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00:00:00,000 --> 00:00:08,600
He creado el siguiente contenido digital educativo con la herramienta Canva.

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00:00:08,600 --> 00:00:12,580
Este contenido digital está creado desde cero para desarrollar los objetivos y los

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00:00:12,580 --> 00:00:17,360
contenidos de la unidad didáctica La clasificación de los instrumentos, que pertenece a la asignatura

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00:00:17,360 --> 00:00:22,120
de música de tercero de primaria dentro del área de educación artística.

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00:00:22,120 --> 00:00:26,460
Este contenido de introducción sobre las categorías instrumentales se realizará al

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00:00:26,460 --> 00:00:30,460
principio de la unidad, si bien también puede servir como actividad de repaso al

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00:00:30,460 --> 00:00:32,140
final de la misma.

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00:00:32,140 --> 00:00:36,820
Esta presentación desarrolla los aspectos básicos de los instrumentos y su clasificación

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00:00:36,820 --> 00:00:37,820
en familias.

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00:00:37,820 --> 00:00:47,180
En la clase de música ya hemos trabajado con anterioridad características principales

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00:00:47,180 --> 00:00:52,900
de los instrumentos a través de la práctica instrumental y de la escucha de diferentes

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00:00:52,900 --> 00:00:53,900
obras.

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00:00:53,900 --> 00:00:58,500
Los objetivos de este contenido son descubrir la forma de producir el sonido de los diferentes

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00:00:58,500 --> 00:01:03,180
instrumentos, reconocer las principales categorías de clasificación instrumental, identificar

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00:01:03,180 --> 00:01:06,260
subgrupos dentro de las familias instrumentales.

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00:01:06,260 --> 00:01:10,140
La navegabilidad es sencilla, a través de botones interactivos.

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00:01:10,140 --> 00:01:14,300
Respecto a elementos de accesibilidad, insertado un archivo de audio en cada diapositiva para

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00:01:14,300 --> 00:01:19,260
favorecer la accesibilidad auditiva del texto para el alumnado con dificultades en la lectura

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00:01:19,260 --> 00:01:21,820
o algún tipo de dificultad visual.

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00:01:21,820 --> 00:01:23,460
Conoce sus categorías.

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00:01:23,460 --> 00:01:36,580
Viento, aerófonos, cuerda, cordófonos, los instrumentos.

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00:01:36,580 --> 00:01:40,620
Asimismo he utilizado diferentes categorías de texto para ayudar a comprender la estructura.

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00:01:40,620 --> 00:01:44,260
Esta jerarquía se muestra de forma visual utilizando letras de diferentes tamaños y

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00:01:44,260 --> 00:01:45,460
estilos.

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00:01:45,460 --> 00:01:49,740
También he añadido texto alternativo para permitir que los lectores de pantalla y la

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00:01:49,820 --> 00:01:54,420
tecnología de asistencia describe lo que transmite las imágenes de los instrumentos.

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00:01:54,420 --> 00:01:59,860
En cuanto a las adaptaciones propias del área de música, el contenido digital integra textos,

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00:01:59,860 --> 00:02:05,460
imágenes, audio, elementos de animación para atender a la diversidad de medio alumnado,

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00:02:05,460 --> 00:02:10,060
favorece la adquisición de patrones visuales y auditivos, favorece la motivación y favorece

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00:02:10,060 --> 00:02:12,140
la comprensión del contenido.

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00:02:12,140 --> 00:02:16,500
Este contenido digital está publicado en el entorno web de EDUCA Madrid y está integrado

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00:02:16,540 --> 00:02:20,740
en el aula virtual de la clase de música, formando parte de la secuencia de aprendizaje

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00:02:20,740 --> 00:02:25,780
del curso dentro del tema 3, la clasificación de los instrumentos musicales.

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00:02:25,780 --> 00:02:30,500
Las tareas que se proponen en el contenido digital están integradas también en el proceso

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00:02:30,500 --> 00:02:32,740
de evaluación dentro del aula virtual.

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00:02:32,740 --> 00:02:38,060
Los alumnos y alumnas hacen a través de la página web del colegio, Aulas Virtuales,

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00:02:38,060 --> 00:02:43,140
Zarzalejo Estación, la clase de música.