1
00:00:00,620 --> 00:00:06,440
Bueno, gracias. Pues nada, empecemos. Paso lista.

2
00:00:10,919 --> 00:00:16,620
Yo no sé para qué paso lista es ese. De todas formas, viene muy poquito.

3
00:00:27,199 --> 00:00:33,060
Alejandro, sí. Hoy estamos a 25. Celia y Marina.

4
00:00:37,310 --> 00:00:43,890
Oye, además está preguntarle que yo les he comentado sobre el examen, ¿no?

5
00:00:44,670 --> 00:00:49,549
que ustedes estarían en el 15 de febrero

6
00:00:49,549 --> 00:00:53,969
hasta ahora

7
00:00:53,969 --> 00:00:54,630
eso es lo que dan

8
00:00:54,630 --> 00:00:59,340
de momento

9
00:00:59,340 --> 00:01:02,799
pero espera que se estén estudiando las audiciones

10
00:01:02,799 --> 00:01:04,239
porque no van a ser

11
00:01:04,239 --> 00:01:05,459
todas las que voy a poner

12
00:01:05,459 --> 00:01:08,180
por ejemplo las audiciones

13
00:01:08,180 --> 00:01:10,319
que son

14
00:01:10,319 --> 00:01:13,780
las audiciones

15
00:01:13,780 --> 00:01:15,579
más sacras

16
00:01:15,579 --> 00:01:18,019
no las voy a poner porque me parece una barbaridad

17
00:01:18,019 --> 00:01:19,719
ponerles eso

18
00:01:19,719 --> 00:01:20,140
entiendo

19
00:01:20,140 --> 00:01:23,519
son obras muy difíciles

20
00:01:23,519 --> 00:01:24,799
entonces a mí

21
00:01:24,799 --> 00:01:27,760
en lo que a mí

22
00:01:27,760 --> 00:01:29,500
respeta mi opinión muy particular

23
00:01:29,500 --> 00:01:32,000
esto es una barbaridad

24
00:01:32,000 --> 00:01:34,659
para que la escuchen

25
00:01:34,659 --> 00:01:37,099
y comentemos está muy bien

26
00:01:37,099 --> 00:01:39,799
pero para ponérsela en un examen

27
00:01:39,799 --> 00:01:41,180
así me parece

28
00:01:41,180 --> 00:01:43,340
me parece

29
00:01:43,340 --> 00:01:46,719
me parece muy fuerte

30
00:01:46,719 --> 00:01:49,040
entonces

31
00:01:49,040 --> 00:01:52,959
Déjame ver que yo he anotado aquí de todas formas

32
00:01:52,959 --> 00:01:54,200
De todas maneras

33
00:01:54,200 --> 00:01:55,959
Donde nos hemos quedado

34
00:01:55,959 --> 00:01:56,579
Lunes

35
00:01:56,579 --> 00:01:58,079
No, este es martes

36
00:01:58,079 --> 00:02:01,150
Martes

37
00:02:01,150 --> 00:02:04,269
Tercera etapa de madrugada

38
00:02:04,269 --> 00:02:09,409
O sea que ya vimos ya una primera etapa

39
00:02:09,409 --> 00:02:11,650
Con el petraquismo

40
00:02:11,650 --> 00:02:13,490
Y las teorías de Bembo

41
00:02:13,490 --> 00:02:17,250
Después la segunda etapa

42
00:02:17,250 --> 00:02:20,030
Con el cromatismo

43
00:02:20,030 --> 00:02:29,789
Vimos la de Petraca y de Bembo

44
00:02:29,789 --> 00:02:31,409
Y yo creo que nos quedamos ahí

45
00:02:31,409 --> 00:02:33,889
¿Y por qué yo tengo que ir a la tercera etapa?

46
00:02:43,020 --> 00:02:43,360
Ah, sí

47
00:02:43,360 --> 00:02:44,620
Vimos la...

48
00:02:44,620 --> 00:02:49,750
Vimos los tres para coincidir con la corte de acción

49
00:02:49,750 --> 00:02:52,650
Espera un momento

50
00:02:52,650 --> 00:02:58,810
Vicentino

51
00:02:58,810 --> 00:03:02,069
Ah, entonces

52
00:03:02,069 --> 00:03:04,849
ah pues yo aquí tengo

53
00:03:04,849 --> 00:03:06,669
la tercera etapa, parece que me equivoqué

54
00:03:06,669 --> 00:03:11,949
en la segunda etapa

55
00:03:11,949 --> 00:03:14,530
pues mira

56
00:03:14,530 --> 00:03:15,110
menos mal

57
00:03:15,110 --> 00:03:18,189
me había equivocado

58
00:03:18,189 --> 00:03:19,750
puse la tercera etapa

59
00:03:19,750 --> 00:03:22,409
parece que estaba con el 3 metido en la cabeza

60
00:03:22,409 --> 00:03:27,810
no ya este

61
00:03:27,810 --> 00:03:30,289
ya por ejemplo el martes que viene ya si vamos a terminar

62
00:03:30,289 --> 00:03:31,590
lo que es ya

63
00:03:31,590 --> 00:03:34,909
todo, instrumentos y todo

64
00:03:34,909 --> 00:03:38,530
y entonces ya hacemos el examen

65
00:03:38,530 --> 00:03:40,789
y una vez que se haga el examen

66
00:03:40,789 --> 00:03:42,210
que no será en verdad

67
00:03:42,210 --> 00:03:44,629
no se los voy a poner muy fuertes

68
00:03:44,629 --> 00:03:46,569
de verdad, pero estudien

69
00:03:46,569 --> 00:03:47,870
porque

70
00:03:47,870 --> 00:03:50,490
casi todas, fíjense

71
00:03:50,490 --> 00:03:51,689
que casi todas las

72
00:03:51,689 --> 00:03:54,349
obras que hemos

73
00:03:54,349 --> 00:03:56,449
escuchado, casi todas empiezan

74
00:03:56,449 --> 00:03:57,810
con el título

75
00:03:57,810 --> 00:04:02,009
y el vincon

76
00:04:02,009 --> 00:04:03,370
y Bianco no sé qué cosa

77
00:04:03,370 --> 00:04:08,490
y Bianco y Dolce

78
00:04:08,490 --> 00:04:10,810
y Bianco y Dolce

79
00:04:10,810 --> 00:04:11,650
no sé qué cosa

80
00:04:11,650 --> 00:04:16,089
eso es un recurso

81
00:04:16,089 --> 00:04:17,870
para que vayan

82
00:04:17,870 --> 00:04:19,509
es que yo lo hacía así cuando era alumna

83
00:04:19,509 --> 00:04:21,209
siempre buscaba algo

84
00:04:21,209 --> 00:04:24,029
que me pudiera informar

85
00:04:24,029 --> 00:04:24,990
de qué cosa era

86
00:04:24,990 --> 00:04:27,170
porque

87
00:04:27,170 --> 00:04:29,250
la verdad que así

88
00:04:29,250 --> 00:04:33,819
por eso es que yo no les quiero

89
00:04:33,819 --> 00:04:44,230
poner la, ¿cómo se llama?, no les voy a poner la, no, porque imagínate, a mí me

90
00:04:44,230 --> 00:04:49,910
parece difícil, además ustedes, la historia que se les da a ustedes es para que tengan

91
00:04:49,910 --> 00:05:00,110
una base, no como se hace el músico, está bien que sepan cosas, pero esto, por ejemplo,

92
00:05:00,110 --> 00:05:09,310
por la música sacra, está bien que la escuchen y que se establezca un comentario, pero ya

93
00:05:09,310 --> 00:05:19,910
para un examen, a mí no me parece. Entonces el madrigal en su segunda etapa, el madrigal

94
00:05:19,910 --> 00:05:27,819
en su segunda etapa, un momento por favor, de mediados del siglo, en su evolución el

95
00:05:27,819 --> 00:05:35,500
Madrigal tiende a ser un vehículo de experimentación. El modo y relación música-texto fueron terrenos

96
00:05:35,500 --> 00:05:41,879
en los que Madrigal fue lejos en cuanto a experimentos. ¿Qué pasa aquí? En esta época

97
00:05:41,879 --> 00:05:50,459
pues aparecen dos compositores que son importantes en la etapa, Nicola Vicentino y Cipriano

98
00:05:50,459 --> 00:06:00,439
de Robert. Ellos dos fueron partidarios de lo que era el cromatismo entregrado y de los

99
00:06:00,439 --> 00:06:07,040
amientos del modo original de la obra. O sea, ellos eran capaces de en una obra, si empezaba

100
00:06:07,040 --> 00:06:14,500
de cambiar de modo muy fácil. Recuerden que no se les olvide que esta época completa

101
00:06:14,500 --> 00:06:15,920
de Madrigal completa, porque

102
00:06:15,920 --> 00:06:17,759
pasa desde antes.

103
00:06:18,620 --> 00:06:20,379
Hay muchos, los compositores

104
00:06:20,379 --> 00:06:21,399
van a

105
00:06:21,399 --> 00:06:24,519
subordinar la música a lo que es

106
00:06:24,519 --> 00:06:26,560
el texto, a las inflexiones del texto.

107
00:06:27,079 --> 00:06:28,459
Entonces, claro, por eso

108
00:06:28,459 --> 00:06:29,199
que ellos

109
00:06:29,199 --> 00:06:32,899
para cada uno, pues, utilizará

110
00:06:32,899 --> 00:06:34,899
sus técnicas y sus procedimientos.

111
00:06:35,879 --> 00:06:36,420
Ellos, por ejemplo,

112
00:06:36,920 --> 00:06:38,560
estos dos compositores utilizan

113
00:06:38,560 --> 00:06:39,720
mucho el cromatismo

114
00:06:39,720 --> 00:06:42,560
y así sucesivamente.

115
00:06:42,560 --> 00:06:46,720
Cipriano de Rohe

116
00:06:46,720 --> 00:06:49,139
Nicola Vicentino

117
00:06:49,139 --> 00:06:49,720
con un C

118
00:06:49,720 --> 00:06:52,120
y Cipriano de Rohe

119
00:06:52,120 --> 00:06:55,990
por ejemplo, Vicentino

120
00:06:55,990 --> 00:06:58,470
propuso el establecimiento de los géneros

121
00:06:58,470 --> 00:07:00,290
cromáticos y armónicos

122
00:07:00,290 --> 00:07:02,509
de la música griega

123
00:07:02,509 --> 00:07:03,430
en su tratado

124
00:07:03,430 --> 00:07:06,790
la música antigua adaptada a la práctica

125
00:07:06,790 --> 00:07:08,649
moderna, en 1555

126
00:07:08,649 --> 00:07:10,930
e incorporó el tetracordo

127
00:07:10,930 --> 00:07:12,769
cromático, recuerden ustedes

128
00:07:12,769 --> 00:07:14,569
en la música griega

129
00:07:14,569 --> 00:07:17,389
que ese era uno de los conceptos

130
00:07:17,389 --> 00:07:18,709
más importantes de la época

131
00:07:18,709 --> 00:07:20,189
en cuanto a armonía

132
00:07:20,189 --> 00:07:22,189
lo recuerdan, ¿no?

133
00:07:22,689 --> 00:07:25,709
el tetracordo y los géneros

134
00:07:25,709 --> 00:07:27,110
recuerda que el tetracordo

135
00:07:27,110 --> 00:07:29,149
era el conjunto de cuatro notas

136
00:07:29,149 --> 00:07:31,829
que tenía una cuarta de distancia

137
00:07:31,829 --> 00:07:33,689
bueno, todo eso, eso es del año pasado

138
00:07:33,689 --> 00:07:35,310
¿el Guido de Arezzo fue

139
00:07:35,310 --> 00:07:38,240
no

140
00:07:38,240 --> 00:07:43,220
el Guido de Arezzo es más posterior

141
00:07:43,220 --> 00:07:44,540
recuerden que

142
00:07:44,540 --> 00:07:47,639
En la música griega

143
00:07:47,639 --> 00:07:48,980
Esos eran los dos conceptos

144
00:07:48,980 --> 00:07:50,300
En cuanto a armonía

145
00:07:50,300 --> 00:07:51,500
Ya cuando se

146
00:07:51,500 --> 00:07:55,740
Hablaba de términos musicales

147
00:07:55,740 --> 00:07:57,560
Esos son los más importantes

148
00:07:57,560 --> 00:07:59,279
Dentro de la armonía griega

149
00:07:59,279 --> 00:08:00,800
Los conceptos género

150
00:08:00,800 --> 00:08:02,279
¿Y cómo se llama?

151
00:08:02,480 --> 00:08:03,860
Y tetracordo

152
00:08:03,860 --> 00:08:05,019
¿Lo recuerdan ya?

153
00:08:06,180 --> 00:08:07,759
Eso el año pasado yo se los he dado

154
00:08:07,759 --> 00:08:09,899
A ti no Celia, pero a esta gente sí

155
00:08:09,899 --> 00:08:11,660
Pero seguro que alguien te los dio

156
00:08:11,660 --> 00:08:13,680
Entonces

157
00:08:13,680 --> 00:08:19,620
él propuso restablecer estos géneros cromáticos

158
00:08:19,620 --> 00:08:23,500
de la música griega

159
00:08:23,500 --> 00:08:27,319
y después incorporó el tetracoide cromático

160
00:08:27,319 --> 00:08:31,379
Cipriano de Rohe, sus madrigales estaban muy influidos

161
00:08:31,379 --> 00:08:35,200
por el humanismo y por los ideales de la antigua audiencia

162
00:08:35,200 --> 00:08:39,500
él y otros compositores de la época imitaron el ritmo de la poesía

163
00:08:39,500 --> 00:08:41,820
antigua mediante acentos de cantidad

164
00:08:41,820 --> 00:08:44,100
Al final del siglo

165
00:08:44,100 --> 00:08:45,860
El cromatismo

166
00:08:45,860 --> 00:08:47,860
Ya formaba parte de lo que era

167
00:08:47,860 --> 00:08:49,799
El lenguaje de la época

168
00:08:49,799 --> 00:08:50,399
¿Entiendes?

169
00:08:52,419 --> 00:08:53,620
Vamos ahora a escuchar

170
00:08:53,620 --> 00:08:54,879
Una obra bellísima

171
00:08:54,879 --> 00:08:57,440
Esta la vamos a comentar

172
00:08:57,440 --> 00:08:58,919
Pero no la voy a llevar a examen

173
00:08:58,919 --> 00:09:00,600
¿Vale? Para que ya lo sepa

174
00:09:00,600 --> 00:09:01,899
Pero hay que comentarla

175
00:09:01,899 --> 00:09:04,080
Se llama

176
00:09:04,080 --> 00:09:08,340
No se va a comentar pero

177
00:09:08,340 --> 00:09:41,309
Esta es de Cipriano

178
00:09:41,309 --> 00:09:53,940
Vamos a escucharla

179
00:09:53,940 --> 00:09:57,940
Y además la vamos a escuchar y la vamos a poner ahí para que todo el mundo la vea.

180
00:10:23,840 --> 00:10:25,059
Empiezo, mira, dice.

181
00:10:27,299 --> 00:10:29,500
La voy a poner barra y la voy a ampliar.

182
00:10:47,740 --> 00:10:53,039
Escuchen la voz de los bajos, lo bien compuesta que está.

183
00:10:53,940 --> 00:10:56,600
El concepto ese que tiene de bajo.

184
00:11:10,440 --> 00:11:53,580
Más imitativo.

185
00:12:10,620 --> 00:12:50,500
Hay veces que hay partes homofónicas y otras más imitativas.

186
00:12:50,500 --> 00:13:18,980
Esta parte es más indicativa

187
00:13:18,980 --> 00:14:08,940
A ver, ¿qué me cuentan?

188
00:14:16,559 --> 00:14:18,059
Sí, pero bueno, como no se va a eso

189
00:14:18,059 --> 00:14:19,320
Vamos a ir directo al grano

190
00:14:19,320 --> 00:14:20,820
A lo que es la música

191
00:14:20,820 --> 00:14:35,490
O sea que hay alternancia en cuanto a la textura, ¿no?

192
00:14:36,370 --> 00:15:03,570
Sí. Aquí la alternancia entre texturas, ellos muchas veces la utilizan, aparte de como estructura de la obra, muchas veces la utilizan como función expresiva, para expresar dolor en una parte.

193
00:15:03,570 --> 00:15:06,070
No sé si es muy imitativa

194
00:15:06,070 --> 00:15:08,169
Pues van a la alegría

195
00:15:08,169 --> 00:15:09,289
Muchas veces

196
00:15:09,289 --> 00:15:11,549
Y cuando es más homófono

197
00:15:11,549 --> 00:15:14,330
Pues entonces ahí expresan el dolor

198
00:15:14,330 --> 00:15:15,529
Entonces

199
00:15:15,529 --> 00:15:18,129
Hay que tener en cuenta eso también

200
00:15:18,129 --> 00:15:19,210
Que muchas veces

201
00:15:19,210 --> 00:15:21,610
La textura ellos la utilizan

202
00:15:21,610 --> 00:15:23,309
Con fines expresivos

203
00:15:23,309 --> 00:15:25,149
Para expresar

204
00:15:25,149 --> 00:15:26,330
¿Entienden?

205
00:15:26,690 --> 00:15:27,529
Sentimientos

206
00:15:27,529 --> 00:15:30,049
Y recuerdan que bueno

207
00:15:30,049 --> 00:15:31,690
Que ahí se seguirá poniendo

208
00:15:31,690 --> 00:15:34,669
de ejemplo

209
00:15:34,669 --> 00:15:36,409
la teoría de Bembo

210
00:15:36,409 --> 00:15:39,070
lo que es lo agradable

211
00:15:39,070 --> 00:15:40,970
y después lo severo

212
00:15:40,970 --> 00:15:41,529
¿entiendes?

213
00:15:42,009 --> 00:15:44,570
entonces esa teoría que fue Bembo

214
00:15:44,570 --> 00:15:47,070
su líder, su iniciador

215
00:15:47,070 --> 00:15:50,330
se pone de manifiesto

216
00:15:50,330 --> 00:15:52,990
entonces también explota

217
00:15:52,990 --> 00:15:54,529
mucho lo que es la relación

218
00:15:54,529 --> 00:15:55,730
música-texto

219
00:15:55,730 --> 00:15:58,289
bueno, que ya eso yo se los expliqué ahorita

220
00:15:58,289 --> 00:15:59,889
que el texto iba muy

221
00:15:59,889 --> 00:16:02,129
la música estaba muy en función

222
00:16:02,129 --> 00:16:03,490
de la palabra

223
00:16:03,490 --> 00:16:05,690
de las inflexiones de la palabra

224
00:16:05,690 --> 00:16:07,549
entonces

225
00:16:07,549 --> 00:16:09,990
para bueno, también

226
00:16:09,990 --> 00:16:12,049
utilizan los recursos melódicos

227
00:16:12,049 --> 00:16:14,029
que utilizan para reforzar

228
00:16:14,029 --> 00:16:15,570
el texto y

229
00:16:15,570 --> 00:16:16,590
para

230
00:16:16,590 --> 00:16:20,110
para reforzar el texto

231
00:16:20,110 --> 00:16:21,809
pues bueno, no sé, mira

232
00:16:21,809 --> 00:16:24,070
muchas veces refleja las inflexiones naturales

233
00:16:24,070 --> 00:16:25,990
del discurso por medio de

234
00:16:25,990 --> 00:16:28,029
contornos melódicos ascendentes, por ejemplo

235
00:16:28,029 --> 00:16:30,809
hay un momento ahí que

236
00:16:30,809 --> 00:16:33,309
pone ten vais, que es que te vas

237
00:16:33,309 --> 00:16:34,929
pues ellos ponen

238
00:16:34,929 --> 00:16:36,029
una tercera menor

239
00:16:36,029 --> 00:16:40,850
y también

240
00:16:40,850 --> 00:16:41,850
o semitonos

241
00:16:41,850 --> 00:16:44,549
lo reflejan en la música

242
00:16:44,549 --> 00:16:45,549
eso

243
00:16:45,549 --> 00:16:49,029
con un semitono, con un intervalo

244
00:16:49,029 --> 00:16:49,730
de tercera menor

245
00:16:49,730 --> 00:16:53,509
claro

246
00:16:53,509 --> 00:16:56,110
recuerdan que ellos estaban

247
00:16:56,110 --> 00:16:58,450
ellos dependían

248
00:16:58,450 --> 00:16:59,149
de un texto

249
00:16:59,149 --> 00:17:01,509
y te lo digo porque yo por ejemplo

250
00:17:01,509 --> 00:17:03,750
yo una vez tuve que hacer una composición

251
00:17:03,750 --> 00:17:05,769
con un texto de quien era

252
00:17:05,769 --> 00:17:08,269
de un español

253
00:17:08,269 --> 00:17:09,789
del siglo XVIII

254
00:17:09,789 --> 00:17:11,150
no recuerdo, Machado

255
00:17:11,150 --> 00:17:13,869
y yo tuve que

256
00:17:13,869 --> 00:17:14,690
leerme el texto

257
00:17:14,690 --> 00:17:16,509
es muy difícil

258
00:17:16,509 --> 00:17:18,730
tuve que leerme el texto

259
00:17:18,730 --> 00:17:20,670
para escribir

260
00:17:20,670 --> 00:17:23,009
y para mi es difícil porque claro

261
00:17:23,009 --> 00:17:25,329
yo no tengo los juicios que tienen esta gente

262
00:17:25,329 --> 00:17:28,029
pero eso era lo que ellos hacían

263
00:17:28,029 --> 00:17:29,049
ellos se leían

264
00:17:29,049 --> 00:17:33,009
Sobre todo, eran muchas, muchos utilizaban los textos de Petrarca.

265
00:17:34,710 --> 00:17:39,410
Y entonces, claro, eran textos de un alto, de mucha calidad.

266
00:17:40,089 --> 00:17:43,849
Entonces ahí tenían que escribir bien también, ¿no?

267
00:17:44,130 --> 00:17:50,029
Y tenían que tener muchas cosas en, ¿cómo se llama? En claro.

268
00:17:50,609 --> 00:17:55,430
Por ejemplo, también para, lo que ahorita se los iba a enseñar, lo que pasó rápido.

269
00:17:55,430 --> 00:17:57,809
había una palabra

270
00:17:57,809 --> 00:17:59,930
adiós que ellos lo muestran también

271
00:17:59,930 --> 00:18:01,049
con una tercera menor

272
00:18:01,049 --> 00:18:03,589
entonces todos esos recursos

273
00:18:03,589 --> 00:18:06,130
expresivos es para darle

274
00:18:06,130 --> 00:18:08,349
para darle más tensión

275
00:18:08,349 --> 00:18:10,190
y más dramatismo a lo que es

276
00:18:10,190 --> 00:18:12,009
el texto

277
00:18:12,009 --> 00:18:12,869
que al final

278
00:18:12,869 --> 00:18:14,730
es lo que más cuenta

279
00:18:14,730 --> 00:18:16,230
porque están cantando

280
00:18:16,230 --> 00:18:18,970
entonces en cuanto a las voces

281
00:18:18,970 --> 00:18:19,809
¿qué me pueden decir?

282
00:18:20,730 --> 00:18:22,450
¿en cuanto a las voces?

283
00:18:22,730 --> 00:18:23,890
¿no me entienden mucho?

284
00:18:23,890 --> 00:18:27,430
que todas son importantes

285
00:18:27,430 --> 00:18:28,289
muy bien

286
00:18:28,289 --> 00:18:31,549
aquí todas las voces son importantes

287
00:18:31,549 --> 00:18:32,390
todas

288
00:18:32,390 --> 00:18:35,630
y a mi me parece, ya es una opinión personal

289
00:18:35,630 --> 00:18:37,369
que el trabajo que hace

290
00:18:37,369 --> 00:18:39,150
las voces del bajo

291
00:18:39,150 --> 00:18:41,109
me parece que es muy

292
00:18:41,109 --> 00:18:42,829
muy buena

293
00:18:42,829 --> 00:18:45,349
es un apoyo ahí

294
00:18:45,349 --> 00:18:47,269
que las voces que te da

295
00:18:47,269 --> 00:18:48,670
a mi si yo fuese cantante

296
00:18:48,670 --> 00:18:51,029
y tuviera que cantar en una

297
00:18:51,029 --> 00:18:53,250
una pieza de esta

298
00:18:53,250 --> 00:18:55,970
en un quinteto

299
00:18:55,970 --> 00:18:57,569
y yo tendría un bajo así

300
00:18:57,569 --> 00:18:59,130
que apoyara tanto

301
00:18:59,130 --> 00:19:01,269
entonces eso como que te da

302
00:19:01,269 --> 00:19:02,890
más confianza

303
00:19:02,890 --> 00:19:05,470
y es el trabajo que se hace con la voz del bajo

304
00:19:05,470 --> 00:19:07,470
aunque todas las voces son importantes

305
00:19:07,470 --> 00:19:09,849
y en cuanto a armonía

306
00:19:09,849 --> 00:19:10,589
que me cuentan

307
00:19:10,589 --> 00:19:16,710
no, las disonancias siempre

308
00:19:16,710 --> 00:19:18,910
pero ahora más cromatismo también

309
00:19:18,910 --> 00:19:20,549
que más

310
00:19:20,549 --> 00:19:31,170
si hay más

311
00:19:31,170 --> 00:19:32,769
el trabajo es más

312
00:19:32,769 --> 00:19:35,789
Hay más trabajo, hay más concepción

313
00:19:35,789 --> 00:19:37,470
Me parece, más concepción

314
00:19:37,470 --> 00:19:39,730
En cuanto al trabajo

315
00:19:39,730 --> 00:19:41,730
Ya del madrigal, en cuanto al género

316
00:19:42,750 --> 00:19:43,549
Entonces, por ejemplo

317
00:19:43,549 --> 00:19:45,369
Aquí también los semitonos

318
00:19:45,369 --> 00:19:47,069
Los utiliza mucho

319
00:19:47,069 --> 00:19:50,130
Para dar sentido de amargura

320
00:19:50,130 --> 00:19:51,990
Para tratar la amargura

321
00:19:51,990 --> 00:19:53,029
Y entonces

322
00:19:53,029 --> 00:19:55,289
O sea, para transmitir

323
00:19:55,289 --> 00:19:56,549
La amargura de

324
00:19:56,549 --> 00:19:59,329
Y todos esos son recursos, y al final

325
00:19:59,329 --> 00:20:01,549
Todos estos recursos para reforzar

326
00:20:01,549 --> 00:20:03,690
el texto para darle

327
00:20:03,690 --> 00:20:04,769
más dramatismo

328
00:20:04,769 --> 00:20:07,650
y el petralquismo también

329
00:20:07,650 --> 00:20:09,170
se pone de manifiesto

330
00:20:09,170 --> 00:20:11,230
ahora vamos al tardío

331
00:20:11,230 --> 00:20:12,109
madrigal tardío

332
00:20:12,109 --> 00:20:14,569
este no lo voy a

333
00:20:14,569 --> 00:20:15,730
poner

334
00:20:15,730 --> 00:20:18,549
porque no es tan pegado

335
00:20:18,549 --> 00:20:20,289
es muy profundo

336
00:20:20,289 --> 00:20:22,990
este madrigal es muy profundo

337
00:20:22,990 --> 00:20:26,750
yo lo siento

338
00:20:26,750 --> 00:20:28,490
tiene mucha profundidad

339
00:20:28,490 --> 00:20:31,950
y los acordes

340
00:20:31,950 --> 00:20:46,230
Aquí los acordes están, recuerden que el tratamiento de la disonancia sigue, se mantiene y además los acordes, perdonen, están tratados con tríadas en posición de fundamental, ¿vale?

341
00:20:46,230 --> 00:20:48,349
O sea que tampoco se han complicado

342
00:20:48,349 --> 00:20:50,289
En una armonía rebuscada

343
00:20:50,289 --> 00:20:52,549
Pero

344
00:20:52,549 --> 00:20:55,849
Que esa armonía tan sencilla

345
00:20:55,849 --> 00:20:57,950
Que utilizan, mira como la explotan

346
00:20:57,950 --> 00:20:58,910
Porque la explotan

347
00:20:58,910 --> 00:21:00,650
Cambian mucho de modo

348
00:21:00,650 --> 00:21:02,730
Y entonces eso hace que

349
00:21:02,730 --> 00:21:04,910
Hombre, eso hace que la obra

350
00:21:04,910 --> 00:21:06,490
Sea grandiosa

351
00:21:06,490 --> 00:21:10,299
Vamos a

352
00:21:10,299 --> 00:21:12,599
Almadigar tardío

353
00:21:12,599 --> 00:21:14,579
Sí

354
00:21:14,579 --> 00:21:16,839
Ahora sí es la tercera etapa

355
00:21:16,839 --> 00:21:18,680
por poco me voy

356
00:21:18,680 --> 00:21:20,519
por poco no le doy la segunda

357
00:21:20,519 --> 00:21:23,240
los compositores madrigalistas

358
00:21:23,240 --> 00:21:24,880
más importantes en esta etapa

359
00:21:24,880 --> 00:21:27,059
provienen, o sea, vienen

360
00:21:27,059 --> 00:21:28,079
del norte

361
00:21:28,079 --> 00:21:30,880
los más importantes, ¿cuáles son?

362
00:21:31,119 --> 00:21:33,380
Orlando Di Lasso y Filipe de Monte

363
00:21:33,380 --> 00:21:35,759
durante su estancia

364
00:21:35,759 --> 00:21:37,640
en Italia, escribieron madrigales

365
00:21:37,640 --> 00:21:39,640
iniciando su carrera artística

366
00:21:39,640 --> 00:21:42,000
Orlando Di Lasso

367
00:21:42,000 --> 00:21:43,759
fue un compositor muy

368
00:21:43,759 --> 00:21:46,180
muy, ¿cómo se llama?

369
00:21:46,839 --> 00:21:54,839
Muy versátil. Incluso en varios géneros. Y todos, además, todos bien hechos, bien trabajados.

370
00:21:54,839 --> 00:21:56,839
¿De él ya hablamos antes?

371
00:21:56,839 --> 00:22:00,839
Sí. ¿Cuándo?

372
00:22:00,839 --> 00:22:09,839
Cuando dimos los compositores sacros, pero ya de... así que fuimos por países.

373
00:22:09,839 --> 00:22:34,200
Él era alemán, alemán o por lo menos, o no, no, perdona, no, no, no, alemán no es, era de un país de estos, no recuerdo ahora, pero que fue el último que estudiamos de ellos, vimos los españoles, ¿no?

374
00:22:34,200 --> 00:22:37,039
Cristóbal de Morales

375
00:22:37,039 --> 00:22:40,339
Guerrero

376
00:22:40,339 --> 00:22:43,799
después vimos a

377
00:22:43,799 --> 00:22:44,759
Sehuica

378
00:22:44,759 --> 00:22:48,019
después vimos a

379
00:22:48,019 --> 00:22:49,200
Tomás Lidio Victoria

380
00:22:49,200 --> 00:22:53,059
después vimos a

381
00:22:53,059 --> 00:22:54,740
y ya por último

382
00:22:54,740 --> 00:22:57,940
lo vimos a él

383
00:22:57,940 --> 00:23:00,119
el último que vimos

384
00:23:00,119 --> 00:23:02,119
que vimos una obra

385
00:23:02,119 --> 00:23:03,700
que se llama Tristes

386
00:23:03,700 --> 00:23:09,069
triste, animada

387
00:23:09,069 --> 00:23:11,190
esa fue la última

388
00:23:11,190 --> 00:23:13,349
obra que vimos de esa generación

389
00:23:13,349 --> 00:23:16,369
sí, que era

390
00:23:16,369 --> 00:23:20,920
el era Frank, claro

391
00:23:20,920 --> 00:23:26,480
vale

392
00:23:26,480 --> 00:23:27,759
podemos seguir

393
00:23:27,759 --> 00:23:29,319
entonces

394
00:23:29,319 --> 00:23:32,859
en esta época

395
00:23:32,859 --> 00:23:35,059
aumenta una vez más la interpretación

396
00:23:35,059 --> 00:23:36,700
del texto, por lo que surgen

397
00:23:36,700 --> 00:23:38,839
los llamados madrigalismos

398
00:23:38,839 --> 00:23:40,359
entonces

399
00:23:40,359 --> 00:23:42,480
los madrigalistas más destacados

400
00:23:42,480 --> 00:23:43,799
Nacieron en Italia

401
00:23:43,799 --> 00:23:48,099
Compositores como Luca de Marencia

402
00:23:48,099 --> 00:23:51,460
Y Jesualdo, Carlos Jesualdo

403
00:23:51,460 --> 00:23:54,319
Eso le suena a la gente de canto

404
00:23:54,319 --> 00:23:59,930
Ahora voy a hablar un poquito de Luca Marencia

405
00:23:59,930 --> 00:24:03,230
Compositor de una notable habilidad técnica y artística

406
00:24:03,230 --> 00:24:06,569
Empleó casi siempre como textos poemas pastorales

407
00:24:06,569 --> 00:24:10,549
Uno de sus materiales más importantes es

408
00:24:10,549 --> 00:24:12,109
Solo he pensoso

409
00:24:12,109 --> 00:24:14,430
Basado en un soneto de Petralca

410
00:24:14,430 --> 00:24:17,970
Publicado en 1599 en su último libro de Madrigal

411
00:24:17,970 --> 00:24:21,230
Lo voy a poner para que ustedes vean que bonito es

412
00:24:21,230 --> 00:24:44,839
Se las voy a poner con falsitura, ¿vale?

413
00:24:45,700 --> 00:24:47,579
Sí, el técnico de Loewy

414
00:24:47,579 --> 00:24:50,460
Viene aquí, que me he pillado el ofertón de Loewy

415
00:24:50,460 --> 00:24:50,980
Fíbratela

416
00:24:50,980 --> 00:25:00,569
Empiezo

417
00:25:00,569 --> 00:25:13,720
Solo el pensoso

418
00:25:13,720 --> 00:25:30,559
Cromatismo, ¿eh?

419
00:25:30,599 --> 00:25:31,480
La voz superior

420
00:25:31,480 --> 00:25:41,289
¿Están escuchando?

421
00:26:07,230 --> 00:26:09,109
¿Vieron qué cromatismo más extenso?

422
00:26:09,490 --> 00:26:10,369
En la voz superior.

423
00:26:16,029 --> 00:26:17,890
Y el bajo ahí apoyando.

424
00:26:27,650 --> 00:26:28,990
Cambia la textura.

425
00:26:31,400 --> 00:26:32,859
Y el carácter además.

426
00:26:37,680 --> 00:26:40,059
Es un momento más como más fugado, ¿entiendes?

427
00:26:50,319 --> 00:26:51,640
Imitación pura y dura.

428
00:26:56,640 --> 00:27:08,190
Puedes poner, perdona, virarlo.

429
00:27:09,250 --> 00:27:11,230
Ponerlo para que los alumnos vean.

430
00:27:12,230 --> 00:27:13,369
Por favor, te lo pido.

431
00:27:13,369 --> 00:28:01,119
Es que me di cuenta ahora. Gracias. Más homófono. ¿Vieron cómo cambia el modo? Tan pronto está en menor como ya cuando se termina una cadencia.

432
00:28:01,119 --> 00:28:23,670
están hablando de alegría

433
00:28:23,670 --> 00:29:01,920
miren que bonito es

434
00:29:01,920 --> 00:29:04,259
vieron como se pone de manifiesto

435
00:29:04,259 --> 00:29:06,500
aquí si se ve más

436
00:29:06,500 --> 00:29:07,799
más claro

437
00:29:07,799 --> 00:29:10,619
como ellos utilizan esa alternancia

438
00:29:10,619 --> 00:29:11,259
de textura

439
00:29:11,259 --> 00:29:13,960
pero ya aquí con fines

440
00:29:13,960 --> 00:29:14,980
de expresivo

441
00:29:14,980 --> 00:29:19,619
Es que yo lo veo muy, no sé si ustedes lo entenderán así, pero lo veo muy claro

442
00:29:19,619 --> 00:29:22,720
Entonces, ¿qué podemos aquí hablar?

443
00:29:22,880 --> 00:29:28,299
A ver, aquí sí vamos a hacer un pare porque esto está bien

444
00:29:28,299 --> 00:29:31,660
¿Qué tenemos que decir aquí?

445
00:29:32,259 --> 00:29:35,700
Empezaremos por un pequeño contexto, ¿no?

446
00:29:37,539 --> 00:29:44,720
Recuerden que lo primero en el contexto que hay que poner es que se trata de una música profana del siglo XVI

447
00:29:44,720 --> 00:29:46,480
Época más tardía

448
00:29:46,480 --> 00:29:49,180
¿Vale?

449
00:29:50,940 --> 00:29:51,259
De

450
00:29:51,259 --> 00:29:55,509
Que es

451
00:29:55,509 --> 00:29:58,869
Que este Madrigal es uno de los más importantes

452
00:29:58,869 --> 00:30:00,309
De

453
00:30:00,309 --> 00:30:05,079
De como sea

454
00:30:05,079 --> 00:30:07,160
De compositores

455
00:30:07,160 --> 00:30:10,440
Que además está basado en un soneto de Petrarca

456
00:30:10,440 --> 00:30:13,140
Publicado en 1599

457
00:30:13,140 --> 00:30:15,099
En su último libro de Madrigal

458
00:30:15,099 --> 00:30:16,799
Eso en un contexto

459
00:30:16,799 --> 00:30:18,299
Pues pueden ponerlo así

460
00:30:18,299 --> 00:30:26,099
También pueden poner

461
00:30:26,099 --> 00:30:27,740
Hablar del compositor

462
00:30:27,740 --> 00:30:30,099
El compositor si quieren buscar un poquito más

463
00:30:30,099 --> 00:30:32,019
Porque yo no me entretuve mucho

464
00:30:32,019 --> 00:30:34,180
Si pueden buscar

465
00:30:34,180 --> 00:30:36,720
Un poquito más de información de Lucas de Marencio

466
00:30:36,720 --> 00:30:37,880
Pues mejor

467
00:30:37,880 --> 00:30:49,059
Entonces

468
00:30:49,059 --> 00:30:51,619
Porque allí lo que pone es muy poquito

469
00:30:51,619 --> 00:30:51,960
¿Vale?

470
00:30:54,240 --> 00:30:55,519
También ahora podemos

471
00:30:55,519 --> 00:30:56,859
Hablar después que hablen de

472
00:30:56,859 --> 00:30:58,279
Podemos hablar del género

473
00:30:58,279 --> 00:31:00,279
Que es el género madrigal

474
00:31:00,279 --> 00:31:02,019
Pueden hablar

475
00:31:02,019 --> 00:31:05,519
un poquito del madrigal

476
00:31:05,519 --> 00:31:08,220
si quieren para no ser tan

477
00:31:08,220 --> 00:31:09,680
tan pesa

478
00:31:09,680 --> 00:31:12,000
pueden hablar del madrigal de esta época

479
00:31:12,000 --> 00:31:14,160
pueden decir que el madrigal

480
00:31:14,160 --> 00:31:16,079
fue el género por excelencia

481
00:31:16,079 --> 00:31:16,859
de la época

482
00:31:16,859 --> 00:31:19,319
que se interpretaba en los grandes

483
00:31:19,319 --> 00:31:21,259
en las grandes

484
00:31:21,259 --> 00:31:24,200
en la corte, en la aristocracia

485
00:31:24,200 --> 00:31:26,420
que tenían unos textos

486
00:31:26,420 --> 00:31:27,799
de alto contenido

487
00:31:27,799 --> 00:31:31,180
poético

488
00:31:31,180 --> 00:31:34,259
No, esto es poesía

489
00:31:34,259 --> 00:31:37,910
¿Qué más?

490
00:31:40,309 --> 00:31:41,769
A ver, ustedes también digan

491
00:31:41,769 --> 00:31:43,329
Porque a mí se me pueden escapar cosas

492
00:31:43,329 --> 00:31:50,420
No, ya sobre la contextualización hablamos

493
00:31:50,420 --> 00:31:52,400
Vamos a hablar ahora sobre la música

494
00:31:52,400 --> 00:31:53,000
A ver

495
00:31:53,000 --> 00:31:55,119
Vamos a hablar musicalmente

496
00:31:55,119 --> 00:31:57,700
Además de la relación música-texto

497
00:31:57,700 --> 00:31:59,759
Además de todo eso

498
00:31:59,759 --> 00:32:01,539
De uso de las texturas

499
00:32:01,539 --> 00:32:03,160
Vamos a meternos un poquito más

500
00:32:03,160 --> 00:32:04,819
En cuanto a armonía

501
00:32:04,819 --> 00:32:05,400
Venga

502
00:32:05,400 --> 00:32:25,589
¿Y qué más?

503
00:32:26,329 --> 00:32:26,890
¿Cómo? A ver

504
00:32:26,890 --> 00:32:28,009
Siempre

505
00:32:28,009 --> 00:32:36,059
Exactamente

506
00:32:36,059 --> 00:32:36,720
Si no

507
00:32:36,720 --> 00:32:39,059
Si no, no tiene

508
00:32:39,059 --> 00:32:42,500
Por ejemplo, cuando dijiste ahora es más rápido

509
00:32:42,500 --> 00:32:44,099
Pues decía que

510
00:32:44,099 --> 00:32:45,119
Los ojos

511
00:32:45,119 --> 00:32:48,339
Claro, hablaba de

512
00:32:48,339 --> 00:32:49,839
De alegría

513
00:32:49,839 --> 00:32:51,119
De suavidad

514
00:32:51,119 --> 00:32:52,839
Un texto más suave

515
00:32:52,839 --> 00:33:03,420
Y por eso es que había muchas

516
00:33:03,420 --> 00:33:05,180
Eso se refleja en las figuraciones

517
00:33:05,180 --> 00:33:07,299
Claro, sí

518
00:33:07,299 --> 00:33:10,180
O sea, dale Marisa

519
00:33:10,180 --> 00:33:10,599
Escucha

520
00:33:10,599 --> 00:33:20,230
Exactamente

521
00:33:20,230 --> 00:33:22,809
También las voces

522
00:33:22,809 --> 00:33:26,450
Hay muy pocos saltos

523
00:33:26,450 --> 00:33:29,890
Muy, muy, ¿cómo se llama?

524
00:33:30,029 --> 00:33:32,009
Muy, la melodía

525
00:33:32,009 --> 00:33:33,910
Se desarrolla más o menos

526
00:33:33,910 --> 00:33:36,089
Por grados conjuntos

527
00:33:36,089 --> 00:33:37,170
Aunque el bajo

528
00:33:37,170 --> 00:33:39,170
Hace bastantes

529
00:33:39,170 --> 00:33:41,329
Bastantes saltos, pero claro

530
00:33:41,329 --> 00:33:44,670
El bajo hace bastante salto porque es quien lleva la armonía

531
00:33:44,670 --> 00:33:46,789
Entonces, claro, no es lo mismo

532
00:33:46,789 --> 00:33:52,349
La armonía, si la lleva él, pues tendrá que dar un poquito más alto

533
00:33:52,349 --> 00:33:56,670
Además también es la voz que hace las notas de más larga duración

534
00:33:56,670 --> 00:33:58,250
Los valores más largos

535
00:33:58,250 --> 00:34:00,589
Entonces, claro, eso también influye

536
00:34:00,589 --> 00:34:04,250
Eso también influye muchísimo

537
00:34:04,250 --> 00:34:08,369
Y entonces, por eso es que pasan todas estas cosas

538
00:34:08,369 --> 00:34:13,610
Parece que se movía a veces por movimientos contrarios, el amor superior.

539
00:34:14,030 --> 00:34:26,090
Exactamente, sí. Así que ahí todo estaba muy bien trabajado, muy bien elaborado. Fíjate que no es como el Madrigal, por lo menos del siglo XIV.

540
00:34:26,090 --> 00:34:29,949
aquí es un trabajo

541
00:34:29,949 --> 00:34:31,570
más elaborado, es decir

542
00:34:31,570 --> 00:34:34,170
era un madrigal más primitivo

543
00:34:34,170 --> 00:34:34,829
¿me entiendes?

544
00:34:35,210 --> 00:34:38,090
hay más elaboración en cuanto

545
00:34:38,090 --> 00:34:39,170
a concepto de

546
00:34:39,170 --> 00:34:41,809
¿cómo se llama? de lo que es el género

547
00:34:41,809 --> 00:34:43,349
concepto musical

548
00:34:43,349 --> 00:34:45,550
también poético

549
00:34:45,550 --> 00:34:49,119
a ver

550
00:34:49,119 --> 00:34:51,260
a ver, también

551
00:34:51,260 --> 00:34:52,840
podemos hablar de

552
00:34:52,840 --> 00:34:55,300
bueno, que es un texto también

553
00:34:55,300 --> 00:34:56,300
muy declamado

554
00:34:56,300 --> 00:34:59,559
Que es muy característico

555
00:34:59,559 --> 00:35:00,940
De los madrigales

556
00:35:00,940 --> 00:35:03,300
Este texto tan declamado

557
00:35:03,300 --> 00:35:05,380
A eso se le llamaba madrigalismo

558
00:35:05,380 --> 00:35:09,719
Ahí el compositor

559
00:35:09,719 --> 00:35:11,340
Pues expresa los sentimientos

560
00:35:11,340 --> 00:35:13,579
Representados por las palabras

561
00:35:13,579 --> 00:35:15,360
Significado de las palabras

562
00:35:15,360 --> 00:35:18,079
Aparecidos en numerosos tipos de música vocal

563
00:35:18,079 --> 00:35:21,460
Todo eso conlleva el madrigalismo

564
00:35:21,460 --> 00:35:25,340
¿Vale?

565
00:35:27,019 --> 00:35:27,860
Entonces

566
00:35:27,860 --> 00:35:29,440
Bueno, esta sí va, ¿eh?

567
00:35:30,199 --> 00:35:30,860
Esta va

568
00:35:30,860 --> 00:35:32,440
Sí

569
00:35:32,440 --> 00:35:37,760
Yesualdo

570
00:35:37,760 --> 00:35:42,000
Este compositor representó a la aristocracia

571
00:35:42,000 --> 00:35:43,579
Porque fue el único

572
00:35:43,579 --> 00:35:45,960
El único príncipe

573
00:35:45,960 --> 00:35:48,960
Que se convirtió en músico así

574
00:35:48,960 --> 00:35:50,599
Pero músico profesional

575
00:35:50,599 --> 00:35:52,260
Porque recuerda que, bueno

576
00:35:52,260 --> 00:35:54,760
En aquella época había algunos que sí

577
00:35:54,760 --> 00:35:55,519
Que sentían

578
00:35:55,519 --> 00:35:57,820
La necesidad de ser músico

579
00:35:57,820 --> 00:35:59,059
Pero no en plan profesional

580
00:35:59,059 --> 00:36:00,820
Este fue el único príncipe

581
00:36:00,820 --> 00:36:04,159
O sea, el único compositor que perteneció a la aristocracia

582
00:36:04,159 --> 00:36:06,960
Y además eso era en la época

583
00:36:06,960 --> 00:36:08,679
Eso no era una cosa usual

584
00:36:08,679 --> 00:36:09,880
¿Me entiendes?

585
00:36:12,309 --> 00:36:14,329
En su obra utilizó mucho dramatismo

586
00:36:14,329 --> 00:36:15,809
E intensificó la poesía

587
00:36:15,809 --> 00:36:18,230
Por medio de agudos contrastes

588
00:36:18,230 --> 00:36:19,989
Entre pasajes diatónicos y cromáticos

589
00:36:19,989 --> 00:36:22,230
Disonancias y consonancias

590
00:36:22,230 --> 00:36:24,610
Texturas de acordes e imitativas

591
00:36:24,610 --> 00:36:27,610
Y ritmos activos de progresión lenta

592
00:36:27,610 --> 00:36:31,369
Y yo parlo en un piu dixi

593
00:36:31,369 --> 00:36:34,090
hay que ir difícil a la italiana

594
00:36:34,090 --> 00:36:37,750
igual a lo mejor no es tan difícil

595
00:36:37,750 --> 00:36:39,570
lo que no está de yo abajo

596
00:36:39,570 --> 00:37:12,920
es que ella es su alma

597
00:37:12,920 --> 00:37:31,239
ella se vivió

598
00:37:31,239 --> 00:37:32,320
hasta el siglo XVII

599
00:37:32,320 --> 00:37:37,480
chicos en el siglo XVII

600
00:37:37,480 --> 00:37:39,639
cuando lleguemos al barroco

601
00:37:39,639 --> 00:37:41,519
no le voy a dar todos los

602
00:37:41,519 --> 00:37:42,980
compositores, tenemos que

603
00:37:42,980 --> 00:37:45,420
porque tenemos que llegar al

604
00:37:45,420 --> 00:37:47,099
romanticismo, entonces

605
00:37:47,099 --> 00:37:49,659
yo quisiera llegar, entonces para ello tenemos que

606
00:37:49,659 --> 00:37:51,039
que

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00:37:51,039 --> 00:37:56,130
claro

608
00:37:56,130 --> 00:37:58,130
déjame llegar

609
00:37:58,130 --> 00:37:59,710
a

610
00:37:59,710 --> 00:38:02,369
hoy, yo, hoy o mañana, en estas