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00:00:00,430 --> 00:00:10,150
Buenos días, me llamo Ezequiel Parra y traigo en nuestra LMS la plataforma de gestión de aprendizaje y evaluación, Moodle, que pertenece a Educamos y es de gestión colegial.

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00:00:10,509 --> 00:00:14,490
Por eso los alumnos aparecen matriculados a principio de curso por administración.

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00:00:15,929 --> 00:00:19,890
Este curso en concreto es de geografía e historia para el nivel de tercero de la ESO.

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00:00:20,449 --> 00:00:28,210
Se puede observar que los bloques aparecen a la derecha como próximos eventos, cuestionarios, presentaciones, actividad reciente e insignias.

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00:00:28,210 --> 00:00:36,689
Las insignias están en esta pestaña y son muy motivadoras ya que pueden gamificar la asignatura

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00:00:36,689 --> 00:00:41,710
Al inicio del contenido podemos observar un área didáctica

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00:00:41,710 --> 00:00:47,170
Se explica el curso en sí, las secciones, las tareas y cómo se tienen que organizar los alumnos

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00:00:47,170 --> 00:00:51,509
Los criterios de evaluación, así como otros documentos interesantes

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00:00:51,509 --> 00:00:57,469
El contenido está organizado en secciones, se puede observar aquí

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00:00:57,469 --> 00:00:59,630
y están en formato rejilla.

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00:01:00,770 --> 00:01:07,230
Esto hace más sencillo la navegación y el acceso a las secciones con fáciles desplazamientos

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00:01:07,230 --> 00:01:09,569
a lo largo de toda la lista de contenidos.

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00:01:10,430 --> 00:01:18,069
Además es muy visual, muy clara y tiene imágenes, con lo cual la navegación es más atractiva.

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00:01:21,780 --> 00:01:25,700
Todo esto hace que el aprendizaje también sea más sencillo.

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00:01:26,060 --> 00:01:29,700
Si nos centramos en los contenidos, vemos que la metodología es muy variada.

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00:01:29,700 --> 00:01:46,040
Pues aquí podemos encontrar, además de los cuestionarios, listas de contenidos, mapas mudos para que practiquen, enlaces a juegos, a páginas web, para que todos los alumnos puedan practicar y la evaluación sea así de carácter formativo.

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00:01:46,040 --> 00:02:05,560
Además podemos encontrar otros recursos como documentos que se han subido, otros tipos de tareas, vídeos, urls para que también puedan repasar las unidades, también líneas de tiempo y demás.

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00:02:05,560 --> 00:02:08,539
Es decir, un montón de recursos muy variados.

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00:02:11,789 --> 00:02:26,300
También he añadido listas de vocabulario y también aparecen otras tareas, actividades de repaso

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00:02:26,300 --> 00:02:35,650
y a la vez algunos textos que son fuentes directas, como en este caso de la Sociedad del Antiguo Régimen

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00:02:35,650 --> 00:02:39,189
o un enlace, por ejemplo, en este caso la vacuna de la viruela.

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00:02:39,189 --> 00:02:43,889
todo ello hace que puedan leer, reflexionar, podamos debatir en clase

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00:02:43,889 --> 00:02:47,849
y puedan enriquecer todo su proceso de enseñanza-aprendizaje

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00:02:47,849 --> 00:02:56,210
Otro punto positivo de Moodle es que cuenta con la opción de hacer talleres

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00:02:56,210 --> 00:02:59,689
lo cual permite una covaluación entre los alumnos

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00:02:59,689 --> 00:03:03,490
y no solamente una heterovolución por parte del profesorado

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00:03:03,490 --> 00:03:07,270
de esta manera aprenden mientras hacen el trabajo

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00:03:07,270 --> 00:03:09,969
y también aprende mientras corrige en el de su compañero.

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00:03:10,530 --> 00:03:14,710
Si nos centramos en los cuestionarios, podemos ver que son variados, ricos

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00:03:14,710 --> 00:03:17,729
y que se pueden hacer diferentes tipos de preguntas.

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00:03:18,169 --> 00:03:22,310
En este caso, también podemos observar cómo gracias al menú de navegación del cuestionario

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00:03:22,310 --> 00:03:26,930
los alumnos pueden avanzar y controlar las preguntas y mandarlas una vez que ya están seguros

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00:03:26,930 --> 00:03:28,530
de que las tienen bien resueltas.

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00:03:28,949 --> 00:03:32,370
Además de ese tipo de recursos, tenemos otro tipo de recursos de cuestionarios.

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00:03:32,370 --> 00:03:36,870
Os enseño, por ejemplo, el de África del Sur y su código.

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00:03:37,270 --> 00:03:41,650
Por ejemplo, aquí tenéis la imagen en la cual pueden responder a cada pregunta.

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00:03:42,530 --> 00:03:46,210
El código, aunque es más complejo, porque van pregunta por pregunta,

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00:03:46,349 --> 00:03:51,229
eso nos va a permitir que cada alumno pueda tenerlo más claro, pueda ser más accesible,

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00:03:51,889 --> 00:03:56,550
en lugar de tener todo un listado de cuestionarios de países y capitales más inmensos.

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00:03:56,550 --> 00:03:59,069
Con lo cual van a poder trabajar mucho mejor.

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00:03:59,550 --> 00:04:02,849
Aunque así el código sea mucho más complejo.

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00:04:02,849 --> 00:04:09,430
Además hay diseñados otros cuestionarios como estos de respuesta múltiple, rellenar el hueco o verdadero o falso.

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00:04:11,900 --> 00:04:22,699
Podemos ver que estos cuestionarios son muy completos, muy variados, además nos permiten gamificar el proceso de enseñanza-aprentizaje.

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00:04:22,699 --> 00:04:37,819
Por lo tanto, esta herramienta de Moodle es un sistema de colaboración que en definitiva es atractivo, variado y rico y facilita el trabajo y hace más atractivo tanto para los alumnos como para los profesores.