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El contenido digital se ha dirigido a alumnos de cuarto de primaria para las asignaturas

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de lengua y matemáticas. Con la mujer científica de la historia se ha trabajado la entrevista,

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en la que es el alumnado el que ha tenido que buscar la información a través de medios

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digitales, elaborar la entrevista que se iba a hacer tanto en eduana como en hipatia para

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que la información más relevante pudiera llegar a todos y por último representar dicha

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entrevista elaborando un croma de fondo ambiental. El vídeo se encuentra subtitulado y se puede

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presentar con zoom para una mejor visualización del mismo. Los colores del fondo y de la forma

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hacen que la imagen entre mejor por los sentidos. En la entrevista cultural se trabaja también

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la entrevista. En esta actividad conocemos los aspectos más importantes de las diferentes

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culturas. El alumnado busca la información a través de medios digitales y con un disfraz

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00:00:50,880 --> 00:00:55,280
elaborado por ellos mismos sobre la cultura trabajada se les entrevista para que nos cuenten

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00:00:55,280 --> 00:01:00,520
todo sobre su cultura, costumbres, forma de vida. El vídeo se encuentra realizado

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en la sala de entrada del pabellón. Está subtitulado y enmarcado como si se tratara

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de un programa televisivo a través de un programa Breaking New Video. El fondo destaca

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sobre la forma para que la imagen entre mejor. Con respecto al skate room, tanto las diapositivas

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00:01:18,360 --> 00:01:23,080
como la decoración se ha realizado en el aula de música. Ha motivado mucho la diversidad

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00:01:23,080 --> 00:01:28,200
del alumnado que disponemos. Los alumnos TA, DEA y conductuales se han sentido muy

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cómodos. Las actividades que se proponen superan los retos. Para superar los retos

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estar adaptados a los diferentes niveles y necesidades del alumnado y se pueden sentir

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protagonistas activos de esta aventura. Esta aventura acaba con un croma que ellos mismos

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han elegido como fondo y colofón de la actividad. En el cahoot se ha buscado imágenes muy motivadoras

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con los colores que atraigan visualmente las preguntas breves y muy claras, así como

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una letra adecuada para el alumnado. Con respecto a la sopa de letras se muestra con un tamaño

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adecuado, visualmente claro y el fondo y la forma, y una fuente ajustada. Con respecto

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a la biblioteca digital de aula, con blookers, motiva al alumnado a leer, pues utiliza los

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medios digitales. Una vez finalizada la lectura le resulta muy motivador. Ellos realizan libros

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digitales y añaden la imagen y el resumen del mismo. En las actividades digitales se

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amplían a través de Zoom para visualizarlo mejor. Los mensajes siempre muy claros y sencillos,

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marcando el contenido con mayor importancia para facilitar la comprensión. A la hora

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00:02:40,960 --> 00:02:45,080
de realizar las tareas que se les proponen se les da tiempo que necesiten para ello. Se trata

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que cada una de las actividades que tienen que hacer sean cortas y muy bien estructuradas,

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tratando de que les salgan bien las primeras actividades para que no se frustren. Las

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actividades digitales ayudan mucho a que sea así.