1
00:00:00,050 --> 00:00:11,169
Voy a pasar a explicar una de las evidencias fundamentales, exactamente la parte de innovación metodológica.

2
00:00:12,050 --> 00:00:17,329
Para este apartado lo que he creado es una infografía, que sería esta, en tamaño completo.

3
00:00:20,109 --> 00:00:23,649
Os voy a ir contando cómo lo haríamos paso por paso.

4
00:00:23,649 --> 00:00:35,210
En este caso se van a trabajar el orden y la limpieza ya que yo soy pedagoga terapéutica y es una necesidad de ciertos alumnos

5
00:00:35,210 --> 00:00:38,530
Por lo tanto lo que vamos a hacer es dividirlo en varias tareas

6
00:00:38,530 --> 00:00:47,229
La primera realizaremos una mesa redonda en la cual hablaremos de aquellos objetos que necesitamos en clase y en casa para poder realizar las tareas

7
00:00:47,229 --> 00:00:55,729
Para ello vamos a crear un Visual Thinking a través de Canva y lo haremos en conjunto con los alumnos que estén presentes.

8
00:00:56,369 --> 00:01:04,909
Para la segunda tarea realizaremos un juego a través de una aplicación de realidad aumentada que se llama Kibervisión,

9
00:01:05,590 --> 00:01:12,010
en el cual dibujaremos previamente una pelota que sería a través de esta plantilla.

10
00:01:12,010 --> 00:01:19,489
vale, bueno esta sería la página donde puedes descargarte los dibujos

11
00:01:19,489 --> 00:01:26,450
y una vez realizado el dibujo y pintado como el alumnado quiera

12
00:01:26,450 --> 00:01:32,810
se llevará a la tablet y tendremos que, haremos el juego de recoger aquellos objetos que hay en la mesa

13
00:01:32,810 --> 00:01:36,629
antes de que el otro alumno nos dé con la pelota

14
00:01:36,629 --> 00:01:50,650
La tercera tarea que haremos será un juego de Geniali creado por mí en la que tendremos que ayudar a una alumna ficticia a recoger sus materiales.

15
00:01:50,650 --> 00:01:57,049
este sería el juego en el que los alumnos tendrán que ir pasando las pruebas

16
00:01:57,049 --> 00:02:00,189
tendrán que ir ayudando a la alumna Macarena

17
00:02:00,189 --> 00:02:08,229
y metiendo en cada parte los objetos que correspondan

18
00:02:08,229 --> 00:02:11,610
una vez hayan terminado este juego

19
00:02:11,610 --> 00:02:16,009
en la siguiente sesión realizaremos un horario de tardes

20
00:02:16,009 --> 00:02:20,110
en el cual ellos mismos crearán un horario

21
00:02:20,110 --> 00:02:29,050
en el que pondrán todas aquellas actividades que realicen por las tardes y para que ellos puedan ver sobre todo los espacios que tienen

22
00:02:29,050 --> 00:02:41,129
tanto para comenzar con una rutina de estudio o de trabajo, por decirlo así, y unas pautas para poder recoger aquellas herramientas

23
00:02:41,129 --> 00:02:45,110
y aquellos materiales que hayan utilizado durante esa actividad.

24
00:02:46,990 --> 00:02:55,569
Todos estos ejercicios son reales y se han trabajado en el aula, por lo que estas plantillas son todas reales.