:44:18,000 Yo creo que el 95% 820 00:44:18,000 --> 00:44:20,000 de las ocasiones era 821 00:44:20,000 --> 00:44:22,000 del país. 822 00:44:34,000 --> 00:44:36,000 Pues en concreto 823 00:44:36,000 --> 00:44:38,000 no sé quién los hace. 824 00:44:40,000 --> 00:44:42,000 Son del mismo estilo. 825 00:44:42,000 --> 00:44:44,000 Hombre, eso está bien. 826 00:44:44,000 --> 00:44:46,000 Porque así se va 827 00:44:46,000 --> 00:44:48,000 garantizando un poco la 828 00:44:48,000 --> 00:44:50,000 realidad. 829 00:44:50,000 --> 00:44:52,000 Pero bueno. 830 00:44:52,000 --> 00:44:54,000 Ahora 831 00:44:54,000 --> 00:44:56,000 vamos a ver modelos, veréis que tal. 832 00:45:00,000 --> 00:45:02,000 Y los expresivos, los estéticos 833 00:45:02,000 --> 00:45:04,000 son los textos literarios. 834 00:45:04,000 --> 00:45:06,000 Pero no solo los literarios. 835 00:45:06,000 --> 00:45:08,000 Un anuncio de televisión 836 00:45:08,000 --> 00:45:10,000 puede tener también 837 00:45:10,000 --> 00:45:12,000 la finalidad de ser estético. 838 00:45:12,000 --> 00:45:14,000 Porque 839 00:45:14,000 --> 00:45:16,000 el otro día 840 00:45:16,000 --> 00:45:18,000 el orientador 841 00:45:18,000 --> 00:45:20,000 ha hecho un vídeo en clase 842 00:45:20,000 --> 00:45:22,000 que era de un anuncio de edad 843 00:45:22,000 --> 00:45:24,000 de félix corporal 844 00:45:24,000 --> 00:45:26,000 y era muy poético. 845 00:45:26,000 --> 00:45:28,000 También para que se te cree el mensaje 846 00:45:28,000 --> 00:45:30,000 cuando rima 847 00:45:30,000 --> 00:45:32,000 el mensaje. 848 00:45:32,000 --> 00:45:34,000 Eso también. 849 00:45:34,000 --> 00:45:36,000 Según la forma, 850 00:45:36,000 --> 00:45:38,000 es muy importante. 851 00:45:38,000 --> 00:45:40,000 Es decir, cómo está escrito. 852 00:45:40,000 --> 00:45:42,000 Pues narración, esto ya lo conocéis. 853 00:45:42,000 --> 00:45:44,000 Narración, descripción, 854 00:45:44,000 --> 00:45:46,000 diálogo, argumentación 855 00:45:46,000 --> 00:45:48,000 y exposición. 856 00:45:48,000 --> 00:45:50,000 Vamos a ver uno por uno 857 00:45:50,000 --> 00:45:52,000 el tema siguiente. 858 00:45:52,000 --> 00:45:54,000 Uno por uno me refiero a 859 00:45:54,000 --> 00:45:56,000 texto narrativo, características, 860 00:45:56,000 --> 00:45:58,000 estructura, 861 00:45:58,000 --> 00:46:00,000 que es lo que nos interesa. 862 00:46:00,000 --> 00:46:02,000 Claro, el nudo donde se nace, 863 00:46:02,000 --> 00:46:04,000 el nuevo personaje, 864 00:46:04,000 --> 00:46:06,000 el tema del tiempo 865 00:46:06,000 --> 00:46:08,000 donde está desarrollado. 866 00:46:08,000 --> 00:46:10,000 Los personajes, 867 00:46:10,000 --> 00:46:12,000 el narrador, qué tipo de narradora era, 868 00:46:12,000 --> 00:46:14,000 si es en tercera persona, 869 00:46:14,000 --> 00:46:16,000 en primera persona. 870 00:46:16,000 --> 00:46:18,000 Si os lo sabéis. 871 00:46:18,000 --> 00:46:20,000 Si os lo sabéis. 872 00:46:24,000 --> 00:46:26,000 Es muy fácil. 873 00:46:26,000 --> 00:46:28,000 El narrador es el que cuenta la historia. 874 00:46:30,000 --> 00:46:32,000 O el que sabe todo. 875 00:46:32,000 --> 00:46:34,000 Esto lo veremos. 876 00:46:34,000 --> 00:46:36,000 El narrador 877 00:46:36,000 --> 00:46:38,000 se llama omniscientis porque es latín. 878 00:46:38,000 --> 00:46:40,000 Omniscientis 879 00:46:40,000 --> 00:46:42,000 significa que sabe todo. 880 00:46:42,000 --> 00:46:44,000 Cuando veáis un narrador que dice 881 00:46:44,000 --> 00:46:46,000 y pensó que era demasiado 882 00:46:46,000 --> 00:46:48,000 tarde para solucionarlo. 883 00:46:48,000 --> 00:46:50,000 Tú que sabes lo que pensó. 884 00:46:50,000 --> 00:46:52,000 Pero como eres omniscientis 885 00:46:52,000 --> 00:46:54,000 pues no. 886 00:46:54,000 --> 00:46:56,000 Si fuera narrador 887 00:46:56,000 --> 00:46:58,000 testigo, solo podría contar 888 00:46:58,000 --> 00:47:00,000 lo que veía. 889 00:47:00,000 --> 00:47:02,000 Se ve muy claro en los textos. 890 00:47:02,000 --> 00:47:04,000 La mayoría son 891 00:47:04,000 --> 00:47:06,000 omniscientis, un autor 892 00:47:06,000 --> 00:47:08,000 que los vio, que sepa lo que piensa 893 00:47:08,000 --> 00:47:10,000 el personaje. 894 00:47:10,000 --> 00:47:12,000 Y luego ya 895 00:47:12,000 --> 00:47:14,000 según el ámbito temático 896 00:47:14,000 --> 00:47:16,000 no tienen ningún problema porque 897 00:47:16,000 --> 00:47:18,000 el texto 898 00:47:18,000 --> 00:47:20,000 científico-técnico 899 00:47:20,000 --> 00:47:22,000 no lo van a poner. 900 00:47:22,000 --> 00:47:24,000 Porque sería un asunto completo. 901 00:47:24,000 --> 00:47:26,000 Ahora humanístico sí. 902 00:47:26,000 --> 00:47:28,000 Los textos humanísticos son los que 903 00:47:28,000 --> 00:47:30,000 tratan de disciplinas 904 00:47:30,000 --> 00:47:32,000 referidas al ser humano. 905 00:47:32,000 --> 00:47:34,000 Entonces, un artículo 906 00:47:34,000 --> 00:47:36,000 de opinión, además de 907 00:47:36,000 --> 00:47:38,000 periodístico, suele ser un tema humanístico. 908 00:47:38,000 --> 00:47:40,000 Sí, yo creo que puede ser 909 00:47:40,000 --> 00:47:42,000 humanístico también. 910 00:47:42,000 --> 00:47:44,000 Por ejemplo... 911 00:47:44,000 --> 00:47:46,000 Es que no sé... 912 00:47:46,000 --> 00:47:48,000 Un artículo de opinión sobre... 913 00:47:48,000 --> 00:47:50,000 ¿Puede ser 914 00:47:50,000 --> 00:47:52,000 argumentativo? 915 00:47:52,000 --> 00:47:54,000 Sí, argumentativo 916 00:47:54,000 --> 00:47:56,000 es la manera que tiene de estar 917 00:47:56,000 --> 00:47:58,000 escrito. Si tiene tesis 918 00:47:58,000 --> 00:48:00,000 o argumentos. ¿El tema 919 00:48:00,000 --> 00:48:02,000 cuál es? Pues el tema es 920 00:48:02,000 --> 00:48:04,000 los derechos 921 00:48:04,000 --> 00:48:06,000 del ser humano. Pues humanístico. 922 00:48:06,000 --> 00:48:08,000 O sea, sería periodístico 923 00:48:08,000 --> 00:48:10,000 porque aparece en un periódico 924 00:48:10,000 --> 00:48:12,000 pero además 925 00:48:12,000 --> 00:48:14,000 humanístico. 926 00:48:14,000 --> 00:48:16,000 A ver, no es exclusivo 927 00:48:16,000 --> 00:48:18,000 una categoría. Es decir, 928 00:48:18,000 --> 00:48:20,000 puede ser de dos. 929 00:48:20,000 --> 00:48:22,000 No solo de una. Ya lo 930 00:48:22,000 --> 00:48:24,000 veremos. Pero normalmente es humanístico- 931 00:48:24,000 --> 00:48:26,000 periodístico. 932 00:48:26,000 --> 00:48:28,000 Y luego están los 933 00:48:28,000 --> 00:48:30,000 textos cotidianos. 934 00:48:30,000 --> 00:48:32,000 Son pues textos 935 00:48:32,000 --> 00:48:34,000 coloquiales. 936 00:48:34,000 --> 00:48:36,000 Los textos 937 00:48:36,000 --> 00:48:38,000 que yo escribo es una nota que le dengo 938 00:48:38,000 --> 00:48:40,000 a alguien. Pues mira, espérame 939 00:48:40,000 --> 00:48:42,000 a las cinco porque voy a llegar tarde. 940 00:48:42,000 --> 00:48:44,000 Entonces, 941 00:48:44,000 --> 00:48:46,000 quedamos con los periodísticos 942 00:48:46,000 --> 00:48:48,000 y los humanísticos. 943 00:48:48,000 --> 00:48:50,000 Los jurídicos administrativos tampoco van a caer. 944 00:48:50,000 --> 00:48:52,000 ¿Eh? 945 00:48:52,000 --> 00:48:54,000 ¿Eh? 946 00:48:54,000 --> 00:48:56,000 ¿Eh? A vosotros sí. 947 00:48:56,000 --> 00:48:58,000 Pero a ver, ¿cómo comentas 948 00:48:58,000 --> 00:49:00,000 un texto de esos? 949 00:49:00,000 --> 00:49:02,000 Pues espérame. 950 00:49:02,000 --> 00:49:04,000 Yo me vuelvo. 951 00:49:04,000 --> 00:49:06,000 Vamos, pues dejé 952 00:49:06,000 --> 00:49:08,000 el que fuere a declarar 953 00:49:08,000 --> 00:49:10,000 las partes y 954 00:49:10,000 --> 00:49:12,000 llegaré. Se van a utilizar unos 955 00:49:12,000 --> 00:49:14,000 verbos que ya ni se usan. 956 00:49:14,000 --> 00:49:16,000 ¿Vale? Pues estos serían 957 00:49:16,000 --> 00:49:18,000 quedados. No hay más. 958 00:49:18,000 --> 00:49:20,000 Poquito a poco. 959 00:49:20,000 --> 00:49:22,000 Ya tenemos 960 00:49:22,000 --> 00:49:24,000 funciones del lenguaje, 961 00:49:24,000 --> 00:49:26,000 el elemento de la comunicación, 962 00:49:26,000 --> 00:49:28,000 que es un texto con sus propiedades 963 00:49:28,000 --> 00:49:30,000 y tipos de texto. Hemos empezado 964 00:49:30,000 --> 00:49:32,000 en el tema 3. 965 00:49:32,000 --> 00:49:34,000 Ya os digo que yo os 966 00:49:34,000 --> 00:49:36,000 explico uno por uno 967 00:49:36,000 --> 00:49:38,000 para que veáis con lo que 968 00:49:38,000 --> 00:49:40,000 nos vamos a plantear. 969 00:49:40,000 --> 00:49:42,000 Se nos va ocurriendo 970 00:49:42,000 --> 00:49:44,000 que como os voy a pasar los esquemas 971 00:49:44,000 --> 00:49:46,000 que hay que estudiar a la carpetita esta 972 00:49:46,000 --> 00:49:48,000 de estudio, 973 00:49:48,000 --> 00:49:50,000 os pongo debajo del archivo 974 00:49:50,000 --> 00:49:52,000 lo que es importante. 975 00:49:52,000 --> 00:49:54,000 Este esquema, esto y esto. 976 00:49:54,000 --> 00:49:56,000 O sea, que esto no es necesario estudiarlo. 977 00:49:56,000 --> 00:49:58,000 Como queráis. 978 00:49:58,000 --> 00:50:00,000 Yo no sé cómo estudiar mejor. 979 00:50:00,000 --> 00:50:02,000 O sea, yo necesito imprimirlo. 980 00:50:02,000 --> 00:50:04,000 Yo personalmente... 981 00:50:04,000 --> 00:50:06,000 Pues os hablaré 982 00:50:06,000 --> 00:50:08,000 de lo que tal, ¿no? 983 00:50:08,000 --> 00:50:10,000 Yo estoy en el ordenador 984 00:50:10,000 --> 00:50:12,000 y no puedo estudiar. 985 00:50:12,000 --> 00:50:14,000 Me vuelvo haciendo 986 00:50:14,000 --> 00:50:16,000 sin pista. 987 00:50:16,000 --> 00:50:18,000 Entonces, lo malo de no tener 988 00:50:18,000 --> 00:50:20,000 un libro. 989 00:50:22,000 --> 00:50:24,000 Yo si a alguien 990 00:50:24,000 --> 00:50:26,000 tenéis interés 991 00:50:26,000 --> 00:50:28,000 en tener un libro 992 00:50:28,000 --> 00:50:30,000 de consulta tal, decidmelo y os recomiendo. 993 00:50:30,000 --> 00:50:32,000 ¿Vale? Porque es que 994 00:50:32,000 --> 00:50:34,000 si queréis. 995 00:50:42,000 --> 00:50:44,000 A ver, en esto 996 00:50:44,000 --> 00:50:46,000 no hay problema, no pasa nada. 997 00:50:46,000 --> 00:50:48,000 Pero la parte de sintaxis tened mucho cuidado. 998 00:50:48,000 --> 00:50:50,000 Ya lo recordaré. ¿Vale? 999 00:50:50,000 --> 00:50:52,000 ¿Porque qué pasa? Que la sintaxis 1000 00:50:52,000 --> 00:50:54,000 a veces es complicada. 1001 00:50:54,000 --> 00:50:56,000 Entonces, 1002 00:50:56,000 --> 00:50:58,000 tú puedes como 1003 00:50:58,000 --> 00:51:00,000 profe explicarlo de dos maneras. 1004 00:51:00,000 --> 00:51:02,000 No te metes en veros genales 1005 00:51:02,000 --> 00:51:04,000 y lo explicas saltándote 1006 00:51:04,000 --> 00:51:06,000 alguna cosa, haciendo un medio parche. 1007 00:51:06,000 --> 00:51:08,000 Si nadie te pregunta, 1008 00:51:08,000 --> 00:51:10,000 pues ya está. 1009 00:51:10,000 --> 00:51:12,000 O puedes 1010 00:51:12,000 --> 00:51:14,000 enfangarte y explicar todo. 1011 00:51:14,000 --> 00:51:16,000 Entonces, hay explicaciones 1012 00:51:16,000 --> 00:51:18,000 que tú dices, sí que bien ha quedado 1013 00:51:18,000 --> 00:51:20,000 la frase, pero esto a mí no me cuadra. 1014 00:51:20,000 --> 00:51:22,000 ¿De dónde te lo has sacado? 1015 00:51:22,000 --> 00:51:24,000 Y si es la oración compuesta pasa mucho. 1016 00:51:24,000 --> 00:51:26,000 Que decía, bueno, esto 1017 00:51:26,000 --> 00:51:28,000 el nexo va con no sé qué. 1018 00:51:28,000 --> 00:51:30,000 Cuidado. El nexo no puede 1019 00:51:30,000 --> 00:51:32,000 ir con esto, porque es que si no... 1020 00:51:32,000 --> 00:51:34,000 O te dicen, ya lo veremos, 1021 00:51:34,000 --> 00:51:36,000 subordinadas sustantivas 1022 00:51:36,000 --> 00:51:38,000 en función de suplemento 1023 00:51:38,000 --> 00:51:40,000 o de complemento de régimen. 1024 00:51:40,000 --> 00:51:42,000 A ver, una subordinada sustantiva 1025 00:51:42,000 --> 00:51:44,000 no puede ser eso, porque 1026 00:51:44,000 --> 00:51:46,000 tiene una preposición. Cuidado. 1027 00:51:46,000 --> 00:51:48,000 A ver, ¿qué hace con la preposición? 1028 00:51:48,000 --> 00:51:50,000 Ese es el 1029 00:51:50,000 --> 00:51:52,000 problema que hay 1030 00:51:52,000 --> 00:51:54,000 mucho... A ver, 1031 00:51:54,000 --> 00:51:56,000 que yo digo esto no es que yo sepa más que nadie. 1032 00:51:56,000 --> 00:51:58,000 Cuidado. 1033 00:51:58,000 --> 00:52:00,000 Yo lo digo porque a mí me ha liado mucho. 1034 00:52:00,000 --> 00:52:02,000 Cuando yo estaba buscando material para las clases 1035 00:52:02,000 --> 00:52:04,000 es que esto, digo, 1036 00:52:04,000 --> 00:52:06,000 nunca saco lo que estamos explicando. 1037 00:52:06,000 --> 00:52:08,000 Y en muchos libros eso aparece así. 1038 00:52:08,000 --> 00:52:10,000 Entonces... 1039 00:52:10,000 --> 00:52:12,000 ¿No hay discrepancias entre los 1040 00:52:12,000 --> 00:52:14,000 profesores de DECUA 1041 00:52:14,000 --> 00:52:16,000 a la hora de analizar una frase 1042 00:52:16,000 --> 00:52:18,000 tienen discrepancias entre ellos? 1043 00:52:18,000 --> 00:52:20,000 Bueno, yo he asistido a discusiones, 1044 00:52:20,000 --> 00:52:22,000 digo, ni que os fuérais a solucionar 1045 00:52:22,000 --> 00:52:24,000 el problema mundial. 1046 00:52:24,000 --> 00:52:26,000 Vamos a ver, que es un sustantivo. 1047 00:52:26,000 --> 00:52:28,000 Es un atributo, te lo voy a poner así. 1048 00:52:30,000 --> 00:52:32,000 Sí que es verdad que hay discrepancias, 1049 00:52:32,000 --> 00:52:34,000 pero porque a la hora de resolver 1050 00:52:34,000 --> 00:52:36,000 pues ahí 1051 00:52:36,000 --> 00:52:38,000 hay dudas. Pero mira, 1052 00:52:38,000 --> 00:52:40,000 yo os he puesto aquí porque os puede aparecer 1053 00:52:40,000 --> 00:52:42,000 en algún texto 1054 00:52:44,000 --> 00:52:46,000 que poco me gusta la aula virtual. 1055 00:52:48,000 --> 00:52:50,000 Está todo amontonado. 1056 00:52:50,000 --> 00:52:52,000 El año pasado lo teníamos bien, lo dejamos 1057 00:52:52,000 --> 00:52:54,000 un poco colocadito y ahora no lo van a descolocar. 1058 00:52:56,000 --> 00:52:58,000 Claro, entonces, bueno. 1059 00:52:58,000 --> 00:53:00,000 A ver, como en un 1060 00:53:00,000 --> 00:53:02,000 texto os pueden poner... 1061 00:53:02,000 --> 00:53:04,000 A ver, un texto oral no lo vais a analizar 1062 00:53:04,000 --> 00:53:06,000 porque no va a haber nadie hablando. 1063 00:53:06,000 --> 00:53:08,000 Pero os puede pasar esto. 1064 00:53:12,000 --> 00:53:14,000 Esto es un texto de la colmena. 1065 00:53:16,000 --> 00:53:18,000 De la colmena de Camilo José Cela. 1066 00:53:18,000 --> 00:53:20,000 Camilo José Cela, 1067 00:53:20,000 --> 00:53:22,000 que vaya sonando, es un autor 1068 00:53:22,000 --> 00:53:24,000 que estuvo 1069 00:53:24,000 --> 00:53:26,000 escribiendo durante todo el siglo XX, 1070 00:53:26,000 --> 00:53:28,000 desde los 40 1071 00:53:28,000 --> 00:53:30,000 hasta que se murió el hombre. 1072 00:53:30,000 --> 00:53:32,000 Tiene obras muy 1073 00:53:32,000 --> 00:53:34,000 importantes, como por ejemplo 1074 00:53:34,000 --> 00:53:36,000 La familia de Pascual Duarte. 1075 00:53:36,000 --> 00:53:38,000 Muy agradables 1076 00:53:38,000 --> 00:53:40,000 todos ellos. 1077 00:53:44,000 --> 00:53:46,000 También os conviene 1078 00:53:46,000 --> 00:53:48,000 os conviene 1079 00:53:50,000 --> 00:53:52,000 si tenéis... 1080 00:53:52,000 --> 00:53:54,000 Claro, hay que 1081 00:53:54,000 --> 00:53:56,000 economizar el tiempo. 1082 00:53:56,000 --> 00:53:58,000 En vista de literatura, 1083 00:53:58,000 --> 00:54:00,000 para que sepáis más, 1084 00:54:00,000 --> 00:54:02,000 si un día tenéis un rato 1085 00:54:02,000 --> 00:54:04,000 de qué hago, qué veo, 1086 00:54:04,000 --> 00:54:06,000 pues aprovechad, en vez de ver 1087 00:54:06,000 --> 00:54:08,000 las películas patatillas 1088 00:54:08,000 --> 00:54:10,000 que ponen en la tele muchas veces, 1089 00:54:10,000 --> 00:54:12,000 pues si podéis ver 1090 00:54:12,000 --> 00:54:14,000 alguna que sea 1091 00:54:14,000 --> 00:54:16,000 la adaptación 1092 00:54:16,000 --> 00:54:18,000 de una obra literaria, 1093 00:54:18,000 --> 00:54:20,000 pues está bien. 1094 00:54:20,000 --> 00:54:22,000 Hombre, La familia de Pascual Duarte 1095 00:54:22,000 --> 00:54:24,000 no la había santedita a dormir. 1096 00:54:24,000 --> 00:54:26,000 Es un poco desagradable. 1097 00:54:26,000 --> 00:54:28,000 Pero la colmena, 1098 00:54:28,000 --> 00:54:30,000 hay un montón, 1099 00:54:30,000 --> 00:54:32,000 requiere una versión en español, 1100 00:54:32,000 --> 00:54:34,000 tenéis en formato 1101 00:54:34,000 --> 00:54:36,000 tibio La casa de Bernarda Alba, 1102 00:54:36,000 --> 00:54:38,000 tenéis 1103 00:54:38,000 --> 00:54:40,000 La venganza de Don Mendoza, 1104 00:54:40,000 --> 00:54:42,000 que es muy graciosa, 1105 00:54:42,000 --> 00:54:44,000 la de Fernando Fernández Gómez, 1106 00:54:44,000 --> 00:54:46,000 entonces hay cosas 1107 00:54:46,000 --> 00:54:48,000 muy chulas, y así vais 1108 00:54:48,000 --> 00:54:50,000 sabiendo, vais teniendo una base literaria 1109 00:54:50,000 --> 00:54:52,000 sin haber leído las novelas, 1110 00:54:52,000 --> 00:54:54,000 que es otra 1111 00:54:54,000 --> 00:54:56,000 forma. Pues La colmena, 1112 00:54:56,000 --> 00:54:58,000 que no sé si la habéis leído, 1113 00:54:58,000 --> 00:55:00,000 sabéis de qué va, 1114 00:55:00,000 --> 00:55:02,000 Camilo José Cela, 1115 00:55:02,000 --> 00:55:04,000 la película, pues en los 1116 00:55:04,000 --> 00:55:06,000 años 1117 00:55:06,000 --> 00:55:08,000 50, 1118 00:55:08,000 --> 00:55:10,000 60, si era por tierra, 1119 00:55:10,000 --> 00:55:12,000 él lo que quiere es 1120 00:55:12,000 --> 00:55:14,000 hacer un retrato de la sociedad en general. 1121 00:55:14,000 --> 00:55:16,000 Entonces se le ocurre 1122 00:55:16,000 --> 00:55:18,000 la brillante idea de decir, bueno, 1123 00:55:18,000 --> 00:55:20,000 pues voy a coger un bloque de vecinos 1124 00:55:20,000 --> 00:55:22,000 donde hay gente 1125 00:55:22,000 --> 00:55:24,000 de todo tipo, y es como una 1126 00:55:24,000 --> 00:55:26,000 colmena, en cada casa 1127 00:55:26,000 --> 00:55:28,000 ahí, cada casa tiene lo suyo. 1128 00:55:28,000 --> 00:55:30,000 Entonces él pone de manifiesto 1129 00:55:30,000 --> 00:55:32,000 quizá 1130 00:55:32,000 --> 00:55:34,000 la peor faceta de la sociedad, 1131 00:55:34,000 --> 00:55:36,000 que bueno, ahora veréis, 1132 00:55:36,000 --> 00:55:38,000 las escenas no tienen desperdicio 1133 00:55:38,000 --> 00:55:40,000 de ninguna. Claro, es una sociedad 1134 00:55:40,000 --> 00:55:42,000 que está saliendo de 1135 00:55:42,000 --> 00:55:44,000 una situación muy grave, 1136 00:55:44,000 --> 00:55:46,000 primero la guerra, y luego la pobreza, 1137 00:55:46,000 --> 00:55:48,000 el hambre, y cuando uno tiene hambre 1138 00:55:48,000 --> 00:55:50,000 se vuelve un poco animal, 1139 00:55:50,000 --> 00:55:52,000 porque es instinto, es supervivencia. 1140 00:55:52,000 --> 00:55:54,000 Luego ya cuando uno 1141 00:55:54,000 --> 00:55:56,000 decía Federico García Lorca 1142 00:55:56,000 --> 00:55:58,000 siempre, que eso le valió 1143 00:55:58,000 --> 00:56:00,000 también que lo fusilaran entre tanjosas, 1144 00:56:00,000 --> 00:56:02,000 que al pueblo 1145 00:56:02,000 --> 00:56:04,000 había que darle pan y luego poesía. 1146 00:56:04,000 --> 00:56:06,000 Pues si lo haces al revés, 1147 00:56:06,000 --> 00:56:08,000 no te van a hacer caso. 1148 00:56:08,000 --> 00:56:10,000 Entonces, claro, por eso al pueblo 1149 00:56:10,000 --> 00:56:12,000 hay que darle pan, republicano, toma, 1150 00:56:12,000 --> 00:56:14,000 fusilamos. 1151 00:56:14,000 --> 00:56:16,000 Esto ya lo veréis. 1152 00:56:16,000 --> 00:56:18,000 Bueno, pues dice 1153 00:56:18,000 --> 00:56:20,000 esto es un ejemplo de como 1154 00:56:20,000 --> 00:56:22,000 un texto 1155 00:56:22,000 --> 00:56:24,000 oral se puede 1156 00:56:24,000 --> 00:56:26,000 aparecer en un texto. 1157 00:56:26,000 --> 00:56:28,000 Sí que está planificado y tal, 1158 00:56:28,000 --> 00:56:30,000 pero trata de reproducir. ¿Vosotros como 1159 00:56:30,000 --> 00:56:32,000 comentarios hacéis esto? 1160 00:56:32,000 --> 00:56:34,000 Pues estaría muy bien que dijerais 1161 00:56:34,000 --> 00:56:36,000 bueno, esto es un texto literario, 1162 00:56:36,000 --> 00:56:38,000 es un diálogo, 1163 00:56:38,000 --> 00:56:40,000 pero 1164 00:56:40,000 --> 00:56:42,000 lo que trata es de imitar 1165 00:56:42,000 --> 00:56:44,000 una conversación oral. 1166 00:56:44,000 --> 00:56:46,000 Claro, no deja 1167 00:56:46,000 --> 00:56:48,000 de ser un texto literario, 1168 00:56:48,000 --> 00:56:50,000 pero... 1169 00:56:50,000 --> 00:56:52,000 Y entonces ahí pues tendríais 1170 00:56:52,000 --> 00:56:54,000 que ver qué rasgos 1171 00:56:54,000 --> 00:56:56,000 os justifican que esto 1172 00:56:56,000 --> 00:56:58,000 reproduce una conversación. 1173 00:56:58,000 --> 00:57:00,000 Dice Victorita, 1174 00:57:00,000 --> 00:57:02,000 a la hora de la cena riñó con la madre. 1175 00:57:02,000 --> 00:57:04,000 Cuando dejas 1176 00:57:04,000 --> 00:57:06,000 ese tísico, anda, que lo que 1177 00:57:06,000 --> 00:57:08,000 vas a sacar tú de ahí... 1178 00:57:08,000 --> 00:57:10,000 ¿No veis? 1179 00:57:10,000 --> 00:57:12,000 Este se ve un poco mal. 1180 00:57:16,000 --> 00:57:18,000 Ahí va. 1181 00:57:18,000 --> 00:57:20,000 ¿Veis mejor? 1182 00:57:20,000 --> 00:57:22,000 Pues por ejemplo, ese tísico, 1183 00:57:22,000 --> 00:57:24,000 eso es un insulto. 1184 00:57:24,000 --> 00:57:26,000 Y un insulto normalmente... 1185 00:57:26,000 --> 00:57:28,000 Eso es un insulto. 1186 00:57:28,000 --> 00:57:30,000 ¿No? 1187 00:57:30,000 --> 00:57:32,000 Tísico. 1188 00:57:32,000 --> 00:57:34,000 Eso es un tísico. 1189 00:57:34,000 --> 00:57:36,000 Tísico. 1190 00:57:36,000 --> 00:57:38,000 No, no. 1191 00:57:38,000 --> 00:57:40,000 Tísico, 1192 00:57:40,000 --> 00:57:42,000 la tísica era una enfermedad 1193 00:57:42,000 --> 00:57:44,000 que venía por no 1194 00:57:44,000 --> 00:57:46,000 comer bien. 1195 00:57:46,000 --> 00:57:48,000 Entonces te quedas tísico, te quedas 1196 00:57:48,000 --> 00:57:50,000 chupado. 1197 00:57:50,000 --> 00:57:52,000 Entonces está Victorita, que se ha 1198 00:57:52,000 --> 00:57:54,000 hecho un novio, y los padres 1199 00:57:54,000 --> 00:57:56,000 no están de acuerdo. 1200 00:57:56,000 --> 00:57:58,000 Pero el padre y la madre no hacen nada, 1201 00:57:58,000 --> 00:58:00,000 porque el padre como que pasa un poco. 1202 00:58:00,000 --> 00:58:02,000 Y dice, anda, que lo que vas a sacar tú de ahí 1203 00:58:02,000 --> 00:58:04,000 es todo reproducción 1204 00:58:04,000 --> 00:58:06,000 del lenguaje coloquial. 1205 00:58:06,000 --> 00:58:08,000 Es una meta. 1206 00:58:08,000 --> 00:58:10,000 Función expresiva, muy bien. 1207 00:58:10,000 --> 00:58:12,000 Un diálogo... 1208 00:58:16,000 --> 00:58:18,000 Un poquito. 1209 00:58:18,000 --> 00:58:20,000 Claro, pues cuando habláis 1210 00:58:20,000 --> 00:58:22,000 de la adecuación, pues cuando es 1211 00:58:22,000 --> 00:58:24,000 un diálogo, se adecua al contexto, 1212 00:58:24,000 --> 00:58:26,000 la conversación, 1213 00:58:26,000 --> 00:58:28,000 de qué manera, pues 1214 00:58:28,000 --> 00:58:30,000 función expresiva. ¿Cómo se manifiesta 1215 00:58:30,000 --> 00:58:32,000 la función expresiva? Pues con exclamaciones, 1216 00:58:32,000 --> 00:58:34,000 interrogaciones, tal. 1217 00:58:34,000 --> 00:58:36,000 Estirar de hilo. 1218 00:58:36,000 --> 00:58:38,000 Estirar del hilo. Ya veréis, con una cosa 1219 00:58:38,000 --> 00:58:40,000 os lleva a otra. Y os lo digo de verdad, 1220 00:58:40,000 --> 00:58:42,000 yo no miento por experiencia. 1221 00:58:42,000 --> 00:58:44,000 Yo recuerdo ponerme 1222 00:58:44,000 --> 00:58:46,000 delante del texto del examen y decir, 1223 00:58:46,000 --> 00:58:48,000 oh, Dios mío. 1224 00:58:48,000 --> 00:58:50,000 Digo, venga, yo me pongo 1225 00:58:50,000 --> 00:58:52,000 a escribir, y que sea lo que sea. 1226 00:58:52,000 --> 00:58:54,000 Y te pones a escribir y vas tirando 1227 00:58:54,000 --> 00:58:56,000 de lo que sabes. Y ahora que vas tirando, 1228 00:58:56,000 --> 00:58:58,000 te van saliendo cosas. 1229 00:58:58,000 --> 00:59:00,000 Si yo digo, es un diálogo. 1230 00:59:00,000 --> 00:59:02,000 Bueno, un diálogo, y veo a estos que se están 1231 00:59:02,000 --> 00:59:04,000 gritando, función expresiva me viene 1232 00:59:04,000 --> 00:59:06,000 a la mente. 1233 00:59:06,000 --> 00:59:08,000 Y luego los diálogos suelen ser de texto narrativo. 1234 00:59:08,000 --> 00:59:10,000 Este diálogo, como 1235 00:59:10,000 --> 00:59:12,000 en los textos literarios, suele estar dentro 1236 00:59:12,000 --> 00:59:14,000 de una narración. 1237 00:59:14,000 --> 00:59:16,000 Siempre. 1238 00:59:16,000 --> 00:59:18,000 Porque textos sólo dialogados 1239 00:59:18,000 --> 00:59:20,000 no tenemos en literatura. 1240 00:59:20,000 --> 00:59:22,000 Cuando se empieza a teatro, claro. 1241 00:59:22,000 --> 00:59:24,000 Dice, yo saco lo que me da la gana. 1242 00:59:24,000 --> 00:59:26,000 Hombre, lo que me da la gana 1243 00:59:26,000 --> 00:59:28,000 no es muy propio del lenguaje escrito. 1244 00:59:28,000 --> 00:59:30,000 Es una expresión 1245 00:59:30,000 --> 00:59:32,000 propia. Eso es. 1246 00:59:32,000 --> 00:59:34,000 Dice, sí, microbios y que un día tinche 1247 00:59:34,000 --> 00:59:36,000 el viento. Eso de hinchar el viento es una 1248 00:59:36,000 --> 00:59:38,000 metáfora que se utiliza en lenguaje hablado. 1249 00:59:38,000 --> 00:59:40,000 Todos sabemos lo que es. 1250 00:59:40,000 --> 00:59:42,000 Yo ya sé lo que 1251 00:59:42,000 --> 00:59:44,000 me hago, lo que me pasa es cosa mía. 1252 00:59:44,000 --> 00:59:46,000 Además, es un lenguaje vulgar. 1253 00:59:46,000 --> 00:59:48,000 No es un lenguaje de personas 1254 00:59:48,000 --> 00:59:50,000 que tengan una cultura. 1255 00:59:50,000 --> 00:59:52,000 Yo sé lo que me hago. 1256 00:59:52,000 --> 00:59:54,000 ¿Tú qué vas a saber? 1257 00:59:54,000 --> 00:59:56,000 Tú no lo imaginamos. 1258 00:59:56,000 --> 00:59:58,000 Cosa que no sabe de la misa a la media. 1259 00:59:58,000 --> 01:00:00,000 Todo es expresión hecha. 1260 01:00:00,000 --> 01:00:02,000 Es utilizada en el lenguaje normal. 1261 01:00:02,000 --> 01:00:04,000 Yo sé lo que necesito, sí, 1262 01:00:04,000 --> 01:00:06,000 pero no lo olvides. Si te deja en estado, aquí no pisas. 1263 01:00:06,000 --> 01:00:08,000 Victorita se puso 1264 01:00:08,000 --> 01:00:10,000 blanca. Eso ya es 1265 01:00:10,000 --> 01:00:12,000 parte del narrador que nos cuenta. 1266 01:00:12,000 --> 01:00:14,000 Eso es lo que te dijo la abuela. 1267 01:00:14,000 --> 01:00:16,000 La madre se levantó y le pegó dos tortas 1268 01:00:16,000 --> 01:00:18,000 con toda su alma. 1269 01:00:18,000 --> 01:00:20,000 Victorita ni se movió. Golfa, maleducada. 1270 01:00:20,000 --> 01:00:22,000 Es un lenguaje coherente. 1271 01:00:22,000 --> 01:00:24,000 Pero vamos, está muy claro. 1272 01:00:24,000 --> 01:00:26,000 Esa manera de... 1273 01:00:26,000 --> 01:00:28,000 No son frases elaboradas. 1274 01:00:28,000 --> 01:00:30,000 Son frases muy cortas 1275 01:00:30,000 --> 01:00:32,000 donde se sobreentiende. 1276 01:00:32,000 --> 01:00:34,000 Si fuera 1277 01:00:34,000 --> 01:00:36,000 lenguaje literario, no le diría 1278 01:00:36,000 --> 01:00:38,000 golfa, maleducada. 1279 01:00:40,000 --> 01:00:42,000 Le diría la frase entera. 1280 01:00:42,000 --> 01:00:44,000 Le diría de otra manera. 1281 01:00:44,000 --> 01:00:46,000 Es una golfa. Así no se le habla a una madre. 1282 01:00:46,000 --> 01:00:48,000 Eso es 1283 01:00:48,000 --> 01:00:50,000 totalmente... 1284 01:00:52,000 --> 01:00:54,000 Victorita se levantó de golpe 1285 01:00:54,000 --> 01:00:56,000 y salió de la cocina. El padre había estado 1286 01:00:56,000 --> 01:00:58,000 callado todo el tiempo. Además, también podéis 1287 01:00:58,000 --> 01:01:00,000 justificarlo de tu manera. 1288 01:01:00,000 --> 01:01:02,000 Han saltado. 1289 01:01:02,000 --> 01:01:04,000 Victorita se secó con el pañuelo 1290 01:01:04,000 --> 01:01:06,000 un poco de sangre que tenían los dientes. 1291 01:01:06,000 --> 01:01:08,000 Dale tú un 1292 01:01:08,000 --> 01:01:10,000 tortazo ahora. 1293 01:01:10,000 --> 01:01:12,000 Ni a una hija tampoco. Si mi novio está 1294 01:01:12,000 --> 01:01:14,000 malo, bastante desgracia tiene para que tú 1295 01:01:14,000 --> 01:01:16,000 estés todo el día llamándole tísico. 1296 01:01:18,000 --> 01:01:20,000 Además, 1297 01:01:20,000 --> 01:01:22,000 una manera muy sencilla de justificarlo 1298 01:01:22,000 --> 01:01:24,000 es el contraste entre el narrador y los personajes. 1299 01:01:24,000 --> 01:01:26,000 El narrador 1300 01:01:26,000 --> 01:01:28,000 se nota que es narrador por el lenguaje 1301 01:01:28,000 --> 01:01:30,000 que utiliza, que tampoco es cultísimo. 1302 01:01:30,000 --> 01:01:32,000 Pero es lenguaje literario. 1303 01:01:32,000 --> 01:01:34,000 Pero contrasta con 1304 01:01:34,000 --> 01:01:36,000 las intervenciones de los personajes 1305 01:01:36,000 --> 01:01:38,000 que son... 1306 01:01:38,000 --> 01:01:40,000 Y luego la forma verbal también. 1307 01:01:40,000 --> 01:01:42,000 Claro, 1308 01:01:42,000 --> 01:01:44,000 de la tercera persona, la primera persona... 1309 01:01:44,000 --> 01:01:46,000 Todo esto lo veremos. Cuando veamos el 1310 01:01:46,000 --> 01:01:48,000 diálogo, veréis que hay varias formas 1311 01:01:48,000 --> 01:01:50,000 de presentar un diálogo que no siempre 1312 01:01:50,000 --> 01:01:52,000 tiene que ser en estilo directo. 1313 01:01:52,000 --> 01:01:54,000 Eso lo veremos. 1314 01:01:54,000 --> 01:01:56,000 Déjala que se vaya a la cama. 1315 01:01:56,000 --> 01:01:58,000 Tampoco hay derecho a hablarla así. 1316 01:01:58,000 --> 01:02:00,000 Laísmo. 1317 01:02:00,000 --> 01:02:02,000 Hablarle así. 1318 01:02:02,000 --> 01:02:04,000 Pero bueno, que eso no 1319 01:02:04,000 --> 01:02:06,000 tiene nada de vulgar porque, por ejemplo, 1320 01:02:06,000 --> 01:02:08,000 Miguel de Libes era laísta. 1321 01:02:08,000 --> 01:02:10,000 Dependiendo 1322 01:02:10,000 --> 01:02:12,000 de la zona no sea, 1323 01:02:12,000 --> 01:02:14,000 pues... 1324 01:02:14,000 --> 01:02:16,000 ¿Qué quiera ese chico? Bueno, pues déjalo que lo 1325 01:02:16,000 --> 01:02:18,000 quiera. Cuanto más le diga, va a ser peor. Además, 1326 01:02:18,000 --> 01:02:20,000 para lo que va a durar el pobre, 1327 01:02:20,000 --> 01:02:22,000 para la solución del padre, estela. 1328 01:02:22,000 --> 01:02:24,000 Desde la cocina se oye un poco 1329 01:02:24,000 --> 01:02:26,000 el llanto entrecortado de la chica que se había 1330 01:02:26,000 --> 01:02:28,000 tumbado encima de la cama. Niña, apaga la luz. 1331 01:02:28,000 --> 01:02:30,000 Para dormir no hace falta luz. 1332 01:02:30,000 --> 01:02:32,000 Victorita buscó atiender la pera 1333 01:02:32,000 --> 01:02:34,000 de la luz y la apagó. 1334 01:02:34,000 --> 01:02:36,000 La pera es una metáfora. 1335 01:02:36,000 --> 01:02:38,000 Nosotros 1336 01:02:38,000 --> 01:02:40,000 en el lenguaje cotidiano utilizamos muchas 1337 01:02:40,000 --> 01:02:42,000 metáforas. 1338 01:02:42,000 --> 01:02:44,000 La pera de la luz 1339 01:02:44,000 --> 01:02:46,000 era... 1340 01:02:48,000 --> 01:02:50,000 Si era como 1341 01:02:50,000 --> 01:02:52,000 una pera... 1342 01:02:54,000 --> 01:02:56,000 Yo lo recuerdo 1343 01:02:56,000 --> 01:02:58,000 de casa de mi abuela. La mujer tenía 1344 01:02:58,000 --> 01:03:00,000 el cable y luego la pera. 1345 01:03:00,000 --> 01:03:02,000 Nos hacíamos el tonto 1346 01:03:02,000 --> 01:03:04,000 y nos regañaban siempre por darle a eso. 1347 01:03:04,000 --> 01:03:06,000 Cada uno por tres. Y esa era la pera. 1348 01:03:06,000 --> 01:03:08,000 Tiene forma de pera. 1349 01:03:08,000 --> 01:03:10,000 Es una metáfora. 1350 01:03:10,000 --> 01:03:12,000 En el lenguaje cotidiano 1351 01:03:12,000 --> 01:03:14,000 utilizamos figuras literarias 1352 01:03:14,000 --> 01:03:16,000 para aburrir. 1353 01:03:16,000 --> 01:03:18,000 Cuando llegáis a casa, 1354 01:03:18,000 --> 01:03:20,000 me muero de cansancio. 1355 01:03:20,000 --> 01:03:22,000 Es un hiperbole. 1356 01:03:22,000 --> 01:03:24,000 Nadie se muere. 1357 01:03:24,000 --> 01:03:26,000 Por eso. 1358 01:03:28,000 --> 01:03:30,000 Aquí tenéis el contraste con un texto 1359 01:03:30,000 --> 01:03:32,000 que ya no es coloquial. 1360 01:03:32,000 --> 01:03:34,000 ¿Eso está en mi contexto? 1361 01:03:34,000 --> 01:03:36,000 No, no. 1362 01:03:36,000 --> 01:03:38,000 Lo de antes a la colmena. 1363 01:03:38,000 --> 01:03:40,000 La traducción y la variación lingüística. 1364 01:03:40,000 --> 01:03:42,000 Roberto, esto es 1365 01:03:42,000 --> 01:03:44,000 un ladrillo 1366 01:03:44,000 --> 01:03:46,000 de texto. En mi vida profesional 1367 01:03:46,000 --> 01:03:48,000 han sido dos los estímulos principales 1368 01:03:48,000 --> 01:03:50,000 para abordar el estudio de problemas de traducción 1369 01:03:50,000 --> 01:03:52,000 puntuales. La docencia 1370 01:03:52,000 --> 01:03:54,000 y el trabajo profesional. 1371 01:03:54,000 --> 01:03:56,000 ¿Y en el texto 1372 01:03:56,000 --> 01:03:58,000 lo tenemos en plan analiza? 1373 01:03:58,000 --> 01:04:00,000 No, simplemente 1374 01:04:00,000 --> 01:04:02,000 lo he traído para analizar 1375 01:04:02,000 --> 01:04:04,000 donde vemos 1376 01:04:04,000 --> 01:04:06,000 o cómo vemos que es un lenguaje coloquial. 1377 01:04:06,000 --> 01:04:08,000 Todo esto lo podéis ir incorporando 1378 01:04:08,000 --> 01:04:10,000 en el comentario cuando os aparezca. 1379 01:04:12,000 --> 01:04:14,000 Tú me guardas ese texto 1380 01:04:14,000 --> 01:04:16,000 y yo no estoy capaz 1381 01:04:16,000 --> 01:04:18,000 de decirte nada. 1382 01:04:18,000 --> 01:04:20,000 No me preguntas. 1383 01:04:20,000 --> 01:04:22,000 Claro, si te tengo que preguntar. 1384 01:04:22,000 --> 01:04:24,000 No sería capaz 1385 01:04:24,000 --> 01:04:26,000 yo sola por... 1386 01:04:26,000 --> 01:04:28,000 No, me quedo libre. 1387 01:04:28,000 --> 01:04:30,000 Sí, bueno. 1388 01:04:30,000 --> 01:04:32,000 Analizarlo. A ver, 1389 01:04:32,000 --> 01:04:34,000 si yo te pongo este texto 1390 01:04:34,000 --> 01:04:36,000 ¿y hace un comentario? 1391 01:04:36,000 --> 01:04:38,000 ¿Te lo tienes? 1392 01:04:38,000 --> 01:04:40,000 Hace un comentario y llego tal cual. 1393 01:04:40,000 --> 01:04:42,000 Vale, pues tú empezarías 1394 01:04:42,000 --> 01:04:44,000 como siempre. Tú dices 1395 01:04:44,000 --> 01:04:46,000 vamos a ver, el resumen. 1396 01:04:48,000 --> 01:04:50,000 ¿Cómo resumiríamos este texto? 1397 01:04:50,000 --> 01:04:52,000 Pues, Vitorita 1398 01:04:52,000 --> 01:04:54,000 tiene una conversación con sus padres 1399 01:04:54,000 --> 01:04:56,000 en la cual se ve 1400 01:04:56,000 --> 01:04:58,000 que no están de acuerdo con la relación 1401 01:04:58,000 --> 01:05:00,000 que tiene con el nombre 1402 01:05:00,000 --> 01:05:02,000 de la hoja. 1403 01:05:02,000 --> 01:05:04,000 Entonces, empezaría diciendo 1404 01:05:04,000 --> 01:05:06,000 ¿cuál es el emisor del texto? 1405 01:05:06,000 --> 01:05:08,000 ¿Cuál es el receptor? 1406 01:05:08,000 --> 01:05:10,000 Tú vas empezando por ahí 1407 01:05:10,000 --> 01:05:12,000 ¿qué funciones del lenguaje? 1408 01:05:16,000 --> 01:05:18,000 Ahora sí, es un texto 1409 01:05:18,000 --> 01:05:20,000 hemos empezado con la adecuación 1410 01:05:20,000 --> 01:05:22,000 con esto del emisor, receptor 1411 01:05:22,000 --> 01:05:24,000 y todo esto es de la adecuación. 1412 01:05:24,000 --> 01:05:26,000 ¿Vale? 1413 01:05:26,000 --> 01:05:28,000 Luego seguirías ¿es coherente 1414 01:05:28,000 --> 01:05:30,000 este texto? 1415 01:05:30,000 --> 01:05:32,000 Aquí lo único que podemos decir es 1416 01:05:32,000 --> 01:05:34,000 coherente porque uno habla y el otro le responde. 1417 01:05:34,000 --> 01:05:36,000 O sea, está enlazado. 1418 01:05:36,000 --> 01:05:38,000 Y la adecuación 1419 01:05:38,000 --> 01:05:40,000 ahí ya no nos vamos a meter hoy. 1420 01:05:40,000 --> 01:05:42,000 Es ir siguiendo el mismo esquema para que veas 1421 01:05:42,000 --> 01:05:44,000 que todo esto se puede aumentar así. 1422 01:05:48,000 --> 01:05:50,000 El esquema 1423 01:05:50,000 --> 01:05:52,000 pues lo voy a ir 1424 01:05:52,000 --> 01:05:54,000 no os lo voy a poner, es que el año pasado lo hice 1425 01:05:54,000 --> 01:05:56,000 pero es que no me gusta así. 1426 01:05:56,000 --> 01:05:58,000 Yo os lo voy a poner 1427 01:05:58,000 --> 01:06:00,000 pero voy a ir añadiendo cosas. 1428 01:06:00,000 --> 01:06:02,000 O sea, yo ahora mismo el esquema que os voy a poner 1429 01:06:02,000 --> 01:06:04,000 solo va a tener 1430 01:06:04,000 --> 01:06:06,000 resumen, adecuación 1431 01:06:06,000 --> 01:06:08,000 no va a tener nada más 1432 01:06:08,000 --> 01:06:10,000 porque no hemos visto nada más. 1433 01:06:10,000 --> 01:06:12,000 Pues todo lo de 1434 01:06:12,000 --> 01:06:14,000 ¿quién es el emisor? 1435 01:06:14,000 --> 01:06:16,000 Claro. 1436 01:06:20,000 --> 01:06:22,000 Claro, pero porque 1437 01:06:22,000 --> 01:06:24,000 un texto adecuado 1438 01:06:24,000 --> 01:06:26,000 es un texto 1439 01:06:26,000 --> 01:06:28,000 que se acomoda 1440 01:06:28,000 --> 01:06:30,000 o sea, que está bien dentro del 1441 01:06:30,000 --> 01:06:32,000 contexto donde se emite. 1442 01:06:32,000 --> 01:06:34,000 Entonces, ¿cómo está bien? 1443 01:06:34,000 --> 01:06:36,000 ¿Por qué está bien? Pues hombre, porque el emisor 1444 01:06:36,000 --> 01:06:38,000 ha tenido en cuenta al receptor 1445 01:06:38,000 --> 01:06:40,000 y ha elaborado su 1446 01:06:40,000 --> 01:06:42,000 mensaje correctamente 1447 01:06:42,000 --> 01:06:44,000 teniendo en cuenta todo eso. 1448 01:06:44,000 --> 01:06:46,000 ¿Cuál es la intención del 1449 01:06:46,000 --> 01:06:48,000 emisor? 1450 01:06:48,000 --> 01:06:50,000 Pues es informar 1451 01:06:50,000 --> 01:06:52,000 es convencer, dependiendo. 1452 01:06:52,000 --> 01:06:54,000 Entonces, según esa intención 1453 01:06:54,000 --> 01:06:56,000 pues se ponen de manifiesto unas funciones 1454 01:06:56,000 --> 01:06:58,000 del lenguaje. 1455 01:06:58,000 --> 01:07:00,000 Yo todo esto lo pongo así 1456 01:07:00,000 --> 01:07:02,000 tal cual. 1457 01:07:02,000 --> 01:07:04,000 Cojita a poco 1458 01:07:04,000 --> 01:07:06,000 y ahora nos hago, oye, este comentario de texto 1459 01:07:06,000 --> 01:07:08,000 se agobia mucho, pero no pasa nada. 1460 01:07:08,000 --> 01:07:10,000 Si vamos a hacer cientos de ellos 1461 01:07:10,000 --> 01:07:12,000 vamos a hacer dos cada semana. 1462 01:07:12,000 --> 01:07:14,000 Uno de corregir el anterior 1463 01:07:14,000 --> 01:07:16,000 y otro que se ponga. 1464 01:07:16,000 --> 01:07:18,000 Así que no os agobéis, de verdad. 1465 01:07:18,000 --> 01:07:20,000 Que yo sé, a ver, que al principio 1466 01:07:20,000 --> 01:07:22,000 es un lío porque no sabemos qué poner 1467 01:07:22,000 --> 01:07:24,000 porque pensamos que nos va a quedar 1468 01:07:24,000 --> 01:07:26,000 todo desorganizado o vamos a estar 1469 01:07:26,000 --> 01:07:28,000 dando palos de ciego por ahí, por allá. 1470 01:07:28,000 --> 01:07:30,000 Lo veréis que no. 1471 01:07:30,000 --> 01:07:32,000 Claro, según vais haciendo le vais 1472 01:07:32,000 --> 01:07:34,000 a dar sentido a todo. 1473 01:07:34,000 --> 01:07:36,000 Entonces, ¿vale? 1474 01:07:36,000 --> 01:07:38,000 No sé si os convenzo o no 1475 01:07:38,000 --> 01:07:40,000 pero que sí. 1476 01:07:42,000 --> 01:07:44,000 Yo, de verdad, a ver, 1477 01:07:44,000 --> 01:07:46,000 yo intento 1478 01:07:46,000 --> 01:07:48,000 presentaros todo lo más claro 1479 01:07:48,000 --> 01:07:50,000 posible porque es que es lo que necesité 1480 01:07:50,000 --> 01:07:52,000 por eso estáis aquí, si no lo estudiéis por vuestra cuenta. 1481 01:07:52,000 --> 01:07:54,000 Y luego también, por ejemplo, 1482 01:07:54,000 --> 01:07:56,000 en un texto argumentativo 1483 01:07:58,000 --> 01:08:00,000 va a haber unas funciones que aparezcan 1484 01:08:00,000 --> 01:08:02,000 más frecuentemente. 1485 01:08:02,000 --> 01:08:04,000 Una persona también que sea 1486 01:08:04,000 --> 01:08:06,000 a lo mejor es primera o tercera persona. 1487 01:08:06,000 --> 01:08:08,000 El caso es que cada texto 1488 01:08:08,000 --> 01:08:10,000 tiene sus características. 1489 01:08:10,000 --> 01:08:12,000 Entonces, o sea, 1490 01:08:12,000 --> 01:08:14,000 no vas a hacer así. Estudiar más o menos 1491 01:08:14,000 --> 01:08:16,000 las características de cada texto 1492 01:08:16,000 --> 01:08:18,000 es lo que quiero decir, más o menos. 1493 01:08:18,000 --> 01:08:20,000 Pero si es que es lo que dice Luis, 1494 01:08:20,000 --> 01:08:22,000 ¿verdad? 1495 01:08:22,000 --> 01:08:24,000 Es lo que dice Luis. 1496 01:08:24,000 --> 01:08:26,000 Es lo que dice Luis. 1497 01:08:26,000 --> 01:08:28,000 Mirad. 1498 01:08:28,000 --> 01:08:30,000 Si es que lleva razón. 1499 01:08:30,000 --> 01:08:32,000 Si es que lleva razón. 1500 01:08:32,000 --> 01:08:34,000 Porque veréis, es que claro, ahora mismo 1501 01:08:34,000 --> 01:08:36,000 vosotros como 1502 01:08:36,000 --> 01:08:38,000 sí que os fiáis, pero no os fiáis. 1503 01:08:38,000 --> 01:08:40,000 Hasta que no lo veáis, no os fiáis. 1504 01:08:40,000 --> 01:08:42,000 Pero yo sí me fío. 1505 01:08:42,000 --> 01:08:44,000 No me fío de que yo 1506 01:08:44,000 --> 01:08:46,000 tengo incapacidad 1507 01:08:46,000 --> 01:08:48,000 de pensar un poco en la razón. 1508 01:08:48,000 --> 01:08:50,000 Pero no es que 1509 01:08:50,000 --> 01:08:52,000 no lo vea. 1510 01:08:52,000 --> 01:08:54,000 Sí, lo que yo no sé es 1511 01:08:54,000 --> 01:08:56,000 que no me fío de que 1512 01:08:56,000 --> 01:08:58,000 todavía se acuerda y que 1513 01:08:58,000 --> 01:09:00,000 no sé. 1514 01:09:00,000 --> 01:09:02,000 Sí, que te ves 1515 01:09:02,000 --> 01:09:04,000 en que si yo 1516 01:09:04,000 --> 01:09:06,000 lo entiendo, yo lo hago, pero 1517 01:09:06,000 --> 01:09:08,000 en el examen se me va a salir 1518 01:09:08,000 --> 01:09:10,000 mi nada. 1519 01:09:10,000 --> 01:09:12,000 ¿Cómo hago todo? 1520 01:09:12,000 --> 01:09:14,000 Yo te digo que sí. 1521 01:09:14,000 --> 01:09:16,000 Si además 1522 01:09:16,000 --> 01:09:18,000 es lo que dice Luis. 1523 01:09:18,000 --> 01:09:20,000 Vamos a analizar tropecientos 1524 01:09:20,000 --> 01:09:22,000 textos argumentativos y es que todos 1525 01:09:22,000 --> 01:09:24,000 lo analizan igual. 1526 01:09:24,000 --> 01:09:26,000 Entonces vamos a repetir el esquema 1527 01:09:26,000 --> 01:09:28,000 no sé cuantísimas veces. 1528 01:09:28,000 --> 01:09:30,000 Con textos distintos, con ejemplos distintos. 1529 01:09:30,000 --> 01:09:32,000 Pero es que se 1530 01:09:32,000 --> 01:09:34,000 analizan igual. Entonces ya automáticamente 1531 01:09:34,000 --> 01:09:36,000 función representativa 1532 01:09:36,000 --> 01:09:38,000 porque hablando de la realidad, luego 1533 01:09:38,000 --> 01:09:40,000 opina, me trata de convencer 1534 01:09:40,000 --> 01:09:42,000 apelativa. 1535 01:09:42,000 --> 01:09:44,000 El autor 1536 01:09:44,000 --> 01:09:46,000 está así muy diciendo 1537 01:09:46,000 --> 01:09:48,000 lo que piensa, lo que es expresiva. 1538 01:09:48,000 --> 01:09:50,000 Si es que además casi todas las funciones 1539 01:09:50,000 --> 01:09:52,000 están en los textos, menos la 1540 01:09:52,000 --> 01:09:54,000 metalingüística que es a... 1541 01:09:54,000 --> 01:09:56,000 No sé de qué diga 1542 01:09:56,000 --> 01:09:58,000 vacas de jibe con uve así porque 1543 01:09:58,000 --> 01:10:00,000 la vaca al autor, pero no 1544 01:10:00,000 --> 01:10:02,000 va a aparecer. 1545 01:10:02,000 --> 01:10:04,000 Y la enfatía pues a veces 1546 01:10:04,000 --> 01:10:06,000 digamos la tema poética 1547 01:10:06,000 --> 01:10:08,000 siempre va a aparecer porque son textos 1548 01:10:08,000 --> 01:10:10,000 escritos. Apelativa 1549 01:10:10,000 --> 01:10:12,000 pues también porque trata de convencer 1550 01:10:12,000 --> 01:10:14,000 y está llamando la atención mía. Que tú 1551 01:10:14,000 --> 01:10:16,000 piensa lo mismo que yo. 1552 01:10:16,000 --> 01:10:18,000 Entonces 1553 01:10:18,000 --> 01:10:20,000 la cohesión, la estructura 1554 01:10:20,000 --> 01:10:22,000 siempre la misma. 1555 01:10:22,000 --> 01:10:24,000 Pues si me la vais a oír 1556 01:10:24,000 --> 01:10:26,000 un montón de veces, si ya eso va 1557 01:10:26,000 --> 01:10:28,000 a quedar aquí ya para siempre. 1558 01:10:28,000 --> 01:10:30,000 Así que no... 1559 01:10:32,000 --> 01:10:34,000 No os preocupéis. 1560 01:10:36,000 --> 01:10:38,000 A ver, son las 1561 01:10:38,000 --> 01:10:40,000 siete y media. ¿Queréis 1562 01:10:40,000 --> 01:10:42,000 salir un poco? 1563 01:10:42,000 --> 01:10:44,000 Estamos hasta las ocho, ¿no? 1564 01:10:44,000 --> 01:10:46,000 Podemos estar hasta las... 1565 01:10:46,000 --> 01:10:48,000 A ver, a mí me han dicho las... 1566 01:10:48,000 --> 01:10:50,000 Podemos estar... 1567 01:10:50,000 --> 01:10:52,000 Hombre, nos quedan un poquito 1568 01:10:52,000 --> 01:10:54,000 antes. 1569 01:10:54,000 --> 01:10:56,000 Si podemos estar hasta las nueve 1570 01:10:56,000 --> 01:10:58,000 lo único que seguramente 1571 01:10:58,000 --> 01:11:00,000 pues a menos diez. 1572 01:11:00,000 --> 01:11:02,000 ¿Vale? 1573 01:11:02,000 --> 01:11:04,000 Pero si queréis descansar un poco. 1574 01:11:04,000 --> 01:11:06,000 Entonces, como hemos 1575 01:11:06,000 --> 01:11:08,000 visto todo esto, ya cuando volvamos 1576 01:11:08,000 --> 01:11:10,000 echamos un vistazo al 1577 01:11:10,000 --> 01:11:12,000 modelo del otro día y vemos 1578 01:11:12,000 --> 01:11:14,000 uno nuevo. ¿Vale? 1579 01:11:14,000 --> 01:11:16,000 Ya no os doy más cosas nuevas. 1580 01:11:24,000 --> 01:11:26,000 Yo te decía muchas cosas. 1581 01:11:26,000 --> 01:11:28,000 Yo te miraba 1582 01:11:28,000 --> 01:11:30,000 todo lo que estaba... 1583 01:11:30,000 --> 01:11:32,000 Yo no filmaba, grababa. 1584 01:11:32,000 --> 01:11:34,000 Pero te he escuchado 1585 01:11:34,000 --> 01:11:36,000 hablar de otro día. 1586 01:11:42,000 --> 01:11:44,000 Bueno, vamos a... 1587 01:11:44,000 --> 01:11:46,000 Os voy a enseñar de dónde 1588 01:11:46,000 --> 01:11:48,000 está sacado ese... 1589 01:11:48,000 --> 01:11:50,000 Porque eso es una prueba 1590 01:11:50,000 --> 01:11:52,000 real. Ah, por cierto. 1591 01:11:52,000 --> 01:11:54,000 Donde pone 1592 01:11:54,000 --> 01:11:56,000 examen... 1593 01:12:08,000 --> 01:12:10,000 Donde pone el examen 1594 01:12:10,000 --> 01:12:12,000 de lengua y literatura. Esto de aquí. 1595 01:12:14,000 --> 01:12:16,000 Pues he puesto dos 1596 01:12:16,000 --> 01:12:18,000 carpetas. Una carpeta con 1597 01:12:18,000 --> 01:12:20,000 modelos de exámenes y otra carpeta 1598 01:12:20,000 --> 01:12:22,000 con modelos de exámenes resueltos. 1599 01:12:22,000 --> 01:12:24,000 En los exámenes 1600 01:12:24,000 --> 01:12:26,000 resueltos... 1601 01:12:26,000 --> 01:12:28,000 Ah, socorro. 1602 01:12:30,000 --> 01:12:32,000 Ay, mira, de verdad. 1603 01:12:34,000 --> 01:12:36,000 Bueno, a ver. 1604 01:12:38,000 --> 01:12:40,000 En los exámenes resueltos os he 1605 01:12:40,000 --> 01:12:42,000 puesto 1606 01:12:42,000 --> 01:12:44,000 un modelo 1607 01:12:44,000 --> 01:12:46,000 con claves de respuesta. 1608 01:12:46,000 --> 01:12:48,000 O sea, es decir, 1609 01:12:48,000 --> 01:12:50,000 preguntas con consejos 1610 01:12:50,000 --> 01:12:52,000 para redactar las preguntas. 1611 01:12:52,000 --> 01:12:54,000 No sé si que lo veáis o no. 1612 01:12:54,000 --> 01:12:56,000 Ya. 1613 01:13:00,000 --> 01:13:02,000 Porque no os agobiéis. 1614 01:13:06,000 --> 01:13:08,000 Cuando lo veáis, digáis 1615 01:13:08,000 --> 01:13:10,000 qué es esto de aquí. 1616 01:13:18,000 --> 01:13:20,000 ... 1617 01:13:32,000 --> 01:13:34,000 Mirad, por si lo veis. 1618 01:13:36,000 --> 01:13:38,000 O sea, por si lo... 1619 01:13:42,000 --> 01:13:44,000 Mirad, por ejemplo. 1620 01:13:44,000 --> 01:13:46,000 Es un modelo de examen 1621 01:13:46,000 --> 01:13:48,000 y entonces en azul 1622 01:13:48,000 --> 01:13:50,000 tenéis consejos 1623 01:13:50,000 --> 01:13:52,000 para... 1624 01:13:52,000 --> 01:13:54,000 O sea, esto lo vamos a ver. 1625 01:13:56,000 --> 01:13:58,000 Pues, por ejemplo, es esto. 1626 01:13:58,000 --> 01:14:00,000 Se lea dos veces. 1627 01:14:00,000 --> 01:14:02,000 A ver, yo pongo todo. 1628 01:14:02,000 --> 01:14:04,000 Yo recomiendo, todo esto es que 1629 01:14:04,000 --> 01:14:06,000 yo recomiendo luego vosotros 1630 01:14:06,000 --> 01:14:08,000 lo de que se lea dos veces. 1631 01:14:08,000 --> 01:14:10,000 ¿Por qué? Porque primero te lo lees una vez 1632 01:14:10,000 --> 01:14:12,000 y luego ya te lo vuelves a leer 1633 01:14:12,000 --> 01:14:14,000 y ya vas haciendo anotaciones por ahí. 1634 01:14:14,000 --> 01:14:16,000 Vas urallando y tal. 1635 01:14:16,000 --> 01:14:18,000 Entonces aquí, claro, esto es un comentario 1636 01:14:18,000 --> 01:14:20,000 ya entero. 1637 01:14:26,000 --> 01:14:28,000 Hora y media. 1638 01:14:28,000 --> 01:14:30,000 Hora y media. Entonces yo 1639 01:14:30,000 --> 01:14:32,000 también os diré, bueno, 1640 01:14:32,000 --> 01:14:34,000 lo de... Veis, tenéis 1641 01:14:34,000 --> 01:14:36,000 claves de respuesta. Para hacer el resumen 1642 01:14:36,000 --> 01:14:38,000 utilizamos las frases que hemos urallado 1643 01:14:38,000 --> 01:14:40,000 que condensan. 1644 01:14:40,000 --> 01:14:42,000 ¡Cuidado! 1645 01:14:42,000 --> 01:14:44,000 Si no tenéis frases completas vosotros 1646 01:14:44,000 --> 01:14:46,000 lo van a tachar. Cosa de esas. 1647 01:14:46,000 --> 01:14:48,000 ¿Vale? Pero que no... 1648 01:14:50,000 --> 01:14:52,000 Y ya está. Es que no sé por qué 1649 01:14:52,000 --> 01:14:54,000 ya de verdad. Yo es que lo del aula habitual 1650 01:14:54,000 --> 01:14:56,000 tenemos que analizar nuestro 1651 01:14:56,000 --> 01:14:58,000 vocabulario. Eso es. 1652 01:14:58,000 --> 01:15:00,000 ¿Eh? 1653 01:15:04,000 --> 01:15:06,000 Sí. 1654 01:15:06,000 --> 01:15:08,000 Yo pienso que no. 1655 01:15:10,000 --> 01:15:12,000 Sí, sí. 1656 01:15:12,000 --> 01:15:14,000 Ah, bueno. 1657 01:15:16,000 --> 01:15:18,000 ¿Te me has acercado? 1658 01:15:18,000 --> 01:15:20,000 No. 1659 01:15:20,000 --> 01:15:22,000 Bueno, yo no lo he dado muy a tiempo. 1660 01:15:22,000 --> 01:15:24,000 No sé si... 1661 01:15:28,000 --> 01:15:30,000 Mirad, 1662 01:15:30,000 --> 01:15:32,000 el examen era este. 1663 01:15:32,000 --> 01:15:34,000 ¿Os acordáis? El de la semana pasada. 1664 01:15:36,000 --> 01:15:38,000 Claro. Este es el 1665 01:15:38,000 --> 01:15:40,000 que yo propuse la semana pasada. 1666 01:15:40,000 --> 01:15:42,000 Era el del tema 1. 1667 01:15:42,000 --> 01:15:44,000 Esto es de una prueba de acceso 1668 01:15:44,000 --> 01:15:46,000 de Andalucía. 1669 01:15:48,000 --> 01:15:50,000 Para que veáis. 1670 01:15:50,000 --> 01:15:52,000 Entonces, bueno, el texto lo leímos. 1671 01:15:52,000 --> 01:15:54,000 Y ahora no hace falta leerlo otra vez. 1672 01:15:54,000 --> 01:15:56,000 Y entonces 1673 01:15:56,000 --> 01:15:58,000 identifica el tipo. Fijaos para que veáis 1674 01:15:58,000 --> 01:16:00,000 cómo preguntan. 1675 01:16:00,000 --> 01:16:02,000 Si preguntan así... 1676 01:16:02,000 --> 01:16:04,000 No, aquí en Madrid... 1677 01:16:04,000 --> 01:16:06,000 Es que este es más fácil. 1678 01:16:06,000 --> 01:16:08,000 Claro, pero esperad. Porque dice 1679 01:16:08,000 --> 01:16:10,000 identifica el texto, justificación. 1680 01:16:10,000 --> 01:16:12,000 Es que para justificar 1681 01:16:12,000 --> 01:16:14,000 el tipo de texto tienes que contar 1682 01:16:14,000 --> 01:16:16,000 la vida inversa del texto. 1683 01:16:16,000 --> 01:16:18,000 Para justificar el texto 1684 01:16:18,000 --> 01:16:20,000 es que claro, es más fácil. 1685 01:16:20,000 --> 01:16:22,000 Pero para justificar el texto 1686 01:16:22,000 --> 01:16:24,000 lo que os digo, tenemos que 1687 01:16:24,000 --> 01:16:26,000 contar lo que yo os he contado antes. 1688 01:16:26,000 --> 01:16:28,000 Es decir, 1689 01:16:28,000 --> 01:16:30,000 es que el emisor, que es el señor 1690 01:16:30,000 --> 01:16:32,000 que escribe la carta 1691 01:16:32,000 --> 01:16:34,000 se dirige al director 1692 01:16:34,000 --> 01:16:36,000 y después, ¿os acordáis? 1693 01:16:36,000 --> 01:16:38,000 Que yo os preguntaba los elementos 1694 01:16:38,000 --> 01:16:40,000 de la comunicación. Que se dirige 1695 01:16:40,000 --> 01:16:42,000 al director, pero no sólo 1696 01:16:42,000 --> 01:16:44,000 al director. 1697 01:16:44,000 --> 01:16:46,000 Si yo quiero escribir al director 1698 01:16:46,000 --> 01:16:48,000 del periódico conforme a carta al director 1699 01:16:48,000 --> 01:16:50,000 mi intención 1700 01:16:50,000 --> 01:16:52,000 más allá del director, es que lo lea 1701 01:16:52,000 --> 01:16:54,000 la gente que lee el periódico. 1702 01:16:54,000 --> 01:16:56,000 ¿Entonces el texto sería un texto 1703 01:16:56,000 --> 01:16:58,000 argumentativo? 1704 01:16:58,000 --> 01:17:00,000 ¿O porque se está quejando de 1705 01:17:00,000 --> 01:17:02,000 argumentar algo que 1706 01:17:02,000 --> 01:17:04,000 no le parece bien? 1707 01:17:04,000 --> 01:17:06,000 Claro. 1708 01:17:10,000 --> 01:17:12,000 Vamos a ver. 1709 01:17:14,000 --> 01:17:16,000 Pero bueno, a ver. 1710 01:17:16,000 --> 01:17:18,000 Vamos a ver. 1711 01:17:18,000 --> 01:17:20,000 Este texto... 1712 01:17:20,000 --> 01:17:22,000 Este texto 1713 01:17:22,000 --> 01:17:24,000 es una carta 1714 01:17:24,000 --> 01:17:26,000 al director. 1715 01:17:26,000 --> 01:17:28,000 Es una carta al director 1716 01:17:28,000 --> 01:17:30,000 en donde aparece en un periódico. 1717 01:17:30,000 --> 01:17:32,000 Cartas al director 1718 01:17:32,000 --> 01:17:34,000 es uno de los géneros periodísticos 1719 01:17:34,000 --> 01:17:36,000 de opinión. 1720 01:17:44,000 --> 01:17:46,000 Pero por el hecho de aparecer 1721 01:17:46,000 --> 01:17:48,000 en el periódico 1722 01:17:48,000 --> 01:17:50,000 el ámbito en el que aparece 1723 01:17:50,000 --> 01:17:52,000 es un periódico, entonces como es un género 1724 01:17:52,000 --> 01:17:54,000 periodístico, está dando su opinión de verdad. 1725 01:17:54,000 --> 01:17:56,000 Eso. 1726 01:17:56,000 --> 01:17:58,000 Es un texto... 1727 01:17:58,000 --> 01:18:00,000 Es un texto periodístico. 1728 01:18:00,000 --> 01:18:02,000 ¿Vale? 1729 01:18:02,000 --> 01:18:04,000 Sí. 1730 01:18:04,000 --> 01:18:06,000 Si pone el país es periodístico. 1731 01:18:06,000 --> 01:18:08,000 Ya. No, pero me refiero que 1732 01:18:08,000 --> 01:18:10,000 está criticado ahí, pero realmente 1733 01:18:10,000 --> 01:18:12,000 el texto no lo va a aprobar. 1734 01:18:12,000 --> 01:18:14,000 Vamos a ver. 1735 01:18:18,000 --> 01:18:20,000 Nosotros entendemos 1736 01:18:20,000 --> 01:18:22,000 que un texto periodístico 1737 01:18:22,000 --> 01:18:24,000 nos viene a la mente siempre una noticia, 1738 01:18:24,000 --> 01:18:26,000 un reportaje, 1739 01:18:26,000 --> 01:18:28,000 una entrevista. 1740 01:18:28,000 --> 01:18:30,000 Pero hay una parte, hay unos géneros 1741 01:18:30,000 --> 01:18:32,000 que se llaman de opinión 1742 01:18:32,000 --> 01:18:34,000 que son 1743 01:18:34,000 --> 01:18:36,000 los editoriales, 1744 01:18:36,000 --> 01:18:38,000 los artículos de opinión 1745 01:18:38,000 --> 01:18:40,000 y las cartas al director. 1746 01:18:40,000 --> 01:18:42,000 Entonces, 1747 01:18:42,000 --> 01:18:44,000 un artículo de opinión es 1748 01:18:44,000 --> 01:18:46,000 un... 1749 01:18:46,000 --> 01:18:48,000 Es una columna. 1750 01:18:48,000 --> 01:18:50,000 ¿Os acordáis 1751 01:18:50,000 --> 01:18:52,000 de aquello de que 1752 01:18:52,000 --> 01:18:54,000 unos se iban firmados, otros no se iban firmados, 1753 01:18:54,000 --> 01:18:56,000 los que no se iban firmados es porque 1754 01:18:56,000 --> 01:18:58,000 el periódico 1755 01:18:58,000 --> 01:19:00,000 da a entender que está 1756 01:19:00,000 --> 01:19:02,000 en la línea del periódico 1757 01:19:02,000 --> 01:19:04,000 y luego ya se va firmado 1758 01:19:04,000 --> 01:19:06,000 la responsabilidad de lo que dice 1759 01:19:06,000 --> 01:19:08,000 es el que lo firma, no del periódico. 1760 01:19:08,000 --> 01:19:10,000 Hombre, lo normal 1761 01:19:10,000 --> 01:19:12,000 es que todo el que escriba en un periódico 1762 01:19:12,000 --> 01:19:14,000 va en la línea de pensamiento del periódico. 1763 01:19:14,000 --> 01:19:16,000 Claro, 1764 01:19:16,000 --> 01:19:18,000 entonces, 1765 01:19:18,000 --> 01:19:20,000 todos esos textos son 1766 01:19:20,000 --> 01:19:22,000 periodísticos. Una carta 1767 01:19:22,000 --> 01:19:24,000 al director es un texto que está 1768 01:19:24,000 --> 01:19:26,000 destinado a estar en un periódico 1769 01:19:26,000 --> 01:19:28,000 por lo tanto es periodístico. Lo que pasa es que 1770 01:19:28,000 --> 01:19:30,000 en la informa opinan. 1771 01:19:32,000 --> 01:19:34,000 Es algo similar 1772 01:19:34,000 --> 01:19:36,000 a un artículo de opinión, lo que pasa es que 1773 01:19:36,000 --> 01:19:38,000 un artículo de opinión lo ha escrito 1774 01:19:38,000 --> 01:19:40,000 un periodista o alguien relevante 1775 01:19:40,000 --> 01:19:42,000 y una carta al director 1776 01:19:42,000 --> 01:19:44,000 lo describe cualquiera. 1777 01:19:44,000 --> 01:19:46,000 Hombre, lo normal es que 1778 01:19:46,000 --> 01:19:48,000 si te lo publican es que está bien escrito 1779 01:19:50,000 --> 01:19:52,000 y menos en el país. 1780 01:19:52,000 --> 01:19:54,000 Las cartas al director también 1781 01:19:54,000 --> 01:19:56,000 es una forma 1782 01:19:56,000 --> 01:19:58,000 encubierta de decir 1783 01:19:58,000 --> 01:20:00,000 nosotros 1784 01:20:00,000 --> 01:20:02,000 aceptamos opiniones 1785 01:20:02,000 --> 01:20:04,000 contrarias sobre mí. 1786 01:20:04,000 --> 01:20:06,000 Pero bueno, luego ya ellos 1787 01:20:06,000 --> 01:20:08,000 eligen. 1788 01:20:08,000 --> 01:20:10,000 Entonces lo que decís antes, si yo a simple 1789 01:20:10,000 --> 01:20:12,000 vista puedo ver tal, 1790 01:20:12,000 --> 01:20:14,000 dice hombre, a mi hija 1791 01:20:14,000 --> 01:20:16,000 nunca le he puesto fronteras sexistas 1792 01:20:16,000 --> 01:20:18,000 a la hora de elegir o pedir los juguetes 1793 01:20:18,000 --> 01:20:20,000 que ha querido. Yo me leo eso y digo 1794 01:20:20,000 --> 01:20:22,000 aquí ya va a decir 1795 01:20:22,000 --> 01:20:24,000 algo sobre los juguetes 1796 01:20:24,000 --> 01:20:26,000 y se va a poner a favor o en contra 1797 01:20:26,000 --> 01:20:28,000 de algo. ¿No veis que se ve 1798 01:20:28,000 --> 01:20:30,000 venir? Además, 1799 01:20:30,000 --> 01:20:32,000 cuando tengáis dudas 1800 01:20:32,000 --> 01:20:34,000 pues vais al pie de texto. 1801 01:20:34,000 --> 01:20:36,000 Si yo veo la colmena 1802 01:20:36,000 --> 01:20:38,000 Camilo José Cela, 1803 01:20:38,000 --> 01:20:40,000 un texto narrativo, literario 1804 01:20:40,000 --> 01:20:42,000 que va a incluir un diálogo, una descripción. 1805 01:20:42,000 --> 01:20:44,000 Si yo veo 1806 01:20:44,000 --> 01:20:46,000 cartas al director, el país, 1807 01:20:46,000 --> 01:20:48,000 texto periodístico de cabeza. 1808 01:20:50,000 --> 01:20:52,000 ¿Vale? 1809 01:20:52,000 --> 01:20:54,000 A ver, luego nos pueden pasar cosas raras, 1810 01:20:54,000 --> 01:20:56,000 pero hombre, sería muy mala idea por su parte. 1811 01:20:56,000 --> 01:20:58,000 Digo cosas raras, os hablo por experiencia. 1812 01:20:58,000 --> 01:21:00,000 A mí me pusieron una vez 1813 01:21:00,000 --> 01:21:02,000 un texto 1814 01:21:02,000 --> 01:21:04,000 muy bonito y tal, 1815 01:21:04,000 --> 01:21:06,000 y ponía abajo Antonio Marchado, 1816 01:21:06,000 --> 01:21:08,000 Juan de Mairena. 1817 01:21:08,000 --> 01:21:10,000 Pues Antonio Marchado, Juan de Mairena, 1818 01:21:10,000 --> 01:21:12,000 texto literario. 1819 01:21:12,000 --> 01:21:14,000 Bueno, era un ensayo. 1820 01:21:16,000 --> 01:21:18,000 Cuidado, por si acaso. 1821 01:21:22,000 --> 01:21:24,000 A ver, un texto literario 1822 01:21:24,000 --> 01:21:26,000 es un grupo de muchos textos 1823 01:21:26,000 --> 01:21:28,000 cuya finalidad es hacer arte. 1824 01:21:28,000 --> 01:21:30,000 Con la palabra. 1825 01:21:30,000 --> 01:21:32,000 Un texto 1826 01:21:32,000 --> 01:21:34,000 ensayístico, su función no es, 1827 01:21:34,000 --> 01:21:36,000 su finalidad no es hacer artes 1828 01:21:36,000 --> 01:21:38,000 didácticas, enseñar algo. 1829 01:21:38,000 --> 01:21:40,000 Es mostrar un razonamiento. 1830 01:21:40,000 --> 01:21:42,000 Entonces, claro, ahí estaba la cosa. 1831 01:21:42,000 --> 01:21:44,000 Tú ves a Antonio Marchado y piensas 1832 01:21:44,000 --> 01:21:46,000 que es literario. 1833 01:21:46,000 --> 01:21:48,000 Y metimos la pata 1834 01:21:48,000 --> 01:21:50,000 100% todos. 1835 01:21:50,000 --> 01:21:52,000 Pero bueno, ya está. 1836 01:21:52,000 --> 01:21:54,000 De eso se aprende y ya no sé qué olvidar. 1837 01:21:54,000 --> 01:21:56,000 Te digo para que nunca 1838 01:21:56,000 --> 01:21:58,000 des nada por hecho, aunque sí que 1839 01:21:58,000 --> 01:22:00,000 lo de abajo es muy fiable, 1840 01:22:00,000 --> 01:22:02,000 pero leer el texto con 1841 01:22:02,000 --> 01:22:04,000 atención, por si acaso. 1842 01:22:04,000 --> 01:22:06,000 Sería muy mala idea, vuelvo a decir. 1843 01:22:10,000 --> 01:22:12,000 Entonces, dijimos el otro día 1844 01:22:12,000 --> 01:22:14,000 que el emisor era este 1845 01:22:14,000 --> 01:22:16,000 Alejandro Ayaso, que se describe 1846 01:22:16,000 --> 01:22:18,000 y diferenciábamos un poco 1847 01:22:18,000 --> 01:22:20,000 entre receptor y destinatario. 1848 01:22:20,000 --> 01:22:22,000 El destinatario 1849 01:22:22,000 --> 01:22:24,000 era el director, pero el receptor 1850 01:22:24,000 --> 01:22:26,000 terminamos recibiendo el texto todos 1851 01:22:26,000 --> 01:22:28,000 los días. 1852 01:22:28,000 --> 01:22:30,000 Este opina 1853 01:22:30,000 --> 01:22:32,000 no solo para defender su postura 1854 01:22:32,000 --> 01:22:34,000 delante del director del periódico, 1855 01:22:34,000 --> 01:22:36,000 sino para defenderla 1856 01:22:36,000 --> 01:22:38,000 delante de más gente. 1857 01:22:38,000 --> 01:22:40,000 Porque es una opinión además 1858 01:22:40,000 --> 01:22:42,000 que cala todo esto. 1859 01:22:42,000 --> 01:22:44,000 ¿Cuál sería el canal? 1860 01:22:46,000 --> 01:22:48,000 El escrito 1861 01:22:48,000 --> 01:22:50,000 y en concreto 1862 01:22:50,000 --> 01:22:52,000 un periódico. 1863 01:22:52,000 --> 01:22:54,000 Entonces, fijaos, si yo digo 1864 01:22:54,000 --> 01:22:56,000 que el canal es un periódico, ya estoy 1865 01:22:56,000 --> 01:22:58,000 ahí encauzando el tipo de texto. 1866 01:22:58,000 --> 01:23:00,000 Digo, es un periódico 1867 01:23:00,000 --> 01:23:02,000 y eso me obliga a mí a escribir 1868 01:23:02,000 --> 01:23:04,000 de determinada manera. ¿Veis dónde 1869 01:23:04,000 --> 01:23:06,000 está la adecuación? 1870 01:23:06,000 --> 01:23:08,000 Un señor que escribe al periódico 1871 01:23:08,000 --> 01:23:10,000 está adecuando su mensaje 1872 01:23:10,000 --> 01:23:12,000 al destinatario y al medio 1873 01:23:12,000 --> 01:23:14,000 en el que se va a publicar. 1874 01:23:14,000 --> 01:23:16,000 Tengo la adecuación hecha. 1875 01:23:16,000 --> 01:23:18,000 ¿Y el contexto cuál es? 1876 01:23:18,000 --> 01:23:20,000 Pues este señor 1877 01:23:20,000 --> 01:23:22,000 que está escribiendo o que asiste 1878 01:23:22,000 --> 01:23:24,000 al director con el objeto 1879 01:23:24,000 --> 01:23:26,000 de defender 1880 01:23:26,000 --> 01:23:28,000 una postura. 1881 01:23:28,000 --> 01:23:30,000 ¿Cómo quiere defender una postura? 1882 01:23:30,000 --> 01:23:32,000 ¿Cuáles serán las funciones del lenguaje 1883 01:23:32,000 --> 01:23:34,000 que utilizará? 1884 01:23:34,000 --> 01:23:36,000 La expresiva. 1885 01:23:36,000 --> 01:23:38,000 Porque cuando dice, curiosamente 1886 01:23:38,000 --> 01:23:40,000 oye, eso de curiosamente tiene 1887 01:23:40,000 --> 01:23:42,000 más doble sentido. 1888 01:23:42,000 --> 01:23:44,000 Eso se usa mucho 1889 01:23:44,000 --> 01:23:46,000 en los textos argumentativos. 1890 01:23:46,000 --> 01:23:48,000 Lo de curiosamente, como decimos hablando 1891 01:23:48,000 --> 01:23:50,000 entre comillas. 1892 01:23:50,000 --> 01:23:52,000 De curioso nada, está diciendo 1893 01:23:52,000 --> 01:23:54,000 mira lo que me ha pasado. 1894 01:23:54,000 --> 01:23:56,000 Expresiva, 1895 01:23:56,000 --> 01:23:58,000 representativa, porque está hablando 1896 01:23:58,000 --> 01:24:00,000 de un hecho que le ha ocurrido, es algo de la realidad. 1897 01:24:02,000 --> 01:24:04,000 ¿Tendrá función apelativa? 1898 01:24:06,000 --> 01:24:08,000 No está dando 1899 01:24:08,000 --> 01:24:10,000 una orden directa. 1900 01:24:10,000 --> 01:24:12,000 No está dando una orden, pero 1901 01:24:12,000 --> 01:24:14,000 en cierto modo 1902 01:24:14,000 --> 01:24:16,000 no trata de convencernos. 1903 01:24:16,000 --> 01:24:18,000 Pues apelativa. Cuando alguien trata 1904 01:24:18,000 --> 01:24:20,000 de convencernos de algo, está llamando 1905 01:24:20,000 --> 01:24:22,000 nuestra atención para que modifiquemos 1906 01:24:22,000 --> 01:24:24,000 nuestra manera de pensar. 1907 01:24:24,000 --> 01:24:26,000 Y eso es apelativa. 1908 01:24:28,000 --> 01:24:30,000 Y además que lo repite. 1909 01:24:30,000 --> 01:24:32,000 Curiosamente... 1910 01:24:34,000 --> 01:24:36,000 Lo normal es que tenga... 1911 01:24:40,000 --> 01:24:42,000 Lo de curiosamente 1912 01:24:42,000 --> 01:24:44,000 además lo repite. 1913 01:24:44,000 --> 01:24:46,000 En el primer párrafo y en el segundo. 1914 01:24:52,000 --> 01:24:54,000 Y ahora si yo digo 1915 01:24:54,000 --> 01:24:56,000 ¿qué tipo de texto sería? 1916 01:24:56,000 --> 01:24:58,000 Bueno, es un texto, evidentemente lo es. 1917 01:24:58,000 --> 01:25:00,000 Si yo digo ¿qué tipo de 1918 01:25:00,000 --> 01:25:02,000 texto sería? 1919 01:25:02,000 --> 01:25:04,000 Desde el punto de vista 1920 01:25:04,000 --> 01:25:06,000 de la finalidad. 1921 01:25:10,000 --> 01:25:12,000 Eso es, según la intención o finalidad. 1922 01:25:14,000 --> 01:25:16,000 Informativo, persuasivo, 1923 01:25:16,000 --> 01:25:18,000 prescriptivo o 1924 01:25:18,000 --> 01:25:20,000 poético, estético, 1925 01:25:20,000 --> 01:25:22,000 artístico o literario. 1926 01:25:22,000 --> 01:25:24,000 Pues puede ser persuasivo, 1927 01:25:24,000 --> 01:25:26,000 también informativo, 1928 01:25:26,000 --> 01:25:28,000 lo que está informando de algo que ha sucedido. 1929 01:25:28,000 --> 01:25:30,000 Siempre vosotros 1930 01:25:30,000 --> 01:25:32,000 elegir... 1931 01:25:32,000 --> 01:25:34,000 Sí, muy bien, vas muy bien. 1932 01:25:38,000 --> 01:25:40,000 No, me da igual, con chuleta lo ves en chuleta. 1933 01:25:42,000 --> 01:25:44,000 Muy bien, ¿veis? 1934 01:25:44,000 --> 01:25:46,000 En la misma clase 1935 01:25:46,000 --> 01:25:48,000 uno empieza de una manera distinta como acaba. 1936 01:25:48,000 --> 01:25:50,000 Entonces, aprende. 1937 01:25:50,000 --> 01:25:52,000 Entonces, si va muy bien. 1938 01:25:52,000 --> 01:25:54,000 Yo lo que os estaba diciendo es que siempre elegid 1939 01:25:54,000 --> 01:25:56,000 uno que a vosotros penséis que siempre predomina. 1940 01:25:56,000 --> 01:25:58,000 Por ejemplo, aquí. 1941 01:25:58,000 --> 01:26:00,000 ¿Qué es lo que predomina? 1942 01:26:00,000 --> 01:26:02,000 Pues, hombre, predomina la persuasión. 1943 01:26:02,000 --> 01:26:04,000 O sea, viene convencer 1944 01:26:04,000 --> 01:26:06,000 al personal de que somos unos 1945 01:26:06,000 --> 01:26:08,000 asquerosos 1946 01:26:08,000 --> 01:26:10,000 sexistas. 1947 01:26:10,000 --> 01:26:12,000 ¿No? 1948 01:26:12,000 --> 01:26:14,000 Bueno, son ellos. 1949 01:26:14,000 --> 01:26:16,000 Desde los juguetes. 1950 01:26:16,000 --> 01:26:18,000 Y entonces, 1951 01:26:18,000 --> 01:26:20,000 pero, además 1952 01:26:20,000 --> 01:26:22,000 de persuadir, informa. 1953 01:26:22,000 --> 01:26:24,000 ¿Vale? 1954 01:26:26,000 --> 01:26:28,000 Eso sería el tipo de texto. 1955 01:26:28,000 --> 01:26:30,000 O sea, nosotros ya hemos 1956 01:26:30,000 --> 01:26:32,000 dicho elementos de la comunicación, 1957 01:26:34,000 --> 01:26:36,000 funciones del lenguaje 1958 01:26:36,000 --> 01:26:38,000 y según eso, 1959 01:26:38,000 --> 01:26:40,000 a ver, todo esto se pone 1960 01:26:40,000 --> 01:26:42,000 en movimiento, 1961 01:26:42,000 --> 01:26:44,000 todo este mecanismo, porque el autor 1962 01:26:44,000 --> 01:26:46,000 ¿qué quiere? ¿Cuál es la finalidad? 1963 01:26:46,000 --> 01:26:48,000 ¿Qué finalidad tiene este texto? 1964 01:26:48,000 --> 01:26:50,000 ¿Qué tipo de texto sería según su finalidad? 1965 01:26:50,000 --> 01:26:52,000 Pues, persuadir. 1966 01:26:52,000 --> 01:26:54,000 Por eso, condiciona 1967 01:26:54,000 --> 01:26:56,000 cómo está escrito. 1968 01:26:56,000 --> 01:26:58,000 Estamos en la adecuación. 1969 01:26:58,000 --> 01:27:00,000 Según la forma 1970 01:27:00,000 --> 01:27:02,000 del texto, 1971 01:27:02,000 --> 01:27:04,000 que sería narrativo, 1972 01:27:04,000 --> 01:27:06,000 descriptivo, 1973 01:27:06,000 --> 01:27:08,000 argumentativo, 1974 01:27:08,000 --> 01:27:10,000 argumentativo. 1975 01:27:10,000 --> 01:27:12,000 Lo que pasa es que este señor 1976 01:27:12,000 --> 01:27:14,000 ¿qué hace? 1977 01:27:14,000 --> 01:27:16,000 A ver, la opinión de este señor 1978 01:27:16,000 --> 01:27:18,000 es que los juguetes son sexistas. 1979 01:27:18,000 --> 01:27:20,000 ¿Qué hace 1980 01:27:20,000 --> 01:27:22,000 para defender esa idea? 1981 01:27:22,000 --> 01:27:24,000 Te cuenta la historia que le ha pasado ahí. 1982 01:27:24,000 --> 01:27:26,000 Pon un ejemplo. 1983 01:27:26,000 --> 01:27:28,000 ¿Vale? Pero es un texto 1984 01:27:28,000 --> 01:27:30,000 argumentativo y dentro 1985 01:27:30,000 --> 01:27:32,000 hay una pequeñita narración 1986 01:27:32,000 --> 01:27:34,000 de lo que le ha pasado. 1987 01:27:34,000 --> 01:27:36,000 Siempre vais a encontrar esto, se mezclan 1988 01:27:36,000 --> 01:27:38,000 unos tipos de texto. 1989 01:27:38,000 --> 01:27:40,000 Esperamos que si dejáis 1990 01:27:40,000 --> 01:27:42,000 que es argumentativo, 1991 01:27:42,000 --> 01:27:44,000 no pasa nada. 1992 01:27:44,000 --> 01:27:46,000 Porque es la base del texto. 1993 01:27:46,000 --> 01:27:48,000 ¿Vale? 1994 01:27:48,000 --> 01:27:50,000 Y según el tema, 1995 01:27:50,000 --> 01:27:52,000 a ver, jurídico 1996 01:27:52,000 --> 01:27:54,000 no es. 1997 01:27:54,000 --> 01:27:56,000 Jurídico no es. 1998 01:27:56,000 --> 01:27:58,000 Y científico tampoco. 1999 01:27:58,000 --> 01:28:00,000 Es periodístico. 2000 01:28:00,000 --> 01:28:02,000 Es un texto periodístico. 2001 01:28:02,000 --> 01:28:04,000 Está en un periódico además. 2002 01:28:04,000 --> 01:28:06,000 Y si queréis poner 2003 01:28:06,000 --> 01:28:08,000 que es humanístico también, 2004 01:28:08,000 --> 01:28:10,000 porque está hablando de un tema 2005 01:28:10,000 --> 01:28:12,000 que es una cuestión de valores humanos. 2006 01:28:16,000 --> 01:28:18,000 A mí ya se me atacan las palabras. 2007 01:28:18,000 --> 01:28:20,000 De ser justos 2008 01:28:22,000 --> 01:28:24,000 y dar a los niños lo mismo 2009 01:28:24,000 --> 01:28:26,000 que a las niñas. 2010 01:28:26,000 --> 01:28:28,000 ¿Vale? Luego ya ellos eligen. 2011 01:28:28,000 --> 01:28:30,000 Y a veces eligen 2012 01:28:30,000 --> 01:28:32,000 lo mismo de siempre. 2013 01:28:32,000 --> 01:28:34,000 ¿Vale? Y ya está. 2014 01:28:34,000 --> 01:28:36,000 Ya tendríamos nuestro comentario. 2015 01:28:36,000 --> 01:28:38,000 Ya está empezado. 2016 01:28:38,000 --> 01:28:40,000 ¿Vale? 2017 01:28:40,000 --> 01:28:42,000 Después de todo esto, ¿qué seguiríamos 2018 01:28:42,000 --> 01:28:44,000 haciendo? 2019 01:28:44,000 --> 01:28:46,000 Pues la estructura. A ver qué estructura 2020 01:28:46,000 --> 01:28:48,000 tiene este texto. No la vamos a hacer, ¿vale? 2021 01:28:48,000 --> 01:28:50,000 Todo esto tiene do, pa, ra, do, 2022 01:28:50,000 --> 01:28:52,000 tri, tampoco. 2023 01:28:52,000 --> 01:28:54,000 Seguiríamos haciendo la estructura. Ya cuando veamos 2024 01:28:54,000 --> 01:28:56,000 los tipos de texto sí la vamos a hacer, 2025 01:28:56,000 --> 01:28:58,000 pero de momento no. 2026 01:28:58,000 --> 01:29:00,000 Seguiríamos con la estructura y hablaríamos 2027 01:29:00,000 --> 01:29:02,000 un poquito de la cohesión. 2028 01:29:02,000 --> 01:29:04,000 ¿Qué podríamos poner, por ejemplo? 2029 01:29:04,000 --> 01:29:06,000 ¿La estructura? 2030 01:29:06,000 --> 01:29:08,000 Pues mira, este texto, 2031 01:29:08,000 --> 01:29:10,000 la estructura externa son 2032 01:29:10,000 --> 01:29:12,000 tres párrafos. 2033 01:29:12,000 --> 01:29:14,000 Y la estructura interna, 2034 01:29:14,000 --> 01:29:16,000 pues eso ya tendríamos que 2035 01:29:16,000 --> 01:29:18,000 dividirlo. Hay una introducción, 2036 01:29:18,000 --> 01:29:20,000 hay la tesis, 2037 01:29:20,000 --> 01:29:22,000 eso lo dejamos. ¿Qué diferencia 2038 01:29:22,000 --> 01:29:24,000 hay entre estructura externa e interna? 2039 01:29:24,000 --> 01:29:26,000 Pues la estructura externa lo que yo veo 2040 01:29:26,000 --> 01:29:28,000 es ni leerlo. 2041 01:29:28,000 --> 01:29:30,000 En este caso serían tres párrafos. 2042 01:29:30,000 --> 01:29:32,000 En un poema son tantas 2043 01:29:32,000 --> 01:29:34,000 estrofas. 2044 01:29:34,000 --> 01:29:36,000 Y la interna ya es como se divide 2045 01:29:36,000 --> 01:29:38,000 el contenido. 2046 01:29:46,000 --> 01:29:48,000 Y eso sería 2047 01:29:48,000 --> 01:29:50,000 cohesión. 2048 01:29:50,000 --> 01:29:52,000 ¿Cómo se organiza el contenido? 2049 01:29:52,000 --> 01:29:54,000 Para que vosotros diríais, pues 2050 01:29:54,000 --> 01:29:56,000 tiene tres partes 2051 01:29:56,000 --> 01:29:58,000 que se organizan de esta manera. 2052 01:29:59,000 --> 01:30:01,000 Fijaos que ya estamos 2053 01:30:01,000 --> 01:30:03,000 en la coherencia. 2054 01:30:03,000 --> 01:30:05,000 La segunda parte ya casi nos 2055 01:30:05,000 --> 01:30:07,000 quedaría solo la cuestión. 2056 01:30:07,000 --> 01:30:09,000 Y ya podéis ir haciendo 2057 01:30:09,000 --> 01:30:11,000 comentarios. 2058 01:30:13,000 --> 01:30:15,000 Porque para saber 2059 01:30:15,000 --> 01:30:17,000 la estructura del texto, 2060 01:30:17,000 --> 01:30:19,000 yo os tengo que explicar los distintos 2061 01:30:19,000 --> 01:30:21,000 tipos de texto que hay. 2062 01:30:21,000 --> 01:30:23,000 Y eso ya próximo día, porque si no 2063 01:30:23,000 --> 01:30:25,000 me vais a enchargar. 2064 01:30:25,000 --> 01:30:27,000 Empiezo a deciros más palabras. 2065 01:30:28,000 --> 01:30:30,000 Poquito a poco. 2066 01:30:30,000 --> 01:30:32,000 Hemos visto un tema entero. 2067 01:30:34,000 --> 01:30:36,000 Y ya no os preguntaba nada más. 2068 01:30:44,000 --> 01:30:46,000 En Madrid nos dirían, 2069 01:30:46,000 --> 01:30:48,000 resumo usted el texto y haga la estructura. 2070 01:30:48,000 --> 01:30:50,000 Y aquí te dicen cuál de las siguientes 2071 01:30:50,000 --> 01:30:52,000 tesis se corresponde con la 2072 01:30:52,000 --> 01:30:54,000 del texto. 2073 01:30:54,000 --> 01:30:56,000 Te dan la tesis, te eligen la que quieras. 2074 01:30:56,000 --> 01:30:58,000 ¿De que año es este examen? 2075 01:30:58,000 --> 01:31:00,000 Del 2011. 2076 01:31:00,000 --> 01:31:02,000 No la tienes que redactar. 2077 01:31:02,000 --> 01:31:04,000 Bueno, si ahora 2078 01:31:04,000 --> 01:31:06,000 resume, 2079 01:31:06,000 --> 01:31:08,000 lo del juicio crítico 2080 01:31:08,000 --> 01:31:10,000 os lo piden a vosotros. 2081 01:31:10,000 --> 01:31:12,000 Que es un texto argumentativo. 2082 01:31:14,000 --> 01:31:16,000 Fijaos, aquí 2083 01:31:16,000 --> 01:31:18,000 es que os lo 2084 01:31:20,000 --> 01:31:22,000 desmenuzan. 2085 01:31:22,000 --> 01:31:24,000 Os van preguntando, nos piden 2086 01:31:24,000 --> 01:31:26,000 características lingüísticas. 2087 01:31:26,000 --> 01:31:28,000 Pero en diferentes preguntas. 2088 01:31:28,000 --> 01:31:30,000 ¿Quién sería el emisor? 2089 01:31:30,000 --> 01:31:32,000 ¿El receptor? 2090 01:31:36,000 --> 01:31:38,000 Esto sí os lo pueden pedir. 2091 01:31:40,000 --> 01:31:42,000 ¿Qué es un sinónimo? 2092 01:31:42,000 --> 01:31:44,000 Sinónimo de secular. 2093 01:31:44,000 --> 01:31:46,000 Irritante. 2094 01:31:46,000 --> 01:31:48,000 Compuesto. 2095 01:31:48,000 --> 01:31:50,000 Os pedirían distintos. 2096 01:31:50,000 --> 01:31:52,000 Indique 2097 01:31:52,000 --> 01:31:54,000 la categoría 2098 01:31:54,000 --> 01:31:56,000 gramatical. 2099 01:31:56,000 --> 01:31:58,000 Que son las clases de palabras. 2100 01:31:58,000 --> 01:32:00,000 Que las tendremos que repasar. 2101 01:32:00,000 --> 01:32:02,000 Y busca un bueno. 2102 01:32:06,000 --> 01:32:08,000 Características lingüísticas 2103 01:32:08,000 --> 01:32:10,000 de la modalidad andaluza. 2104 01:32:14,000 --> 01:32:16,000 Si el texto tiene cohesión 2105 01:32:16,000 --> 01:32:18,000 marcando la afirmación. 2106 01:32:18,000 --> 01:32:20,000 Si el texto está enlazado con conectores. 2107 01:32:20,000 --> 01:32:22,000 No. 2108 01:32:22,000 --> 01:32:24,000 Si se centra en un tema 2109 01:32:24,000 --> 01:32:26,000 y todas las informaciones 2110 01:32:26,000 --> 01:32:28,000 no se contradicen, sería coherencia. 2111 01:32:28,000 --> 01:32:30,000 No sería cohesión. 2112 01:32:30,000 --> 01:32:32,000 Sería la primera. 2113 01:32:32,000 --> 01:32:34,000 ¿Lo veis? 2114 01:32:38,000 --> 01:32:40,000 Os la digo yo. 2115 01:32:40,000 --> 01:32:42,000 No la tengo 2116 01:32:42,000 --> 01:32:44,000 el solucionario. 2117 01:32:44,000 --> 01:32:46,000 Porque 2118 01:32:46,000 --> 01:32:48,000 los textos están cohesionados. 2119 01:32:50,000 --> 01:32:52,000 El primer sí. 2120 01:32:52,000 --> 01:32:54,000 Porque todas las partes del texto 2121 01:32:54,000 --> 01:32:56,000 están enlazadas con conectores. 2122 01:32:56,000 --> 01:32:58,000 Eso sería cohesión. 2123 01:32:58,000 --> 01:33:00,000 Lo de sí porque el texto se centra en un tema 2124 01:33:00,000 --> 01:33:02,000 y las informaciones que contienen 2125 01:33:02,000 --> 01:33:04,000 o se contradicen es una característica 2126 01:33:04,000 --> 01:33:06,000 de la coherencia. 2127 01:33:06,000 --> 01:33:08,000 La cohesión siempre se refiere a palabras. 2128 01:33:08,000 --> 01:33:10,000 ¿Qué palabras 2129 01:33:10,000 --> 01:33:12,000 utiliza el autor para unir el texto? 2130 01:33:16,000 --> 01:33:18,000 Sí, porque 2131 01:33:18,000 --> 01:33:20,000 él está hablando de cohesión. 2132 01:33:20,000 --> 01:33:22,000 ¿Os acordáis 2133 01:33:22,000 --> 01:33:24,000 de la diferencia entre coherencia y cohesión? 2134 01:33:24,000 --> 01:33:26,000 Cohesión, palabras. 2135 01:33:26,000 --> 01:33:28,000 Yo veo palabras que me unen 2136 01:33:28,000 --> 01:33:30,000 una cosa y otra. 2137 01:33:30,000 --> 01:33:32,000 Yo entendía 2138 01:33:32,000 --> 01:33:34,000 por cohesión, 2139 01:33:34,000 --> 01:33:36,000 pero yo en este texto veo 2140 01:33:36,000 --> 01:33:38,000 tres párrafos totalmente diferenciados. 2141 01:33:38,000 --> 01:33:40,000 Y no hay ni un 2142 01:33:40,000 --> 01:33:42,000 conector entre uno y otro. 2143 01:33:42,000 --> 01:33:44,000 Mira. 2144 01:33:48,000 --> 01:33:50,000 Cuando se refiere a ideas solo, 2145 01:33:50,000 --> 01:33:52,000 desde el punto de vista 2146 01:33:52,000 --> 01:33:54,000 del contenido, es coherencia. 2147 01:33:56,000 --> 01:33:58,000 Mira. 2148 01:33:58,000 --> 01:34:00,000 A mi hija nunca le he puesto 2149 01:34:00,000 --> 01:34:02,000 fronteras sexistas a la hora de elegir 2150 01:34:02,000 --> 01:34:04,000 o pedir los juguetes que ha querido. 2151 01:34:04,000 --> 01:34:06,000 No por ser niña. 2152 01:34:06,000 --> 01:34:08,000 Niña se refiere a su hijo. 2153 01:34:08,000 --> 01:34:10,000 Es un conector. 2154 01:34:10,000 --> 01:34:12,000 Se refiere a lo mismo. 2155 01:34:12,000 --> 01:34:14,000 Está hablando de su hija, 2156 01:34:14,000 --> 01:34:16,000 pero ella no dice hija, para no repetir, 2157 01:34:16,000 --> 01:34:18,000 dice niña. Eso es un conector. 2158 01:34:18,000 --> 01:34:20,000 ¿Os acordáis? 2159 01:34:20,000 --> 01:34:22,000 Sí, sí. 2160 01:34:22,000 --> 01:34:24,000 Me había hecho una 2161 01:34:24,000 --> 01:34:26,000 chocada, 2162 01:34:26,000 --> 01:34:28,000 conectar un párrafo 2163 01:34:28,000 --> 01:34:30,000 con el otro. 2164 01:34:30,000 --> 01:34:32,000 El conector iba entre un párrafo 2165 01:34:32,000 --> 01:34:34,000 y otro. 2166 01:34:34,000 --> 01:34:36,000 Puede aparecer en cualquier símbolo. 2167 01:34:36,000 --> 01:34:38,000 Claro, al principio del párrafo no aparece, 2168 01:34:38,000 --> 01:34:40,000 pero entre media, sí. 2169 01:34:40,000 --> 01:34:42,000 Porque no se me la he hecho. 2170 01:34:42,000 --> 01:34:44,000 Cohesión siempre es 2171 01:34:44,000 --> 01:34:46,000 que tú digas, mira, esta palabra 2172 01:34:46,000 --> 01:34:48,000 no me acuerdo anterior. 2173 01:34:48,000 --> 01:34:50,000 Mi coherencia es 2174 01:34:50,000 --> 01:34:52,000 que esta idea se deriva 2175 01:34:52,000 --> 01:34:54,000 del anterior. Coherencia, ideas. 2176 01:34:54,000 --> 01:34:56,000 Cohesión, palabras. 2177 01:34:56,000 --> 01:34:58,000 ¿Vale? 2178 01:34:58,000 --> 01:35:00,000 La cohesión es 2179 01:35:00,000 --> 01:35:02,000 lo más difícil 2180 01:35:02,000 --> 01:35:04,000 en un texto. 2181 01:35:04,000 --> 01:35:06,000 ¿Vale? 2182 01:35:06,000 --> 01:35:08,000 La cohesión. 2183 01:35:08,000 --> 01:35:10,000 Sí, porque tú dices, 2184 01:35:10,000 --> 01:35:12,000 a ver, si no digo 2185 01:35:12,000 --> 01:35:14,000 la anáfora, la tal, son buenas 2186 01:35:14,000 --> 01:35:16,000 todas las palabrejas estas raras. 2187 01:35:16,000 --> 01:35:18,000 Pero las vamos a usar 2188 01:35:18,000 --> 01:35:20,000 mucho. 2189 01:35:20,000 --> 01:35:22,000 ¿Vale? ¿Alguna pregunta? 2190 01:35:22,000 --> 01:35:24,000 Pregúntale. 2191 01:35:24,000 --> 01:35:26,000 Bueno, 2192 01:35:26,000 --> 01:35:28,000 poco a poco. 2193 01:35:28,000 --> 01:35:30,000 ¿Eh? 2194 01:35:30,000 --> 01:35:32,000 ¿Preguntar vosotras? 2195 01:35:32,000 --> 01:35:34,000 Yo no lo he 2196 01:35:34,000 --> 01:35:36,000 hecho. 2197 01:35:36,000 --> 01:35:38,000 No tengo la duda de que no. 2198 01:35:38,000 --> 01:35:40,000 Seguramente no lo he hecho. 2199 01:35:40,000 --> 01:35:42,000 Estoy mirando la página 2200 01:35:42,000 --> 01:35:44,000 que alguien quiera, pero así que no. 2201 01:35:44,000 --> 01:35:46,000 El otro día prácticamente 2202 01:35:46,000 --> 01:35:48,000 lo hicimos. 2203 01:35:48,000 --> 01:35:50,000 Bueno, pues entonces, 2204 01:35:50,000 --> 01:35:52,000 el que vamos a ver. 2205 01:35:56,000 --> 01:35:58,000 A ver, este es de 2206 01:35:58,000 --> 01:36:00,000 tema uno. 2207 01:36:00,000 --> 01:36:02,000 Tema dos. 2208 01:36:22,000 --> 01:36:24,000 No sé si es cada vez 2209 01:36:24,000 --> 01:36:26,000 conectado por ahí. 2210 01:36:30,000 --> 01:36:32,000 Vale. 2211 01:36:42,000 --> 01:36:44,000 Pues este es el modelo 2212 01:36:44,000 --> 01:36:46,000 de prueba de acceso del 2213 01:36:46,000 --> 01:36:48,000 tema este. 2214 01:36:52,000 --> 01:36:54,000 Pues, si veis el texto, 2215 01:36:54,000 --> 01:36:56,000 Juan José Millas, 2216 01:36:56,000 --> 01:36:58,000 otra vez. 2217 01:36:58,000 --> 01:37:00,000 Entonces, 2218 01:37:00,000 --> 01:37:02,000 siempre recomendamos 2219 01:37:02,000 --> 01:37:04,000 leer las preguntas antes 2220 01:37:04,000 --> 01:37:06,000 de leer el texto, así sabemos 2221 01:37:06,000 --> 01:37:08,000 lo que nos van a preguntar. 2222 01:37:08,000 --> 01:37:10,000 Pensando. 2223 01:37:10,000 --> 01:37:12,000 Resume en un máximo de 2224 01:37:12,000 --> 01:37:14,000 nueve líneas el contenido del texto. 2225 01:37:14,000 --> 01:37:16,000 Determina el tema principal. 2226 01:37:16,000 --> 01:37:18,000 Expresa tu opinión 2227 01:37:18,000 --> 01:37:20,000 sobre lo expuesto en el texto. 2228 01:37:20,000 --> 01:37:22,000 Justifica qué tipo de texto 2229 01:37:22,000 --> 01:37:24,000 es el que se presenta. 2230 01:37:24,000 --> 01:37:26,000 Funciones del lenguaje. 2231 01:37:26,000 --> 01:37:28,000 Significado en el texto 2232 01:37:28,000 --> 01:37:30,000 de las siguientes palabras. 2233 01:37:30,000 --> 01:37:32,000 Estimulante, censurar, titánica. 2234 01:37:38,000 --> 01:37:40,000 Bueno, pues dice 2235 01:37:40,000 --> 01:37:42,000 el texto. 2236 01:37:46,000 --> 01:37:48,000 Es de los toros. 2237 01:37:48,000 --> 01:37:50,000 Dice, 2238 01:37:50,000 --> 01:37:52,000 los toros pueden 2239 01:37:52,000 --> 01:37:54,000 gustar o no gustar, claro, 2240 01:37:54,000 --> 01:37:56,000 cada uno es cada uno. 2241 01:37:56,000 --> 01:37:58,000 Pero sería estimulante que los aficionados 2242 01:37:58,000 --> 01:38:00,000 a esa expresión cultural 2243 01:38:00,000 --> 01:38:02,000 hicieran una crítica de gusto. 2244 01:38:02,000 --> 01:38:04,000 Ahí ya nos ha dado su opinión. 2245 01:38:08,000 --> 01:38:10,000 Pero al que le gusta, 2246 01:38:10,000 --> 01:38:12,000 que nos explique por qué. 2247 01:38:12,000 --> 01:38:14,000 En otros ámbitos, admitimos 2248 01:38:14,000 --> 01:38:16,000 sin problemas que disfrutamos con 2249 01:38:16,000 --> 01:38:18,000 pasatiempos detestables y nos aburrimos 2250 01:38:18,000 --> 01:38:20,000 con distracciones admirables. 2251 01:38:20,000 --> 01:38:22,000 Que hay de malo en aceptar 2252 01:38:22,000 --> 01:38:24,000 aspectos oscuros o mal considerados 2253 01:38:24,000 --> 01:38:26,000 de nuestras inclinaciones. 2254 01:38:26,000 --> 01:38:28,000 El maltrato a los animales 2255 01:38:28,000 --> 01:38:30,000 está mal visto, ya era hora. 2256 01:38:30,000 --> 01:38:32,000 Es como el autor 2257 01:38:32,000 --> 01:38:34,000 se deja ver. 2258 01:38:34,000 --> 01:38:36,000 Tenemos claro lo que opina. 2259 01:38:36,000 --> 01:38:38,000 Incluso hay leyes 2260 01:38:38,000 --> 01:38:40,000 que lo persiguen, aunque estableciendo 2261 01:38:40,000 --> 01:38:42,000 salvedades. Nada, que objetan 2262 01:38:42,000 --> 01:38:44,000 a las salvedades, la vida es así, 2263 01:38:44,000 --> 01:38:46,000 no lo he inventado yo, etc. 2264 01:38:46,000 --> 01:38:48,000 Encima, con sarcasmos 2265 01:38:48,000 --> 01:38:50,000 e ironía. Por eso es una 2266 01:38:50,000 --> 01:38:52,000 canción del 2267 01:38:52,000 --> 01:38:54,000 año catapult. 2268 01:38:54,000 --> 01:38:56,000 También la tortura está prohibida 2269 01:38:56,000 --> 01:38:58,000 menos que la ejerzas en Guantánamo 2270 01:38:58,000 --> 01:39:00,000 con gente cuya piel es más oscura 2271 01:39:00,000 --> 01:39:02,000 que la tuya. 2272 01:39:12,000 --> 01:39:14,000 Y el terrorismo se persigue. 2273 01:39:14,000 --> 01:39:16,000 Está comparando 2274 01:39:16,000 --> 01:39:18,000 con los maltratos en las cárceles 2275 01:39:18,000 --> 01:39:20,000 de Guantánamo. 2276 01:39:20,000 --> 01:39:22,000 Son las peores del mundo. 2277 01:39:24,000 --> 01:39:26,000 Y el terrorismo se persigue de manera 2278 01:39:26,000 --> 01:39:28,000 implacable, excepto cuando se trata 2279 01:39:28,000 --> 01:39:30,000 de bombardearidad. 2280 01:39:30,000 --> 01:39:32,000 Anomalías culturales, 2281 01:39:32,000 --> 01:39:34,000 ¿qué le vamos a hacer? Lo que no quita 2282 01:39:34,000 --> 01:39:36,000 para darse cuenta de que el terrorismo es 2283 01:39:36,000 --> 01:39:38,000 terrorismo, incluso si lo practico yo. 2284 01:39:38,000 --> 01:39:40,000 Parece 2285 01:39:40,000 --> 01:39:42,000 evidente que al toro de Lidia se le 2286 01:39:42,000 --> 01:39:44,000 maltrata. Que a usted le gusta, 2287 01:39:44,000 --> 01:39:46,000 nos parece muy bien, no lo vamos a 2288 01:39:46,000 --> 01:39:48,000 negar, pero hombre, hombre, 2289 01:39:48,000 --> 01:39:50,000 reconozca que las banderillas, 2290 01:39:50,000 --> 01:39:52,000 las pullas, el estoque, demás 2291 01:39:52,000 --> 01:39:54,000 instrumentos quirúrgicos hacen 2292 01:39:54,000 --> 01:39:56,000 daño, además de humillar. 2293 01:39:56,000 --> 01:39:58,000 En el acto de arrojar una cabra 2294 01:39:58,000 --> 01:40:00,000 viva desde un campanario hay belleza, 2295 01:40:00,000 --> 01:40:02,000 no vamos a negarlo. A mí al menos 2296 01:40:02,000 --> 01:40:04,000 me sobrecoge esa lucha 2297 01:40:04,000 --> 01:40:06,000 titánica ante el cuerpo del animal 2298 01:40:06,000 --> 01:40:08,000 y la fuerza de la gravedad. 2299 01:40:08,000 --> 01:40:10,000 Es que hay una ironía ahí. 2300 01:40:10,000 --> 01:40:12,000 De la 2301 01:40:12,000 --> 01:40:14,000 que siempre sale vencedora, por cierto, 2302 01:40:14,000 --> 01:40:16,000 la última. Por no mencionar 2303 01:40:16,000 --> 01:40:18,000 la precisión matemática del movimiento 2304 01:40:18,000 --> 01:40:20,000 uniformemente acelerado 2305 01:40:20,000 --> 01:40:22,000 que se cumple con todas y cada una 2306 01:40:22,000 --> 01:40:24,000 de las cabras, no importa su condición. 2307 01:40:24,000 --> 01:40:26,000 Todo eso 2308 01:40:26,000 --> 01:40:28,000 está muy bien y si a uno le gusta 2309 01:40:28,000 --> 01:40:30,000 le gusta, pero hay tortura, 2310 01:40:30,000 --> 01:40:32,000 hay maltrato, hay vilipendio, 2311 01:40:32,000 --> 01:40:34,000 porque a los taurinos, muchos de ellos 2312 01:40:34,000 --> 01:40:36,000 intelectuales de pro, les cuesta 2313 01:40:36,000 --> 01:40:38,000 tanto admitir esta verdad palmaria. 2314 01:40:40,000 --> 01:40:42,000 Pues ahí está el texto. 2315 01:40:44,000 --> 01:40:46,000 Un texto 2316 01:40:46,000 --> 01:40:48,000 como esto, 2317 01:40:48,000 --> 01:40:50,000 pues suerte 2318 01:40:50,000 --> 01:40:52,000 si os toca, porque tiene 2319 01:40:52,000 --> 01:40:54,000 mucho que sacar y tiene mucho que decir, 2320 01:40:54,000 --> 01:40:56,000 tiene mucha ironía, 2321 01:40:56,000 --> 01:40:58,000 tiene mucho doble sentido, 2322 01:40:58,000 --> 01:41:00,000 y además que el autor 2323 01:41:02,000 --> 01:41:04,000 tiene una opinión 2324 01:41:04,000 --> 01:41:06,000 y es inamovible. 2325 01:41:06,000 --> 01:41:08,000 Además lo da como 2326 01:41:08,000 --> 01:41:10,000 verdad suprema, es decir, 2327 01:41:10,000 --> 01:41:12,000 que yo opino 2328 01:41:12,000 --> 01:41:14,000 esto y los otros que piensan 2329 01:41:14,000 --> 01:41:16,000 lo contrario deberían pensar lo mismo 2330 01:41:16,000 --> 01:41:18,000 que yo, o sea, es que es una 2331 01:41:18,000 --> 01:41:20,000 verdad palmaria. 2332 01:41:22,000 --> 01:41:24,000 Entonces os dice 2333 01:41:24,000 --> 01:41:26,000 resumen un máximo de nueve líneas 2334 01:41:26,000 --> 01:41:28,000 y contenido del texto. 2335 01:41:28,000 --> 01:41:30,000 El resumen normalmente es 2336 01:41:30,000 --> 01:41:32,000 la cuarta parte del texto, 2337 01:41:32,000 --> 01:41:34,000 más o menos, para no 2338 01:41:34,000 --> 01:41:36,000 extendernos mucho 2339 01:41:36,000 --> 01:41:38,000 y siempre sin copiar. 2340 01:41:42,000 --> 01:41:44,000 Si queréis 2341 01:41:44,000 --> 01:41:46,000 lo que podemos 2342 01:41:46,000 --> 01:41:48,000 es 2343 01:41:48,000 --> 01:41:50,000 hacer como un esquema de la 2344 01:41:50,000 --> 01:41:52,000 prueba y luego si queréis vosotros 2345 01:41:52,000 --> 01:41:54,000 redactarlo, pues lo redactáis 2346 01:41:54,000 --> 01:41:56,000 o bien me lo mandáis o bien lo usáis 2347 01:41:56,000 --> 01:41:58,000 en clase el próximo día. 2348 01:41:58,000 --> 01:42:00,000 Porque el resumen, claro, es una cosa personal. 2349 01:42:02,000 --> 01:42:04,000 Puede haber tantos resúmenes como 2350 01:42:04,000 --> 01:42:06,000 algunos estéis aquí. 2351 01:42:06,000 --> 01:42:08,000 Entonces, 2352 01:42:08,000 --> 01:42:10,000 ¿cuál sería el tema 2353 01:42:10,000 --> 01:42:12,000 principal? 2354 01:42:12,000 --> 01:42:14,000 El tema principal para redactarlo 2355 01:42:14,000 --> 01:42:16,000 pensar si puedes 2356 01:42:16,000 --> 01:42:18,000 hacer un... 2357 01:42:18,000 --> 01:42:20,000 parece que es un tema nominal, 2358 01:42:20,000 --> 01:42:22,000 pero no lo hemos visto todavía en sustantivo. 2359 01:42:22,000 --> 01:42:24,000 ¿Qué es de una idea 2360 01:42:24,000 --> 01:42:26,000 en abstracto? 2361 01:42:26,000 --> 01:42:28,000 El maltrato animal. 2362 01:42:28,000 --> 01:42:30,000 El maltrato animal, porque claro 2363 01:42:30,000 --> 01:42:32,000 no podemos quedarnos 2364 01:42:32,000 --> 01:42:34,000 en los toros, porque sí que es verdad que 2365 01:42:34,000 --> 01:42:36,000 lo de los toros es el tema principal, 2366 01:42:36,000 --> 01:42:38,000 pero habla también de la cabra esta 2367 01:42:38,000 --> 01:42:40,000 que le tiran 2368 01:42:40,000 --> 01:42:42,000 del campanario. 2369 01:42:42,000 --> 01:42:44,000 Es un tema muy delicado. 2370 01:42:44,000 --> 01:42:46,000 ¿Y determina el tema principal 2371 01:42:46,000 --> 01:42:48,000 que trata? O sea, diríamos 2372 01:42:48,000 --> 01:42:50,000 que... 2373 01:42:50,000 --> 01:42:52,000 El maltrato animal, por ejemplo. 2374 01:42:54,000 --> 01:42:56,000 Vosotros diríais, el tema del texto 2375 01:42:56,000 --> 01:42:58,000 es... 2376 01:42:58,000 --> 01:43:00,000 Para que quede claro, 2377 01:43:00,000 --> 01:43:02,000 porque es que hay veces que 2378 01:43:02,000 --> 01:43:04,000 ponen algo, no sabes si eso es el tema, 2379 01:43:04,000 --> 01:43:06,000 si es el resumen, hay gente que resume 2380 01:43:06,000 --> 01:43:08,000 tanto que parece un tema. 2381 01:43:08,000 --> 01:43:10,000 Entonces dejarlo claro. 2382 01:43:12,000 --> 01:43:14,000 Bueno, ahora habría que 2383 01:43:14,000 --> 01:43:16,000 justificar el tipo de 2384 01:43:16,000 --> 01:43:18,000 texto que es. 2385 01:43:18,000 --> 01:43:20,000 Claro, aquí 2386 01:43:20,000 --> 01:43:22,000 realmente, esto no es una prueba 2387 01:43:22,000 --> 01:43:24,000 real, porque las preguntas 2388 01:43:24,000 --> 01:43:26,000 no son las preguntas reales. 2389 01:43:26,000 --> 01:43:28,000 Están un poco modificadas para que 2390 01:43:28,000 --> 01:43:30,000 a día de hoy lo podamos hacer. 2391 01:43:30,000 --> 01:43:32,000 Pero sería 2392 01:43:32,000 --> 01:43:34,000 analice las características 2393 01:43:34,000 --> 01:43:36,000 lingüísticas y luego justificar 2394 01:43:36,000 --> 01:43:38,000 el tipo de texto que es. 2395 01:43:38,000 --> 01:43:40,000 O podéis decir el texto 2396 01:43:40,000 --> 01:43:42,000 que es y luego ya justificarlo. 2397 01:43:42,000 --> 01:43:44,000 ¿Vale? 2398 01:43:44,000 --> 01:43:46,000 Expresa brevemente 2399 01:43:46,000 --> 01:43:48,000 tu opinión, eso es que hagáis un texto 2400 01:43:48,000 --> 01:43:50,000 argumentativo. 2401 01:43:50,000 --> 01:43:52,000 Claro, aquí ya depende. 2402 01:43:52,000 --> 01:43:54,000 Vosotros, en lo que decíamos el otro día, 2403 01:43:54,000 --> 01:43:56,000 vosotros tenéis vuestra opinión, 2404 01:43:56,000 --> 01:43:58,000 pero a lo mejor mi opinión 2405 01:43:58,000 --> 01:44:00,000 no me da juego, prefiero pasarme a la 2406 01:44:00,000 --> 01:44:02,000 contraria. 2407 01:44:02,000 --> 01:44:04,000 Pues mira, a mí me gustan mucho 2408 01:44:04,000 --> 01:44:06,000 los toros, pero yo 2409 01:44:06,000 --> 01:44:08,000 voy a escribirlo como si estuviera 2410 01:44:08,000 --> 01:44:10,000 un cuento. 2411 01:44:10,000 --> 01:44:12,000 Eso no lo va a saber nunca 2412 01:44:12,000 --> 01:44:14,000 el examinador. 2413 01:44:14,000 --> 01:44:16,000 Vuestra opinión, simplemente se trata pues... 2414 01:44:16,000 --> 01:44:18,000 Bueno, si estoy de acuerdo 2415 01:44:18,000 --> 01:44:20,000 con el autor, porque pues 2416 01:44:20,000 --> 01:44:22,000 lo justifica, ¿no? 2417 01:44:22,000 --> 01:44:24,000 Hombre, yo 2418 01:44:24,000 --> 01:44:26,000 evitaría 2419 01:44:26,000 --> 01:44:28,000 la primera persona. 2420 01:44:28,000 --> 01:44:30,000 Ah, bueno. 2421 01:44:30,000 --> 01:44:32,000 En el texto. 2422 01:44:34,000 --> 01:44:36,000 No, en lo del... 2423 01:44:36,000 --> 01:44:38,000 Expresar tu opinión. 2424 01:44:38,000 --> 01:44:40,000 O sea, en vez de decir yo estoy 2425 01:44:40,000 --> 01:44:42,000 yo, yo, yo, yo, pues 2426 01:44:42,000 --> 01:44:44,000 los 2427 01:44:44,000 --> 01:44:46,000 toros me parecen 2428 01:44:46,000 --> 01:44:48,000 una práctica 2429 01:44:48,000 --> 01:44:50,000 o los toros son directamente afirmar. 2430 01:44:50,000 --> 01:44:52,000 Los toros son una práctica 2431 01:44:52,000 --> 01:44:54,000 o sea, un minuto de vista, pero ahorita hacen yo. 2432 01:44:54,000 --> 01:44:56,000 No sé, 2433 01:44:56,000 --> 01:44:58,000 queda raro luego cuando lo leáis. 2434 01:44:58,000 --> 01:45:00,000 Bueno. 2435 01:45:00,000 --> 01:45:02,000 Y tratad en la opinión, aunque no lo hemos 2436 01:45:02,000 --> 01:45:04,000 visto todavía, pero cuando veamos los textos 2437 01:45:04,000 --> 01:45:06,000 argumentativos, tratad de seguir la estructura 2438 01:45:06,000 --> 01:45:08,000 del texto argumentativo. 2439 01:45:08,000 --> 01:45:10,000 Es decir, texto argumentativo, la tesis 2440 01:45:10,000 --> 01:45:12,000 de vuestra opinión. 2441 01:45:12,000 --> 01:45:14,000 Y luego 2442 01:45:14,000 --> 01:45:16,000 argumentos. ¿Por qué opino así? 2443 01:45:16,000 --> 01:45:18,000 ¿Por qué opino 2444 01:45:18,000 --> 01:45:20,000 asado? 2445 01:45:22,000 --> 01:45:24,000 En el 3, expresar tu 2446 01:45:24,000 --> 01:45:26,000 opinión sobre los puestos en el texto. 2447 01:45:26,000 --> 01:45:28,000 Eso es, equivale a preguntaros 2448 01:45:28,000 --> 01:45:30,000 escriba un texto argumentativo 2449 01:45:30,000 --> 01:45:32,000 sobre este tema mismo. 2450 01:45:32,000 --> 01:45:34,000 De los toros. 2451 01:45:34,000 --> 01:45:36,000 La tesis es vuestra 2452 01:45:36,000 --> 01:45:38,000 opinión. 2453 01:45:38,000 --> 01:45:40,000 También tesis es cuál es mi tesis. 2454 01:45:40,000 --> 01:45:42,000 Porque me parece fatal lo de los toros. 2455 01:45:42,000 --> 01:45:44,000 Pues 2456 01:45:44,000 --> 01:45:46,000 introducir, bueno, pero esto ya lo veremos 2457 01:45:46,000 --> 01:45:48,000 el próximo día. 2458 01:45:48,000 --> 01:45:50,000 Justifica 2459 01:45:50,000 --> 01:45:52,000 el tipo de texto 2460 01:45:52,000 --> 01:45:54,000 que lees. 2461 01:45:54,000 --> 01:45:56,000 ¿Qué tipo de texto es? 2462 01:45:56,000 --> 01:45:58,000 Argumentativo. 2463 01:45:58,000 --> 01:46:00,000 Puede ser este. 2464 01:46:00,000 --> 01:46:02,000 A ver, 2465 01:46:02,000 --> 01:46:04,000 desde el punto de vista 2466 01:46:04,000 --> 01:46:06,000 claro, nosotros diríamos desde el punto 2467 01:46:06,000 --> 01:46:08,000 de vista de la intención del autor 2468 01:46:08,000 --> 01:46:10,000 es 2469 01:46:10,000 --> 01:46:12,000 argumentativo. 2470 01:46:12,000 --> 01:46:14,000 A ver, cuál es su... 2471 01:46:14,000 --> 01:46:16,000 A ver, el autor cuando escribe esto 2472 01:46:16,000 --> 01:46:18,000 su 2473 01:46:18,000 --> 01:46:20,000 intención preferente es informar... 2474 01:46:20,000 --> 01:46:22,000 Es 2475 01:46:22,000 --> 01:46:24,000 persuasivo. 2476 01:46:24,000 --> 01:46:26,000 Es persuasivo. 2477 01:46:26,000 --> 01:46:28,000 O sea, lo que quiere es 2478 01:46:28,000 --> 01:46:30,000 convencer. 2479 01:46:30,000 --> 01:46:32,000 Decir, mira, a mí esto 2480 01:46:32,000 --> 01:46:34,000 me parece una barbaridad. 2481 01:46:34,000 --> 01:46:36,000 Eso es lo que tenéis que ver. 2482 01:46:36,000 --> 01:46:38,000 Cuando afirméis una cosa, 2483 01:46:38,000 --> 01:46:40,000 informativo. A ver, la 2484 01:46:40,000 --> 01:46:42,000 finalidad principal es... 2485 01:46:42,000 --> 01:46:44,000 El autor cuando escribe el texto lo que quiere es 2486 01:46:44,000 --> 01:46:46,000 informar. Todo el mundo 2487 01:46:46,000 --> 01:46:48,000 sabemos lo que son los toros. 2488 01:46:48,000 --> 01:46:50,000 Hombre, los que vienen de fuera. 2489 01:46:50,000 --> 01:46:52,000 Pero nosotros que somos los 2490 01:46:52,000 --> 01:46:54,000 implicados aquí en el texto 2491 01:46:54,000 --> 01:46:56,000 es eso. 2492 01:46:56,000 --> 01:46:58,000 Es persuadir, nos quiere 2493 01:47:00,000 --> 01:47:02,000 pues eso. 2494 01:47:02,000 --> 01:47:04,000 Convencer. 2495 01:47:04,000 --> 01:47:06,000 Vale, desde el punto de 2496 01:47:06,000 --> 01:47:08,000 vista de la estructura, o sea, de 2497 01:47:08,000 --> 01:47:10,000 la modalidad textual, de cómo está escrito 2498 01:47:10,000 --> 01:47:12,000 si hemos dicho que es persuasivo 2499 01:47:12,000 --> 01:47:14,000 pues es un texto argumentativo. 2500 01:47:14,000 --> 01:47:16,000 ¿Vale? 2501 01:47:16,000 --> 01:47:18,000 Pero también es previsible. 2502 01:47:18,000 --> 01:47:20,000 Según el 2503 01:47:20,000 --> 01:47:22,000 tema... 2504 01:47:30,000 --> 01:47:32,000 Veis como eso va quedando. 2505 01:47:38,000 --> 01:47:40,000 A ver, y de segunda 2506 01:47:40,000 --> 01:47:42,000 intención, persuasivo. 2507 01:47:42,000 --> 01:47:44,000 Según la modalidad textual, 2508 01:47:44,000 --> 01:47:46,000 argumentativo. 2509 01:47:46,000 --> 01:47:48,000 Según el ámbito temático... 2510 01:47:50,000 --> 01:47:52,000 No pasa nada. 2511 01:47:52,000 --> 01:47:54,000 Según el ámbito temático 2512 01:47:54,000 --> 01:47:56,000 sería periodístico. 2513 01:47:58,000 --> 01:48:00,000 Humanístico no. 2514 01:48:00,000 --> 01:48:02,000 Periodístico lo voy a desafinar y 2515 01:48:02,000 --> 01:48:04,000 añadir que es humanístico porque 2516 01:48:04,000 --> 01:48:06,000 a ver, si es que el texto no es humanístico. 2517 01:48:06,000 --> 01:48:08,000 Si habla 2518 01:48:08,000 --> 01:48:10,000 en el fondo 2519 01:48:10,000 --> 01:48:12,000 está haciendo un juicio 2520 01:48:12,000 --> 01:48:14,000 a las personas. 2521 01:48:14,000 --> 01:48:16,000 Está diciendo... 2522 01:48:16,000 --> 01:48:18,000 Claro, está diciendo 2523 01:48:18,000 --> 01:48:20,000 si te gustan los toros 2524 01:48:20,000 --> 01:48:22,000 eres un salvaje. 2525 01:48:22,000 --> 01:48:24,000 Es que... 2526 01:48:24,000 --> 01:48:26,000 ¿No? 2527 01:48:30,000 --> 01:48:32,000 ¿Vale? ¿Sí? 2528 01:48:32,000 --> 01:48:34,000 ¿Esto está claro? 2529 01:48:34,000 --> 01:48:36,000 Vale, es ir paso por paso. 2530 01:48:36,000 --> 01:48:38,000 Vale. 2531 01:48:38,000 --> 01:48:40,000 Ahora 2532 01:48:40,000 --> 01:48:42,000 justificamos si queréis un poquito 2533 01:48:42,000 --> 01:48:44,000 más largo el texto. 2534 01:48:44,000 --> 01:48:46,000 Funciones de lenguaje ya aparecen. 2535 01:48:54,000 --> 01:48:56,000 Apelativa. 2536 01:48:56,000 --> 01:48:58,000 Apelativa, claro, porque 2537 01:48:58,000 --> 01:49:00,000 está llamando nuestra atención. 2538 01:49:00,000 --> 01:49:02,000 Función apelativa siempre ocurre cuando 2539 01:49:02,000 --> 01:49:04,000 el emisor llama la atención del receptor. 2540 01:49:06,000 --> 01:49:08,000 Claro, está pidiendo algo. 2541 01:49:08,000 --> 01:49:10,000 O sea, la apelativa es 2542 01:49:10,000 --> 01:49:12,000 una orden, ¿no? Básicamente. 2543 01:49:12,000 --> 01:49:14,000 Aquí no nos está dando 2544 01:49:14,000 --> 01:49:16,000 ninguna orden. ¿No lo veis? 2545 01:49:18,000 --> 01:49:20,000 Si no lo veis, decidlo. 2546 01:49:20,000 --> 01:49:22,000 Es persuasivo. 2547 01:49:22,000 --> 01:49:24,000 Es persuasivo, pero dentro de 2548 01:49:24,000 --> 01:49:26,000 las funciones de lenguaje que tenemos 2549 01:49:26,000 --> 01:49:28,000 esas seis, que son la expresiva, 2550 01:49:28,000 --> 01:49:30,000 la apelativa, 2551 01:49:30,000 --> 01:49:32,000 la expresiva, poética... 2552 01:49:34,000 --> 01:49:36,000 ¿Cuál elegiría eso? 2553 01:49:36,000 --> 01:49:38,000 Yo diría apelativa. 2554 01:49:38,000 --> 01:49:40,000 ¿Por qué? Porque la apelativa 2555 01:49:40,000 --> 01:49:42,000 sirve para 2556 01:49:42,000 --> 01:49:44,000 llamar, 2557 01:49:44,000 --> 01:49:46,000 para influir en el receptor. 2558 01:49:46,000 --> 01:49:48,000 O sea, si yo a ti te digo, 2559 01:49:48,000 --> 01:49:50,000 te doy una orden, 2560 01:49:50,000 --> 01:49:52,000 para mañana 2561 01:49:52,000 --> 01:49:54,000 haz estos ejercicios. 2562 01:49:54,000 --> 01:49:56,000 Pues estoy 2563 01:49:56,000 --> 01:49:58,000 influyendo en tu conducta, 2564 01:49:58,000 --> 01:50:00,000 en tu casa de sofá, 2565 01:50:00,000 --> 01:50:02,000 pues haz los ejercicios. 2566 01:50:02,000 --> 01:50:04,000 Eso es apelar. 2567 01:50:04,000 --> 01:50:06,000 Es llamar la atención del receptor. 2568 01:50:06,000 --> 01:50:08,000 Siempre. 2569 01:50:16,000 --> 01:50:18,000 Podría ser. 2570 01:50:18,000 --> 01:50:20,000 Podría ser. 2571 01:50:20,000 --> 01:50:22,000 Porque dice, ¿por qué los taurinos... 2572 01:50:22,000 --> 01:50:24,000 En el momento que el autor pregunta, 2573 01:50:24,000 --> 01:50:26,000 es como si 2574 01:50:26,000 --> 01:50:28,000 dijera, ostras, que a mí me está llamando 2575 01:50:28,000 --> 01:50:30,000 la atención, técnicamente. 2576 01:50:30,000 --> 01:50:32,000 O sea, es como que la función fática 2577 01:50:32,000 --> 01:50:34,000 sirve para comprobar 2578 01:50:34,000 --> 01:50:36,000 que el canal no se ha roto. 2579 01:50:36,000 --> 01:50:38,000 Entonces, cuando hablamos, normalmente 2580 01:50:38,000 --> 01:50:40,000 tenemos recursos para comprobar 2581 01:50:40,000 --> 01:50:42,000 que el que me está 2582 01:50:42,000 --> 01:50:44,000 escuchando no se ha dormido. 2583 01:50:44,000 --> 01:50:46,000 Entonces, claro, si nos lanzan una 2584 01:50:46,000 --> 01:50:48,000 pregunta y que, a ver, el canal si se ha 2585 01:50:48,000 --> 01:50:50,000 roto, no me va a contestar. 2586 01:50:50,000 --> 01:50:52,000 Podría ser, claro que sí. 2587 01:50:54,000 --> 01:50:56,000 ¿Pondríamos para las funciones que vemos 2588 01:50:56,000 --> 01:50:58,000 o las que vemos más destacables? 2589 01:50:58,000 --> 01:51:00,000 Podéis poner todas. 2590 01:51:00,000 --> 01:51:02,000 Si veis... 2591 01:51:02,000 --> 01:51:04,000 Pero si no ponemos todas, ¿qué está mal? 2592 01:51:04,000 --> 01:51:06,000 No, no, no. 2593 01:51:06,000 --> 01:51:08,000 Vale. 2594 01:51:08,000 --> 01:51:10,000 Vamos a ver. 2595 01:51:10,000 --> 01:51:12,000 Un comentario de texto 2596 01:51:12,000 --> 01:51:14,000 es que realmente es algo 2597 01:51:14,000 --> 01:51:16,000 tan abierto 2598 01:51:16,000 --> 01:51:18,000 que no es 2599 01:51:18,000 --> 01:51:20,000 como matemáticas, que decimos, mira, 2600 01:51:20,000 --> 01:51:22,000 si no te da el resultado, es que está mal. 2601 01:51:22,000 --> 01:51:24,000 Pero claro, 2602 01:51:24,000 --> 01:51:26,000 un texto, 2603 01:51:26,000 --> 01:51:28,000 la percepción del significado 2604 01:51:28,000 --> 01:51:30,000 de un texto también depende de quien 2605 01:51:30,000 --> 01:51:32,000 lo lee. 2606 01:51:32,000 --> 01:51:34,000 Entonces, tú vas a ver a lo mejor 2607 01:51:34,000 --> 01:51:36,000 muy claras unas funciones y a lo mejor 2608 01:51:36,000 --> 01:51:38,000 otro compañero ve otras. 2609 01:51:38,000 --> 01:51:40,000 Si tú pones las que tú ves, 2610 01:51:40,000 --> 01:51:42,000 ¿están justificadas? Están justificadas 2611 01:51:42,000 --> 01:51:44,000 bien, no te lo pueden tachar. 2612 01:51:44,000 --> 01:51:46,000 Ni te pueden decir, ¿en qué te falta esta? 2613 01:51:46,000 --> 01:51:48,000 Si en un texto has puesto dos o tres 2614 01:51:48,000 --> 01:51:50,000 funciones, ¿qué más quieres? 2615 01:51:50,000 --> 01:51:52,000 Si es lo normal. 2616 01:51:52,000 --> 01:51:54,000 Tampoco podemos forzar la cosa y decir, bueno, 2617 01:51:54,000 --> 01:51:56,000 por si acaso me dicen que me 2618 01:51:56,000 --> 01:51:58,000 falta, me la invento. 2619 01:51:58,000 --> 01:52:00,000 La función brutal, porque lo digo yo, 2620 01:52:00,000 --> 01:52:02,000 no, pues las que veas. 2621 01:52:04,000 --> 01:52:06,000 Todo lo que afirmeis 2622 01:52:06,000 --> 01:52:08,000 eso es justificar. 2623 01:52:08,000 --> 01:52:10,000 Para que los chicos digan, 2624 01:52:10,000 --> 01:52:12,000 ¿esto de dónde ha salido? 2625 01:52:12,000 --> 01:52:14,000 Mira, pues mira, está abazonado. 2626 01:52:16,000 --> 01:52:18,000 Entonces, función fática, por supuesto, 2627 01:52:18,000 --> 01:52:20,000 con esa pregunta 2628 01:52:20,000 --> 01:52:22,000 está claro. 2629 01:52:22,000 --> 01:52:24,000 La función apelativa, que es la que 2630 01:52:24,000 --> 01:52:26,000 predomina por ser un texto 2631 01:52:26,000 --> 01:52:28,000 persuasivo, argumentativo, 2632 01:52:28,000 --> 01:52:30,000 está 2633 01:52:32,000 --> 01:52:34,000 expresiva, con 2634 01:52:34,000 --> 01:52:36,000 todas las ironías que lanza por ahí. 2635 01:52:36,000 --> 01:52:38,000 Es que es 2636 01:52:38,000 --> 01:52:40,000 muy expresivo, porque si ya era 2637 01:52:40,000 --> 01:52:42,000 ahora, entre paréntesis, es que además 2638 01:52:42,000 --> 01:52:44,000 aunque no te leas todo el texto, 2639 01:52:44,000 --> 01:52:46,000 lo que a usted le gusta 2640 01:52:46,000 --> 01:52:48,000 le parece muy bien. 2641 01:52:48,000 --> 01:52:50,000 Eso es función expresiva. 2642 01:52:50,000 --> 01:52:52,000 Claro, si le está 2643 01:52:52,000 --> 01:52:54,000 expresando su opinión 2644 01:52:54,000 --> 01:52:56,000 al respecto, entonces, 2645 01:52:56,000 --> 01:52:58,000 sabemos qué es lo que piensa el 2646 01:52:58,000 --> 01:53:00,000 autor. 2647 01:53:00,000 --> 01:53:02,000 ¿Vais bien? 2648 01:53:02,000 --> 01:53:04,000 A ver, 2649 01:53:04,000 --> 01:53:06,000 ¿dónde he salido? 2650 01:53:10,000 --> 01:53:12,000 Vamos a empezar 2651 01:53:12,000 --> 01:53:14,000 a hacer el comentario con este texto, 2652 01:53:14,000 --> 01:53:16,000 para que se os organicen las ideas, igual 2653 01:53:16,000 --> 01:53:18,000 que estábamos haciendo. 2654 01:53:18,000 --> 01:53:20,000 ¿Qué guion es? 2655 01:53:22,000 --> 01:53:24,000 Yo lo que quisiera saber es 2656 01:53:24,000 --> 01:53:26,000 cómo enlaza 2657 01:53:26,000 --> 01:53:28,000 una cosa, no ir así 2658 01:53:28,000 --> 01:53:30,000 a... 2659 01:53:36,000 --> 01:53:38,000 Vamos a ver, vamos a hacer 2660 01:53:38,000 --> 01:53:40,000 el guion que os voy a poner en ese. 2661 01:53:40,000 --> 01:53:42,000 Vamos a seguir un guion que os gusta 2662 01:53:42,000 --> 01:53:44,000 mucho que os organice. 2663 01:53:44,000 --> 01:53:46,000 A mí me pasaba igual. 2664 01:53:48,000 --> 01:53:50,000 Vale. 2665 01:53:50,000 --> 01:53:52,000 Bien. 2666 01:53:52,000 --> 01:53:54,000 Eso es todo 2667 01:53:54,000 --> 01:53:56,000 explicación de las funciones del lenguaje, 2668 01:53:56,000 --> 01:53:58,000 pero realmente ahí, 2669 01:53:58,000 --> 01:54:00,000 eso está para que sepáis lo que son funciones 2670 01:54:00,000 --> 01:54:02,000 del lenguaje, lo que son elementos 2671 01:54:02,000 --> 01:54:04,000 de la comunicación, pero el esquema 2672 01:54:04,000 --> 01:54:06,000 del comentario no sería eso. 2673 01:54:06,000 --> 01:54:08,000 A ver, vamos a hacer el comentario. 2674 01:54:12,000 --> 01:54:14,000 ¿Cuál es? ¿El comentario? 2675 01:54:14,000 --> 01:54:16,000 Pues el comentario de texto 2676 01:54:16,000 --> 01:54:18,000 sería el resumen, 2677 01:54:18,000 --> 01:54:20,000 el tema, 2678 01:54:20,000 --> 01:54:22,000 el tipo 2679 01:54:22,000 --> 01:54:24,000 de texto y funciones del lenguaje. 2680 01:54:26,000 --> 01:54:28,000 ¿Vale? 2681 01:54:28,000 --> 01:54:30,000 Eso sería el comentario de texto. 2682 01:54:30,000 --> 01:54:32,000 Yo pregunto esto. 2683 01:54:32,000 --> 01:54:34,000 ¿A mí no me dicen 2684 01:54:34,000 --> 01:54:36,000 haz un comentario de texto? 2685 01:54:36,000 --> 01:54:38,000 A ti te van a decir 2686 01:54:38,000 --> 01:54:40,000 analiza las características 2687 01:54:40,000 --> 01:54:42,000 lingüísticas de ese texto y diga 2688 01:54:42,000 --> 01:54:44,000 de qué tipo es. 2689 01:54:44,000 --> 01:54:46,000 Equivale a 2690 01:54:46,000 --> 01:54:48,000 comentar el texto. 2691 01:54:48,000 --> 01:54:50,000 Entonces, 2692 01:54:50,000 --> 01:54:52,000 a ver, ¿qué es lo que 2693 01:54:52,000 --> 01:54:54,000 me decís? 2694 01:54:54,000 --> 01:54:56,000 Vamos a hacernos a la idea de que tenemos que hacer 2695 01:54:56,000 --> 01:54:58,000 el comentario de este texto sin esas preguntas. 2696 01:54:58,000 --> 01:55:00,000 Eso. 2697 01:55:00,000 --> 01:55:02,000 Ahí es donde sigo yo, 2698 01:55:02,000 --> 01:55:04,000 porque a mí me pasaba lo mismo. 2699 01:55:04,000 --> 01:55:06,000 Yo decía, dejadme a mí de contar 2700 01:55:06,000 --> 01:55:08,000 mis historias, que yo quiero saber qué pasos 2701 01:55:08,000 --> 01:55:10,000 tengo que seguir. 2702 01:55:10,000 --> 01:55:12,000 Los pasos. A ver, 2703 01:55:12,000 --> 01:55:14,000 paso 1. Bueno, lo de leer el texto ya sí. 2704 01:55:16,000 --> 01:55:18,000 Venga, paso 1. 2705 01:55:18,000 --> 01:55:20,000 Paso 1 2706 01:55:20,000 --> 01:55:22,000 sería leer el texto una vez. 2707 01:55:24,000 --> 01:55:26,000 Una vez que yo 2708 01:55:26,000 --> 01:55:28,000 me he leído el texto, ya sé de qué va, 2709 01:55:28,000 --> 01:55:30,000 me lo vuelvo a leer otra vez, 2710 01:55:30,000 --> 01:55:32,000 pero ya subrayo cosas. 2711 01:55:32,000 --> 01:55:34,000 No sé si vosotros estáis 2712 01:55:34,000 --> 01:55:36,000 acostumbrados a subrayar 2713 01:55:36,000 --> 01:55:38,000 y en el margen apuntar. 2714 01:55:38,000 --> 01:55:40,000 Ah, mira, aquí esto me vale para la 2715 01:55:40,000 --> 01:55:42,000 adecuación, esto me vale para la coherencia, 2716 01:55:42,000 --> 01:55:44,000 esto me vale para tal. 2717 01:55:44,000 --> 01:55:46,000 Y me lo leo 2718 01:55:46,000 --> 01:55:48,000 y subrayo. 2719 01:55:48,000 --> 01:55:50,000 El siguiente paso, aunque esto es 2720 01:55:50,000 --> 01:55:52,000 una pregunta, sería 2721 01:55:52,000 --> 01:55:54,000 el resumen. 2722 01:55:54,000 --> 01:55:56,000 Yo resumo el texto. 2723 01:56:00,000 --> 01:56:02,000 Porque a la que resumo 2724 01:56:02,000 --> 01:56:04,000 me entero más. 2725 01:56:04,000 --> 01:56:06,000 Si tengo que elaborar yo las ideas 2726 01:56:06,000 --> 01:56:08,000 principales, de ese 2727 01:56:08,000 --> 01:56:10,000 resumen, saco el tema. 2728 01:56:10,000 --> 01:56:12,000 Porque el tema es el resumen 2729 01:56:12,000 --> 01:56:14,000 del resumen. 2730 01:56:14,000 --> 01:56:16,000 Si a mí 2731 01:56:16,000 --> 01:56:18,000 me ha quedado un parracito 2732 01:56:18,000 --> 01:56:20,000 de resumen, 2733 01:56:20,000 --> 01:56:22,000 pues el tema que es 2734 01:56:22,000 --> 01:56:24,000 más reducido todavía. 2735 01:56:24,000 --> 01:56:26,000 Entonces, al principio, que 2736 01:56:26,000 --> 01:56:28,000 nos cuesta tanto condensar, 2737 01:56:28,000 --> 01:56:30,000 lo mejor es 2738 01:56:30,000 --> 01:56:32,000 hago el resumen 2739 01:56:32,000 --> 01:56:34,000 y resumo el resumen. 2740 01:56:34,000 --> 01:56:36,000 Claro, 2741 01:56:36,000 --> 01:56:38,000 es una labor de condensación 2742 01:56:38,000 --> 01:56:40,000 que es un poco 2743 01:56:40,000 --> 01:56:42,000 pesada, pero bueno, tampoco tengáis miedo. 2744 01:56:42,000 --> 01:56:44,000 A veces el miedo es 2745 01:56:44,000 --> 01:56:46,000 ¿cómo empiezo? 2746 01:56:46,000 --> 01:56:48,000 ¿y si me dejo...? 2747 01:56:48,000 --> 01:56:50,000 No pongáis un palo del texto, dice. 2748 01:56:50,000 --> 01:56:52,000 Que lo van a tachar. 2749 01:56:52,000 --> 01:56:54,000 Lo van a decir, el texto no habla. 2750 01:56:54,000 --> 01:56:56,000 No pongáis 2751 01:56:56,000 --> 01:56:58,000 directamente. 2752 01:56:58,000 --> 01:57:00,000 Pues, el autor 2753 01:57:00,000 --> 01:57:02,000 del texto explica 2754 01:57:02,000 --> 01:57:04,000 ahora mismo las razones 2755 01:57:04,000 --> 01:57:06,000 para estar en contra de los toros. 2756 01:57:06,000 --> 01:57:08,000 Y ya está. 2757 01:57:08,000 --> 01:57:10,000 No os enrolléis si no hace falta. 2758 01:57:10,000 --> 01:57:12,000 ¿Vale? 2759 01:57:12,000 --> 01:57:14,000 Paso siguiente. 2760 01:57:14,000 --> 01:57:16,000 Adecuación. Analizamos la adecuación. 2761 01:57:18,000 --> 01:57:20,000 Una vez que habéis... 2762 01:57:20,000 --> 01:57:22,000 Esto es lo que os interesa a vosotros. 2763 01:57:22,000 --> 01:57:24,000 ¿Cómo yo enlazo? 2764 01:57:24,000 --> 01:57:26,000 Entonces he puesto resumen, 2765 01:57:26,000 --> 01:57:28,000 punto, con el tema, punto, 2766 01:57:28,000 --> 01:57:30,000 me paso otro párrafo y ya 2767 01:57:30,000 --> 01:57:32,000 empiezo a explicar. 2768 01:57:32,000 --> 01:57:34,000 ¿Y adecuación qué es? 2769 01:57:34,000 --> 01:57:36,000 Adecuación es que el texto 2770 01:57:36,000 --> 01:57:38,000 se acomoda a la situación. 2771 01:57:38,000 --> 01:57:40,000 ¿Vale? 2772 01:57:40,000 --> 01:57:42,000 ¿Se acomoda a la situación? 2773 01:57:42,000 --> 01:57:44,000 Sí, sí es. 2774 01:57:44,000 --> 01:57:46,000 No puedo decir la palabra. 2775 01:57:46,000 --> 01:57:48,000 El texto está bien 2776 01:57:48,000 --> 01:57:50,000 enmarcado en la situación 2777 01:57:50,000 --> 01:57:52,000 en la que se produce. 2778 01:57:52,000 --> 01:57:54,000 Y cumple su finalidad. 2779 01:57:54,000 --> 01:57:56,000 Vale. 2780 01:57:56,000 --> 01:57:58,000 ¿Vale? 2781 01:57:58,000 --> 01:58:00,000 Bien, entonces pasáis a otro párrafo 2782 01:58:00,000 --> 01:58:02,000 y empecéis a hablar de los elementos 2783 01:58:02,000 --> 01:58:04,000 de la comunicación. 2784 01:58:04,000 --> 01:58:06,000 ¿Vale? Es decir, 2785 01:58:06,000 --> 01:58:08,000 el emisor de este texto... 2786 01:58:10,000 --> 01:58:12,000 Elementos de la comunicación. 2787 01:58:16,000 --> 01:58:18,000 El emisor de este texto 2788 01:58:18,000 --> 01:58:20,000 es 2789 01:58:20,000 --> 01:58:22,000 Juan José Millas. 2790 01:58:24,000 --> 01:58:26,000 A ver, lo estoy haciendo sobre la marcha. 2791 01:58:26,000 --> 01:58:28,000 Si queréis 2792 01:58:28,000 --> 01:58:30,000 lo hago mejor. 2793 01:58:34,000 --> 01:58:36,000 Creo que queda un poco mal. 2794 01:58:40,000 --> 01:58:42,000 Para que vosotros os aclareis. 2795 01:58:42,000 --> 01:58:44,000 Estamos con los elementos 2796 01:58:44,000 --> 01:58:46,000 de la comunicación. El emisor de este 2797 01:58:46,000 --> 01:58:48,000 texto es Juan José Millas 2798 01:58:48,000 --> 01:58:50,000 y se dirige al público 2799 01:58:50,000 --> 01:58:52,000 que lee el 2800 01:58:52,000 --> 01:58:54,000 periódico, que sería 2801 01:58:54,000 --> 01:58:56,000 el receptor. 2802 01:59:02,000 --> 01:59:04,000 El receptor y 2803 01:59:04,000 --> 01:59:06,000 destinada en este caso coinciden. 2804 01:59:12,000 --> 01:59:14,000 Coinciden uno y otro. 2805 01:59:16,000 --> 01:59:18,000 El canal que utiliza 2806 01:59:20,000 --> 01:59:22,000 el canal que utiliza 2807 01:59:22,000 --> 01:59:24,000 el periódico. 2808 01:59:26,000 --> 01:59:28,000 Por lo tanto, podemos decir que es un texto 2809 01:59:28,000 --> 01:59:30,000 periodístico. 2810 01:59:30,000 --> 01:59:32,000 Aunque vayáis diciendo 2811 01:59:32,000 --> 01:59:34,000 tipos de texto, luego al final 2812 01:59:34,000 --> 01:59:36,000 lo recogís otra vez, lo volvís a decir. 2813 01:59:36,000 --> 01:59:38,000 Al final de todo el comentario. 2814 01:59:38,000 --> 01:59:40,000 En el punto 3 2815 01:59:40,000 --> 01:59:42,000 analizamos la adecuación. 2816 01:59:42,000 --> 01:59:44,000 ¿No hubiéramos dicho ya lo de periodístico? 2817 01:59:46,000 --> 01:59:48,000 En el punto 3 2818 01:59:48,000 --> 01:59:50,000 analizamos la adecuación. 2819 01:59:50,000 --> 01:59:52,000 ¿En la adecuación 2820 01:59:52,000 --> 01:59:54,000 cómo lo clasificamos? 2821 01:59:54,000 --> 01:59:56,000 ¿Según las formas? 2822 01:59:56,000 --> 01:59:58,000 ¿No vemos todo eso en la adecuación? 2823 02:00:00,000 --> 02:00:02,000 Nosotros lo que hacemos es ir 2824 02:00:02,000 --> 02:00:04,000 analizando las propiedades textuales 2825 02:00:04,000 --> 02:00:06,000 y al final decimos 2826 02:00:06,000 --> 02:00:08,000 según todo lo que hemos dicho 2827 02:00:08,000 --> 02:00:10,000 se justifica que es un texto. 2828 02:00:12,000 --> 02:00:14,000 La tipología textual va al final 2829 02:00:14,000 --> 02:00:16,000 del comentario. 2830 02:00:16,000 --> 02:00:18,000 Aunque 2831 02:00:18,000 --> 02:00:20,000 a lo largo del comentario 2832 02:00:20,000 --> 02:00:22,000 nosotros podamos ir dando pistas. 2833 02:00:22,000 --> 02:00:24,000 Aquí al decirlo 2834 02:00:24,000 --> 02:00:26,000 del canal que es un periódico 2835 02:00:26,000 --> 02:00:28,000 es que me viene al pelo decir que es un texto 2836 02:00:28,000 --> 02:00:30,000 periodístico. Aunque luego lo repito 2837 02:00:30,000 --> 02:00:32,000 al final. 2838 02:00:32,000 --> 02:00:34,000 Tenéis que dejar claro 2839 02:00:34,000 --> 02:00:36,000 que respondéis a lo que os preguntan. 2840 02:00:36,000 --> 02:00:38,000 Como os piden el tipo de texto 2841 02:00:38,000 --> 02:00:40,000 al final del comentario decís 2842 02:00:40,000 --> 02:00:42,000 con lo cual y como ya hemos dicho 2843 02:00:42,000 --> 02:00:44,000 en el comentario es un texto 2844 02:00:44,000 --> 02:00:46,000 total. 2845 02:00:48,000 --> 02:00:50,000 Estamos con que 2846 02:00:50,000 --> 02:00:52,000 el canal es el periódico. 2847 02:00:56,000 --> 02:00:58,000 El código que utiliza 2848 02:00:58,000 --> 02:01:00,000 el emisor 2849 02:01:00,000 --> 02:01:02,000 es el código 2850 02:01:02,000 --> 02:01:04,000 verbal escrito. 2851 02:01:04,000 --> 02:01:06,000 Es el código de la lengua 2852 02:01:06,000 --> 02:01:08,000 escrita. 2853 02:01:14,000 --> 02:01:16,000 Te piden que justifique 2854 02:01:16,000 --> 02:01:18,000 ese tipo de texto. 2855 02:01:18,000 --> 02:01:20,000 Vamos a justificarlo bien justificado. 2856 02:01:20,000 --> 02:01:22,000 El código 2857 02:01:22,000 --> 02:01:24,000 es la lengua 2858 02:01:24,000 --> 02:01:26,000 española 2859 02:01:26,000 --> 02:01:28,000 escrita en este caso. 2860 02:01:32,000 --> 02:01:34,000 Es la lengua escrita 2861 02:01:34,000 --> 02:01:36,000 en este caso. 2862 02:01:40,000 --> 02:01:42,000 Simplemente 2863 02:01:42,000 --> 02:01:44,000 estamos analizando los elementos de argumentación 2864 02:01:44,000 --> 02:01:46,000 que el autor 2865 02:01:48,000 --> 02:01:50,000 utiliza 2866 02:01:50,000 --> 02:01:52,000 teniendo en cuenta el destinatario. 2867 02:01:56,000 --> 02:01:58,000 Con lo cual el texto 2868 02:01:58,000 --> 02:02:00,000 es adecuado. 2869 02:02:00,000 --> 02:02:02,000 Todo esto parece ser 2870 02:02:02,000 --> 02:02:04,000 adecuado. 2871 02:02:08,000 --> 02:02:10,000 Con lo cual 2872 02:02:10,000 --> 02:02:12,000 el texto es adecuado 2873 02:02:12,000 --> 02:02:14,000 al receptor. 2874 02:02:18,000 --> 02:02:20,000 He hecho un lenguaje 2875 02:02:20,000 --> 02:02:22,000 adecuado al destinatario por lo tanto 2876 02:02:22,000 --> 02:02:24,000 el texto es adecuado 2877 02:02:24,000 --> 02:02:26,000 al receptor y al contexto. 2878 02:02:26,000 --> 02:02:28,000 Es adecuado al receptor 2879 02:02:28,000 --> 02:02:30,000 y al contexto. 2880 02:02:42,000 --> 02:02:44,000 La finalidad 2881 02:02:44,000 --> 02:02:46,000 del emisor 2882 02:02:46,000 --> 02:02:48,000 a la hora de comunicar 2883 02:02:56,000 --> 02:02:58,000 la finalidad 2884 02:02:58,000 --> 02:03:00,000 del emisor 2885 02:03:04,000 --> 02:03:06,000 a la hora de comunicar 2886 02:03:06,000 --> 02:03:08,000 a la hora de comunicar 2887 02:03:12,000 --> 02:03:14,000 ¿qué he dicho? 2888 02:03:14,000 --> 02:03:16,000 ¿qué he dicho? 2889 02:03:16,000 --> 02:03:18,000 la finalidad del emisor a la hora de comunicar 2890 02:03:18,000 --> 02:03:20,000 ¿y por qué no lo retrasas? 2891 02:03:20,000 --> 02:03:22,000 es... si no, pero como 2892 02:03:22,000 --> 02:03:24,000 yo no lo he estudiado, ¿qué caso? 2893 02:03:24,000 --> 02:03:26,000 o sea, que se ha visto copiando 2894 02:03:26,000 --> 02:03:28,000 de gobierno de espacio 2895 02:03:28,000 --> 02:03:30,000 ¿vale? 2896 02:03:36,000 --> 02:03:38,000 hombre, yo os digo, como 2897 02:03:38,000 --> 02:03:40,000 el comentario estaría lo mejor posible 2898 02:03:40,000 --> 02:03:42,000 claro, pero es que yo digo, un comentario 2899 02:03:42,000 --> 02:03:44,000 de texto, si tenemos que 2900 02:03:44,000 --> 02:03:46,000 relajarlo a la hora 2901 02:03:46,000 --> 02:03:48,000 de comentar todo esto 2902 02:03:48,000 --> 02:03:50,000 no sería mejor 2903 02:03:50,000 --> 02:03:52,000 tener una estructura de decir 2904 02:03:52,000 --> 02:03:54,000 tenéis que decir esto, tenéis que decir eso 2905 02:03:54,000 --> 02:03:56,000 claro, por eso 2906 02:03:56,000 --> 02:03:58,000 pues eso, pues ya está 2907 02:03:58,000 --> 02:04:00,000 vale 2908 02:04:00,000 --> 02:04:02,000 lo que os estaba diciendo 2909 02:04:02,000 --> 02:04:04,000 mirad 2910 02:04:04,000 --> 02:04:06,000 el elemento de la estructura de la comunicación 2911 02:04:06,000 --> 02:04:08,000 claro 2912 02:04:08,000 --> 02:04:10,000 aunque no lo desarrolléis entero 2913 02:04:10,000 --> 02:04:12,000 vale, el elemento de la comunicación 2914 02:04:12,000 --> 02:04:14,000 que es lo que yo os estaba diciendo 2915 02:04:14,000 --> 02:04:16,000 mediodictando ahora, era 2916 02:04:16,000 --> 02:04:18,000 el emisor 2917 02:04:18,000 --> 02:04:20,000 el receptor 2918 02:04:20,000 --> 02:04:22,000 entonces el emisor 2919 02:04:22,000 --> 02:04:24,000 utiliza un canal 2920 02:04:24,000 --> 02:04:26,000 luego el lenguaje 2921 02:04:26,000 --> 02:04:28,000 que utiliza y lo que os iba a decir 2922 02:04:28,000 --> 02:04:30,000 ahora a continuación, ahora ya os justificáis 2923 02:04:30,000 --> 02:04:32,000 que es adecuado, ya lo hemos 2924 02:04:32,000 --> 02:04:34,000 justificado 2925 02:04:34,000 --> 02:04:36,000 bien 2926 02:04:36,000 --> 02:04:38,000 la finalidad 2927 02:04:38,000 --> 02:04:40,000 del emisor para funciones del 2928 02:04:40,000 --> 02:04:42,000 lenguaje 2929 02:04:42,000 --> 02:04:44,000 esto lo sacamos del emisor 2930 02:04:44,000 --> 02:04:46,000 ¿qué finalidad 2931 02:04:46,000 --> 02:04:48,000 tiene el emisor a la hora 2932 02:04:48,000 --> 02:04:50,000 de escribir este texto? 2933 02:04:50,000 --> 02:04:52,000 por la que sea 2934 02:04:52,000 --> 02:04:54,000 pues tiene la finalidad de 2935 02:04:54,000 --> 02:04:56,000 convencer 2936 02:04:56,000 --> 02:04:58,000 ¿no? 2937 02:04:58,000 --> 02:05:00,000 con lo cual se cumplen 2938 02:05:00,000 --> 02:05:02,000 las funciones tal, tal y tal 2939 02:05:02,000 --> 02:05:04,000 ¿vale? 2940 02:05:12,000 --> 02:05:14,000 tiene la función, pues en este caso hemos dicho 2941 02:05:14,000 --> 02:05:16,000 que es la función apelativa, función expresiva 2942 02:05:16,000 --> 02:05:18,000 función enfática 2943 02:05:18,000 --> 02:05:20,000 y las explicamos 2944 02:05:20,000 --> 02:05:22,000 ¿vale? 2945 02:05:22,000 --> 02:05:24,000 de los elementos de la comunicación 2946 02:05:24,000 --> 02:05:26,000 nos falta el mensaje, ¿cuál es el mensaje? 2947 02:05:26,000 --> 02:05:28,000 ahora vendría 2948 02:05:28,000 --> 02:05:30,000 el mensaje 2949 02:05:30,000 --> 02:05:32,000 ¿el mensaje qué es? 2950 02:05:32,000 --> 02:05:34,000 pues el mensaje que el autor 2951 02:05:34,000 --> 02:05:36,000 recoge en el texto 2952 02:05:36,000 --> 02:05:38,000 es 2953 02:05:38,000 --> 02:05:40,000 lo negativo de los toros 2954 02:05:42,000 --> 02:05:44,000 y digamos el mensaje es 2955 02:05:44,000 --> 02:05:46,000 lo negativo de los toros y lo estructura 2956 02:05:46,000 --> 02:05:48,000 de la siguiente manera, entonces pondría un mensaje 2957 02:05:48,000 --> 02:05:50,000 de estructura y ya nos metemos 2958 02:05:50,000 --> 02:05:52,000 con la acuerdencia 2959 02:05:52,000 --> 02:05:54,000 no queda tan largo 2960 02:05:54,000 --> 02:05:56,000 no queda tan largo 2961 02:05:56,000 --> 02:05:58,000 entonces 2962 02:05:58,000 --> 02:06:00,000 rebobino, resumen 2963 02:06:00,000 --> 02:06:02,000 tema 2964 02:06:02,000 --> 02:06:04,000 elementos de la comunicación 2965 02:06:04,000 --> 02:06:06,000 eso si queréis 2966 02:06:06,000 --> 02:06:08,000 cerra y llave, adecuación 2967 02:06:08,000 --> 02:06:10,000 luego habláis 2968 02:06:10,000 --> 02:06:12,000 de las funciones del lenguaje 2969 02:06:14,000 --> 02:06:16,000 y retomo el mensaje 2970 02:06:16,000 --> 02:06:18,000 que era de los elementos 2971 02:06:18,000 --> 02:06:20,000 de la comunicación 2972 02:06:20,000 --> 02:06:22,000 y me meto en la coherencia 2973 02:06:22,000 --> 02:06:24,000 ¿ya mejor? 2974 02:06:24,000 --> 02:06:26,000 ¿es más claro? 2975 02:06:32,000 --> 02:06:34,000 a ver con permiso 2976 02:06:38,000 --> 02:06:40,000 cuando veáis 2977 02:06:40,000 --> 02:06:42,000 uno hecho veréis 2978 02:06:42,000 --> 02:06:44,000 que con permiso de los que están 2979 02:06:44,000 --> 02:06:46,000 en casa 2980 02:06:52,000 --> 02:06:54,000 ¿vale? 2981 02:07:04,000 --> 02:07:06,000 el emisor 2982 02:07:06,000 --> 02:07:08,000 como el emisor tiene una intención 2983 02:07:08,000 --> 02:07:10,000 a la hora de comunicar aquí pongo las funciones 2984 02:07:10,000 --> 02:07:12,000 del grupo 2985 02:07:12,000 --> 02:07:14,000 ¿vale? receptor 2986 02:07:16,000 --> 02:07:18,000 el receptor que lo recibe 2987 02:07:18,000 --> 02:07:20,000 el mensaje 2988 02:07:20,000 --> 02:07:22,000 el canal 2989 02:07:24,000 --> 02:07:26,000 y entonces yo digo 2990 02:07:28,000 --> 02:07:30,000 el mensaje es 2991 02:07:30,000 --> 02:07:32,000 y con esto justifico 2992 02:07:32,000 --> 02:07:34,000 la adecuación 2993 02:07:40,000 --> 02:07:42,000 ahora mismo para que vosotros 2994 02:07:42,000 --> 02:07:44,000 aprendáis 2995 02:07:44,000 --> 02:07:46,000 es más sencillo 2996 02:07:46,000 --> 02:07:48,000 seguir el orden 2997 02:07:48,000 --> 02:07:50,000 los elementos de la comunicación 2998 02:07:50,000 --> 02:07:52,000 son los 3D y S 2999 02:07:52,000 --> 02:07:54,000 con lo cual eso es adecuado 3000 02:07:54,000 --> 02:07:56,000 es una de las propiedades 3001 02:07:56,000 --> 02:07:58,000 de los 3D 3002 02:07:58,000 --> 02:08:00,000 como al último que hemos dicho 3003 02:08:00,000 --> 02:08:02,000 yo hablo ahora de la coherencia 3004 02:08:06,000 --> 02:08:08,000 el mensaje es coherente 3005 02:08:08,000 --> 02:08:10,000 y aquí ya lo decía 3006 02:08:12,000 --> 02:08:14,000 y mi pregunta es 3007 02:08:14,000 --> 02:08:16,000 en el grupo 3008 02:08:16,000 --> 02:08:18,000 de la coherencia 3009 02:08:18,000 --> 02:08:20,000 ¿ahí dónde he puesto la adecuación? 3010 02:08:22,000 --> 02:08:24,000 la adecuación 3011 02:08:24,000 --> 02:08:26,000 ¿ahí hablo de cómo clasificamos 3012 02:08:26,000 --> 02:08:28,000 un texto según 3013 02:08:28,000 --> 02:08:30,000 la intención, la forma del mensaje 3014 02:08:30,000 --> 02:08:32,000 y su ámbito temático? 3015 02:08:32,000 --> 02:08:34,000 pero es que eso 3016 02:08:34,000 --> 02:08:36,000 yo tengo aquí puesto que es la adecuación 3017 02:08:38,000 --> 02:08:40,000 que es de lo que 3018 02:08:40,000 --> 02:08:42,000 hombre a mí todo se ha relacionado con la adecuación 3019 02:08:42,000 --> 02:08:44,000 pero a la hora del comentario 3020 02:08:44,000 --> 02:08:46,000 va a venir mejor y va a ser más fácil 3021 02:08:46,000 --> 02:08:48,000 para ti verlo al final 3022 02:08:48,000 --> 02:08:50,000 porque si no vas a tener que estar metiéndolo por aquí 3023 02:08:50,000 --> 02:08:52,000 y ya se te va a ir a la cosa 3024 02:08:52,000 --> 02:08:54,000 entonces poquito a poco 3025 02:08:54,000 --> 02:08:56,000 tú vas hablando de esto y cuando 3026 02:08:56,000 --> 02:08:58,000 entonces de la estructura y digas 3027 02:08:58,000 --> 02:09:00,000 ta ta ta 3028 02:09:00,000 --> 02:09:02,000 y hablas de la cosa al final 3029 02:09:02,000 --> 02:09:04,000 dirás 3030 02:09:04,000 --> 02:09:06,000 con lo cual queda 3031 02:09:06,000 --> 02:09:08,000 justificado que todo esto 3032 02:09:08,000 --> 02:09:10,000 es un texto periodístico 3033 02:09:10,000 --> 02:09:12,000 y ya está periodístico 3034 02:09:12,000 --> 02:09:14,000 persuasivo 3035 02:09:14,000 --> 02:09:16,000 ¿vale? es como 3036 02:09:16,000 --> 02:09:18,000 ¿entonces por qué pones ahí arriba 3037 02:09:18,000 --> 02:09:20,000 lo de la adecuación? 3038 02:09:20,000 --> 02:09:22,000 encima de la polémica 3039 02:09:22,000 --> 02:09:24,000 si luego no te lo pagas al final 3040 02:09:26,000 --> 02:09:28,000 pero dices con todo esto 3041 02:09:28,000 --> 02:09:30,000 queda justificado que todo esto es 3042 02:09:30,000 --> 02:09:32,000 adecuado 3043 02:09:32,000 --> 02:09:34,000 pues hay que poner siempre eso como 3044 02:09:34,000 --> 02:09:36,000 claro porque tú tienes que hablar de las estructuras sexuales 3045 02:09:36,000 --> 02:09:38,000 entonces dices 3046 02:09:38,000 --> 02:09:40,000 de la manera 3047 02:09:40,000 --> 02:09:42,000 que intervienen estos elementos 3048 02:09:42,000 --> 02:09:44,000 el texto hace que sea adecuado 3049 02:09:44,000 --> 02:09:46,000 o sea que ahí no analizamos 3050 02:09:46,000 --> 02:09:48,000 la adecuación 3051 02:09:48,000 --> 02:09:50,000 de lo que ya he comentado antes 3052 02:09:50,000 --> 02:09:52,000 la adecuación es de cómo el texto se acomoda 3053 02:09:52,000 --> 02:09:54,000 a todos estos elementos 3054 02:09:54,000 --> 02:09:56,000 ¿vale? 3055 02:10:04,000 --> 02:10:06,000 en la adecuación 3056 02:10:06,000 --> 02:10:08,000 el tipo de texto 3057 02:10:12,000 --> 02:10:14,000 a ver 3058 02:10:14,000 --> 02:10:16,000 la manera 3059 02:10:16,000 --> 02:10:18,000 en la cual el texto se adecua 3060 02:10:18,000 --> 02:10:20,000 con texto se adecua 3061 02:10:20,000 --> 02:10:22,000 a la finalidad del emisor 3062 02:10:22,000 --> 02:10:24,000 se adecua al receptor 3063 02:10:24,000 --> 02:10:26,000 que eso hace 3064 02:10:26,000 --> 02:10:28,000 que quede un tipo de texto determinado 3065 02:10:30,000 --> 02:10:32,000 vale 3066 02:10:36,000 --> 02:10:38,000 vale, ya recogemos 3067 02:10:38,000 --> 02:10:40,000 yo lo que voy a hacer es 3068 02:10:40,000 --> 02:10:42,000 os pongo un modelo 3069 02:10:42,000 --> 02:10:44,000 os lo redacto esto 3070 02:10:44,000 --> 02:10:46,000 y os voy poniendo entre paréntesis dónde está cada cosa 3071 02:10:46,000 --> 02:10:48,000 ¿vale? a ver si así 3072 02:10:58,000 --> 02:11:00,000 vosotros lo que tenéis que hacer 3073 02:11:00,000 --> 02:11:02,000 es repasar lo que hoy os explico 3074 02:11:02,000 --> 02:11:04,000 en la teoría 3075 02:11:04,000 --> 02:11:06,000 y el próximo día 3076 02:11:06,000 --> 02:11:08,000 os traigo el modelo 3077 02:11:08,000 --> 02:11:10,000 hecho y ya vamos 3078 02:11:10,000 --> 02:11:12,000 ¿vale? 3079 02:11:14,000 --> 02:11:16,000 intentar hacerlo 3080 02:11:16,000 --> 02:11:18,000 ¿vale? y yo os pongo el esquema 3081 02:11:18,000 --> 02:11:20,000 y lo vemos en un segundo 3082 02:11:20,000 --> 02:11:22,000 a ver si aclaramos un poco 3083 02:11:22,000 --> 02:11:24,000 pero a ver no, os hago bien 3084 02:11:30,000 --> 02:11:32,000 los que estáis en casa 3085 02:11:32,000 --> 02:11:34,000 dejamos la clase ¿vale? 3086 02:11:36,000 --> 02:11:38,000 que tienen que cerrar aquí 3087 02:11:42,000 --> 02:11:44,000 os dejo la clase colgada en el aula