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En este vídeo se va a presentar la herramienta que se utilizó durante las sesiones conjuntas entre el Departamento de Economía y Biología para tratar el tema de la sostenibilidad y los retos de futuro.

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Para poder utilizar esta herramienta se distribuyó al alumnado en distintos grupos, cada uno de los cuales contaba con un billete que les hacía viajar a un escenario de futuro ubicado en 2030.

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Veamos cómo el billete número 1 es el menos ambicioso, de hecho es el que plantea un escenario en el que continuamos tomando las mismas decisiones en materia de estos elementos básicos para la vida en 2023 y esto hace que las emisiones aumenten un 20%.

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Si nos fijamos, por ejemplo, en el consumo en la agricultura, esto quiere decir que seguimos actuando de forma similar a como lo hacemos ahora y, por lo tanto, las emisiones, en vez de disminuir, aumentan.

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Para investigar se plantean una serie de cuestiones que son comunes en todos los escenarios para facilitar el contraste y el debate posterior.

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Veamos por ejemplo cómo se contrasta o cómo se compara este escenario de 2030 en el billete 1 con el del 2030 del billete 2.

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Aquí las emisiones se reducen de forma muy considerable, esto implica que hemos cambiado decisiones tanto domésticas como sociales y tenemos en cuenta el efecto que tiene nuestro consumo y nuestras decisiones sobre el impacto ambiental.

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El escenario número 3 sería el más ambicioso, se reduce en un 70% y esto si volvemos a compararlo con la misma pestaña quiere decir que nuestras decisiones cambian de forma bastante sustancial.

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Todos estos escenarios se han extraído de un informe elaborado por el Ministerio de Transición Ecológica, de modo que es fruto de la investigación académica y se han intentado traducir para poder acercar estos escenarios, que son técnicos, a la comprensión, para que facilite la comprensión por parte del alumnado de cuarto de la ESO.

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Después de hacer esta sesión se les planteó un cuestionario que se puede ver aquí en el que ambos profesores fusionamos preguntas relacionadas con la economía y con la biología como se puede observar.

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Además, este sello de Creative Commons permitió su difusión a través de redes de docentes de economía, como en la que colaboro con Economistas sin Fronteras en este repositorio online.