1
00:00:04,530 --> 00:00:11,009
Buenas chicos, hoy os traigo una explicación de cómo van a ser las sesiones del curso.

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00:00:11,949 --> 00:00:26,609
Siempre va a haber distintas, como sabéis son en inglés, salvo ciertas actividades de refuerzo o contenidos de refuerzo que vaya a vuestra ayuda que os ponga en español para facilitar.

3
00:00:26,609 --> 00:00:30,929
Las sesiones siempre van a empezar con una parte rítmica

4
00:00:30,929 --> 00:00:35,210
En este caso viene representado conmigo lanzando el micrófono

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00:00:35,210 --> 00:00:42,030
Que vayamos jugando por repetición, aprendiendo nuevos ritmos, practicando ritmos que ya conocemos

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00:00:42,030 --> 00:00:44,810
Siempre empezaremos así las sesiones

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00:00:44,810 --> 00:00:52,630
Y después pasamos a aprender, escuchar, cantar, tocar, bailar

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00:00:52,630 --> 00:00:56,590
en este caso, en esta sesión, lo primero que hacemos es un ejercicio de escucha activa

9
00:00:56,590 --> 00:01:00,549
que siempre parecerán representadas por sacar a mi angola

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00:01:00,549 --> 00:01:04,049
escuchando, por eso es escucha activa, tenemos que escuchar chicos

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00:01:04,049 --> 00:01:08,349
y con preguntas que os iré lanzando

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00:01:08,349 --> 00:01:11,890
y actividades, en este caso por ejemplo, lo primero es si lo escucharemos

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00:01:11,890 --> 00:01:16,489
lo hago una primera vez y me diréis que instrumentos han sonado, escucharemos una segunda

14
00:01:16,489 --> 00:01:17,930
y me respondéis

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00:01:17,930 --> 00:01:24,650
una primera en la que me responderéis

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00:01:24,650 --> 00:01:27,349
lo que hemos escuchado

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00:01:27,349 --> 00:01:29,109
y qué instrumentos son

18
00:01:29,109 --> 00:01:31,250
de su familia, qué tipo, etc.

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00:01:31,510 --> 00:01:32,930
y luego una segunda que hablemos

20
00:01:32,930 --> 00:01:34,230
sobre las cualidades del sonido

21
00:01:34,230 --> 00:01:37,250
que aparecen, por ejemplo, para que lo escuchéis

22
00:01:37,250 --> 00:01:38,049
uno

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00:02:01,909 --> 00:02:05,689
La pregunta sobre qué ha sonado.

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00:02:08,629 --> 00:02:21,169
Me diréis que el primero es la trompeta, que el segundo es la guitarra, que el tercero va a ser el violín.

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00:02:23,830 --> 00:02:38,759
Las cualidades del sonido las compararemos después de escucharlo una segunda vez.

26
00:02:46,530 --> 00:02:47,669
Un poquito escuchar el último.

27
00:02:47,669 --> 00:02:59,569
Vale, pues luego empezaremos ya a temas, actividades nuevos.

28
00:03:00,090 --> 00:03:02,490
En este caso vamos a hablar un poco de teoría musical del rondo,

29
00:03:03,169 --> 00:03:10,150
que es una forma basada en la repetición de una parte que muchos conocemos como estribillo.

30
00:03:11,250 --> 00:03:14,889
Hablaremos sobre el rondo, canciones que creéis que sean del rondo,

31
00:03:14,889 --> 00:03:20,509
y luego veremos un vídeo muy divertido de Brian Gosal,

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00:03:20,509 --> 00:03:22,930
explicativa del rundown que os lo dejo

33
00:03:22,930 --> 00:03:23,530
que lo veáis

34
00:04:10,610 --> 00:04:12,610
¡Gracias!

35
00:04:55,389 --> 00:05:23,920
Como veis es super divertido y luego iremos practicando, por ejemplo, recordaremos notas

36
00:05:23,920 --> 00:05:28,819
de la flauta que sabemos y además lo haremos con un rondó, que es este rondó, aquí os

37
00:05:28,819 --> 00:05:36,920
dejo un vídeo también que os va a recordar la canción y entenderéis que es un rondó,

38
00:05:36,920 --> 00:05:40,839
con una canción que ya conocéis

39
00:05:40,839 --> 00:05:43,439
del tercero de primer día

40
00:05:43,439 --> 00:05:56,220
luego pasaremos a

41
00:05:56,220 --> 00:05:58,100
aprender de cosas nuevas, como sabéis siempre

42
00:05:58,100 --> 00:05:59,360
va a aparecer una

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00:05:59,360 --> 00:06:02,420
que trabajemos floto, va a aparecer primero

44
00:06:02,420 --> 00:06:04,600
esta presentación, esta diapositiva

45
00:06:04,600 --> 00:06:06,480
en la que aparece la nota

46
00:06:06,480 --> 00:06:08,839
que trabajamos en particular en el pentagrama

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00:06:08,839 --> 00:06:10,660
en la flauta y la niña

48
00:06:10,660 --> 00:06:12,560
que nos enseña como

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00:06:12,560 --> 00:06:14,540
tocarla con una buena posición

50
00:06:14,540 --> 00:06:16,519
y luego una canción

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00:06:16,519 --> 00:06:19,220
con la que trabajaremos en este caso la Sinfonía del Nuevo Mundo

52
00:06:19,220 --> 00:06:22,639
que como siempre os pongo

53
00:06:22,639 --> 00:06:25,060
con un vídeo que facilita

54
00:06:25,060 --> 00:06:25,839
su aprendizaje

55
00:06:25,839 --> 00:06:46,839
y básicamente

56
00:06:46,839 --> 00:06:50,120
esto es

57
00:06:50,120 --> 00:06:52,879
una clase de música

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00:06:52,879 --> 00:06:54,339
de forma muy abreviada

59
00:06:54,339 --> 00:06:56,560
porque sabéis que repetimos las cosas varias veces

60
00:06:56,560 --> 00:06:58,420
y yo he ido muy rápido

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00:06:58,420 --> 00:07:00,420
sin detenerme

62
00:07:00,420 --> 00:07:01,819
en cada aspecto

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00:07:01,819 --> 00:07:03,439
y en enseñaros las cosas

64
00:07:03,439 --> 00:07:04,980
solo he sido mostrando

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00:07:04,980 --> 00:07:15,959
Bueno, pues así son nuestras clases de música. Espero que os haya servido.

66
00:07:23,360 --> 00:07:36,250
Nos vemos pronto y después de este rondo, también que es la Sinfonía del Nuevo Mundo, me despido.

67
00:07:39,040 --> 00:07:39,620
Hasta pronto.