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Evidencia, Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación. Me llamo Ana Ugarte Connelly,

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soy profesora de inglés en el IAS Miguel de Cervantes de Dabanzo de Arriba e imparto

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clase en estos cuatro cursos. Vamos a entrar en el segundo de la ESO sección para ver

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la estructura del curso. Primero quiero presentar los métodos de matriculación, particularmente

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me gusta matricularlos manualmente a través de cortes, por eso tengo deshabilitada la

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automatriculación y el acceso a invitados. En cuanto al curso, esta es la estructura,

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la bienvenida, en la que se muestran los criterios de calificación, los porcentajes

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de cada una de las distrezas y el peso de cada evaluación. También incluyo la programación

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didáctica en la que aparecen todos los criterios de evaluación, los contenidos, la temporalización

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y luego tengo secciones vacías solo con el fin de facilitar la comprensión de los alumnos.

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En la primera evaluación vamos a ver estas tres unidades cuyos títulos corresponden

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con los del libro en texto, la segunda evaluación estas y en la tercera evaluación estas. Vamos

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a entrar en la unidad 2, por ejemplo, y entonces aquí para introducir la gramática se hace

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00:01:34,460 --> 00:01:42,580
hecho aquí un enlace a una introducción de gramática interesante, pues muy diseñada

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para nosotros. Y a continuación pueden ver ejercicios realizados en los que ellos pueden

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pensar también con otra conexión, perdón, con otro enlace a otro vídeo en el que les

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deja un tiempo para pensar qué opción es la idónea y finalmente aparece la opción.

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Además tiene también un enlace a una Live Worksheet en la que pueden completar un montón

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de ejercicios, ya podemos hacerlos en clase o de refuerzo para casa. Finalmente los entregan

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y les da la retroalimentación con sus respuestas, que si están en verde las tendrán bien y si

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están en rojo pues mal y pueden repetirlo cuantas veces quieran. Al final de la unidad

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tendrán, tienen un cuestionario que es una actividad evaluable de respuesta corta en la

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que tienen que poner una o dos palabras. Les he puesto unas nociones de gramática para recordarles

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antes de hacer el ejercicio, lo completan y la calificación va al libro de calificaciones

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que veremos un poquito más tarde.

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Al final de cada unidad didáctica tienen una autoevaluación que completan con unas

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preguntas del 1 al 10 para completar y al final de cada evaluación tienen una otra encuesta de

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coevaluación. Al final de la tercera aquí podemos verla, aquí coevaluación, esta es de elección

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múltiple en la que pueden decir algo también, algún comentario al final.

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00:03:50,340 --> 00:03:59,820
Tenemos aquí el vocabulario, una actividad de HP, H5P del Write of the Words.

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Y me gustaría mencionar que para motivar a los alumnos al principio del curso les puse

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una insignia asociada a la primera unidad, aquí está la imagen que elegí y la descripción.

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00:04:17,980 --> 00:04:23,940
Vamos a pasar ahora al libro de calificaciones donde se registran todos los resultados del

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libro de calificaciones que hice para la primera evaluación, con todas las actividades que van

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haciendo del presente y pasado, del foro de reflexión, de la etiqueta de HP5 y estas son

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las notas que yo tomo luego para rellenar la actitud en otro instrumento que es Excel.

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Aquí tenemos el Use of English que vale un 35%, luego estas otras tres destrezas,

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otro 35% dividido en 11,67 cada una y el Speaking también. Finalmente aquí en Actitud es donde

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podríamos la nota del libro de calificaciones. Hay una condición para evaluaciones que si tiene

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la nota de las anteriores destrezas mayor o igual a un 3 es cuando se puede sumar todo

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este campo de trabajo y actitud. Y finalmente saldrá la nota aquí y esta es la que cargo

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00:05:19,220 --> 00:05:21,780
yo posteriormente en Raíces. Muchas gracias.