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Buenas tardes, os voy a presentar la estructura del aula virtual y aquellas herramientas digitales que he ido subiendo a la misma.

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Actualmente no me encuentro en activos, soy maestra de Educación Física y a lo largo de este curso mi pretensión es ir familiarizándome con dichas herramientas y ver qué cápita pueden tener dentro de mi aula virtual.

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Es verdad que el componente motriz en mi área es muy extenso y que los alumnos se pasan la mayor parte de su tiempo dentro del gimnasio o en las pistas deportivas del centro.

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Pero, aun así, toda actividad motriz tiene un componente teórico que debe ser conocido por todos ellos y por ese motivo he intentado ser meticulosa a la hora de ir seleccionando aquello que me gustaría presentarles

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para que tuvieran el acceso al contenido de forma rápida, sencilla y visual.

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He recogido dos bloques, los beneficios del deporte y un ejemplo de uno de ellos, como es el baloncesto, que puede hacerse extensible a todos aquellos que a lo largo de primaria van a ser objeto de nuestra área.

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En el de beneficios del deporte he ido subiendo aquellas herramientas digitales que a lo largo del curso he puesto en mi conocimiento, como es el Excel Learning.

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He utilizado también subir vídeos a la plataforma y subir test en el que se pueden comprobar los conocimientos previos de los alumnos y el conocimiento final adquirido.

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Si nos vamos al deporte del baloncesto, lo primero que hemos subido es el planteamiento que hemos hecho en nuestra situación de aprendizaje, que hemos subido a nuestra medioteca y aquí lo que hemos intentado es recoger la plantilla de aquellos contenidos básicos que vamos a tratar, las competencias específicas, los criterios de evaluación.

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Un poco la secuencia de todo lo que vamos a presentar a través de nuestra situación.

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Además, hemos ido subiendo videotutoriales en los que se muestra aquellos elementos específicos del baloncesto que nuestros alumnos deben conocer, tanto el vocabulario asociado como elementos técnicos y tácticos,

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como la implicación que debe tener un jugador cuando tiene balón o sin balón.

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00:03:12,000 --> 00:03:27,000
Todo esto lo hemos intentado recoger a través de un vídeo de YouTube que sea muy acorde a nuestros alumnos.

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Con todo esto lo que pretendemos es ir dándole aquellos conocimientos básicos que luego vamos a intentar medir si han sido adquiridos por nuestros alumnos.

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Por eso hemos buscado tanto test inicial de baloncesto a través de diferentes recursos que están colgados en red, como creando nuestro propio test en el que evaluaremos la situación de aprendizaje que hemos ido exponiendo a lo largo del tiempo.

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Hemos presentado también diferentes propuestas en las que los alumnos van a poder ir midiendo su aprendizaje a través de diferentes propuestas, no solo para ir comprobando sus conocimientos como las sopas de letras o juegos de Ducaplay.

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Y además hemos presentado nuestra situación de aprendizaje con subtítulos que también se verá en el resto de las propuestas o tareas subidas.

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Y esto es todo.