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00:00:00,300 --> 00:00:03,600
Hola, soy Antonio Tisferman, especialista de Educación Primaria.

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00:00:03,759 --> 00:00:07,679
De manera habitual, utilizo el aula virtual y las plataformas institucionales del centro

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00:00:07,679 --> 00:00:10,560
para comunicarme con el alumnado, familia o profesorado.

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00:00:11,019 --> 00:00:14,000
Además, señalar que empleo los canales oficiales del centro para enviar comunicaciones

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00:00:14,560 --> 00:00:16,640
a través del reíso del correo de EducaMadrid.

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00:00:17,120 --> 00:00:20,820
A modo de ejemplo, señalar algunas comunicaciones que he tenido con compañeros

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00:00:20,820 --> 00:00:23,719
para cualquier tipo de tema, como por ejemplo, exámenes.

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00:00:24,079 --> 00:00:27,440
Mi alumno me ha compartido Canvas con el equipo directivo,

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00:00:27,440 --> 00:00:31,460
con más alumnos que me han compartido Canva.

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00:00:32,119 --> 00:00:36,960
También señalar que participo de manera activa en espacios digitales compartidos

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00:00:36,960 --> 00:00:40,240
donde compartimos recursos como por ejemplo de las cemérides.

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00:00:40,740 --> 00:00:46,020
También he contribuido a la actualización de recursos, módulos y carpetas

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00:00:46,020 --> 00:00:50,179
dentro del aula virtual de los profesores.

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00:00:50,320 --> 00:00:54,200
Además colaboro en la organización de documentos comunes como por ejemplo

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00:00:54,200 --> 00:01:01,759
en la ASI de mi alumnado o en la evaluación de las tablas de la programación de la memoria.

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00:01:02,899 --> 00:01:06,739
En mi práctica docente aplico diferentes medidas para proteger los datos personales

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00:01:06,739 --> 00:01:14,079
del alumnado, entre las que se encuentra evitar utilizar nombres de ellos. Del mismo

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00:01:14,079 --> 00:01:18,099
modo configuro actividades en el aula virtual para que únicamente puedan acceder aquellos

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00:01:18,099 --> 00:01:22,920
alumnos a los que va dirigido. También trabajo con el alumnado aspectos relacionados con

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00:01:22,920 --> 00:01:29,079
las etiquetas, las cuales hemos elaborado a principio de curso de manera consensuada.

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00:01:30,340 --> 00:01:35,180
Y a la hora de dar resultados o dar algún tipo de realimentación o feedback, pues lo

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00:01:35,180 --> 00:01:41,079
hago de manera individual, a modo de ejemplo, señalar las miniolimpiadas que hemos realizado.

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00:01:41,659 --> 00:01:45,180
Voy a seleccionar este alumno, después de toda la aplicación, pues el alumno tiene

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00:01:45,180 --> 00:01:49,099
su comentario individualizado, por esto que no lo hago de forma grupal, sino de forma

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00:01:49,099 --> 00:01:56,079
individual, así como los diferentes ítems de la rúbrica evaluada. A lo largo de este

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00:01:56,079 --> 00:02:01,239
curso me he encontrado diversas dificultades técnicas entre las que se encontraba, por

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00:02:01,239 --> 00:02:09,900
ejemplo, una incidencia del S-Learning de EducaMadrid. Intentaba subir un recurso compartido

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00:02:09,900 --> 00:02:15,919
por un compañero, pero me era completamente imposible subirlo. Desde EducaMadrid me indicaban

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00:02:15,919 --> 00:02:22,780
que la versión que soportaba S-Learning era la 2.9 y que no se contemplaba subir a la versión 3, sino directamente a la versión 4.

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00:02:22,939 --> 00:02:33,520
Entonces, lo que tuve que realizar fue, ya desde el aula virtual, pues realizarlo con Scorum, el de abajo, el de aquí abajo, en lugar de los S-Learning.

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00:02:34,699 --> 00:02:41,680
También, al principio, el alumnado tenía dificultades para localizar las tareas y materiales dentro del aula.

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00:02:41,680 --> 00:02:49,699
Lo que hice para solucionarlo fue reorganizar contenido de los apartados en un tema y añadí iconos, imágenes y apartados diferenciados para facilitar la navegación.

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00:02:50,379 --> 00:02:57,439
Considero que el uso de las herramientas digitales fue, por supuesto, una mejora significativa en la organización del aula y la comunicación con toda la comunidad educativa.

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00:02:58,020 --> 00:03:07,259
La utilización del aula virtual me ha permitido centralizar actividades y tareas y recursos en un único espacio accesible, tanto para alumnado como para familia, permitiendo así un seguimiento del aprendizaje.

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00:03:08,199 --> 00:03:14,240
Además, el uso de la herramienta interactiva como cuestionarios digitales, juegos, actividades H5P, C-Learning,

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00:03:14,680 --> 00:03:18,060
ha contribuido al incremento de la motivación y participación del alumnado,

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00:03:18,319 --> 00:03:21,599
permitiendo también una corrección más rápida y una retroalimentación inmediata.

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00:03:22,360 --> 00:03:27,259
Y por último, mencionar que concretamente, por ejemplo, para el alumnado de compensatoria,

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00:03:27,900 --> 00:03:35,000
el apoyo visual de las actividades con audio, con tipología de texto, pudiendo resaltar

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00:03:35,000 --> 00:03:46,340
Y señalar la parte más relevante de los textos, pues ha hecho que mejore mucho su castellanización e incluso su motivación por aprender. Y hasta aquí mi aula virtual. Muchas gracias.