1
00:00:06,660 --> 00:00:09,330
en este vídeo vamos a ver cuáles son las opciones

2
00:00:09,330 --> 00:00:12,840
típicas de configuración de un taller para ello vamos a

3
00:00:12,840 --> 00:00:16,770
acceder desde la pantalla principal del taller a la pestaña

4
00:00:16,800 --> 00:00:17,580
configuración

5
00:00:19,890 --> 00:00:23,100
aquí la primera de las pestañas que nos encontramos es

6
00:00:23,100 --> 00:00:26,790
simplemente establecer el nombre del taller y una descripción para

7
00:00:26,790 --> 00:00:29,400
que los alumnos sepan qué se espera de ellos en

8
00:00:29,400 --> 00:00:30,150
esta actividad

9
00:00:32,430 --> 00:00:37,050
a continuación la siguiente pestaña ajustes de calificación nos permite

10
00:00:37,050 --> 00:00:40,440
establecer cómo se va a realizar el proceso de calificación

11
00:00:40,740 --> 00:00:41,880
de este tipo de tarea

12
00:00:42,960 --> 00:00:46,620
lo primero que tenemos es la posibilidad de establecer una

13
00:00:46,620 --> 00:00:52,980
estrategia de calificación model nos permite establecer cuatro acciones la

14
00:00:52,980 --> 00:00:57,420
primera de ellas calificación acumulativa nos permite establecer una serie

15
00:00:57,420 --> 00:01:01,380
de elementos que luego deberán ser evaluados por el alumno

16
00:01:01,620 --> 00:01:03,120
a partir de ahí se calculará

17
00:01:03,330 --> 00:01:04,950
su nota del taller

18
00:01:06,540 --> 00:01:09,930
en cuanto a la segunda opción comentarios el alumno siempre

19
00:01:09,930 --> 00:01:12,270
va a obtener la nota máxima que se cede por

20
00:01:12,270 --> 00:01:16,260
el envío que haya realizado y simplemente el evaluador podrá

21
00:01:16,260 --> 00:01:20,190
escribir un comentario sobre el trabajo que está evaluando

22
00:01:21,930 --> 00:01:23,910
en cuanto a la acción del número de errores lo

23
00:01:23,910 --> 00:01:27,270
que nos permite establecer una especie de lista de comprobación

24
00:01:27,330 --> 00:01:30,450
o checklist donde el alumno que está evaluando podrá ir

25
00:01:30,450 --> 00:01:33,750
comprobando si se está cumpliendo ese criterio que le ponemos

26
00:01:33,810 --> 00:01:36,150
o no y a partir de ahí se calculará la

27
00:01:36,150 --> 00:01:40,650
nota por último podemos también utilizar una rúbrica o proponer

28
00:01:40,650 --> 00:01:41,443
una rúbrica que

29
00:01:41,520 --> 00:01:45,750
será la que utilizará el evaluador en nuestro caso establecemos

30
00:01:45,780 --> 00:01:47,250
calificación acumulativa

31
00:01:49,200 --> 00:01:52,230
lo siguiente que tenemos que ver es el apartada de

32
00:01:52,230 --> 00:01:54,990
calificación por el envío hay que tener en cuenta que

33
00:01:54,990 --> 00:01:58,800
en un taller se obtienen dos calificaciones una por el

34
00:01:58,800 --> 00:02:01,980
trabajo que tú has enviado qué sería esta calificación y

35
00:02:01,980 --> 00:02:05,490
que estamos indicando que sea el ochenta porciento de la

36
00:02:05,490 --> 00:02:07,920
nota total del taller y además

37
00:02:07,920 --> 00:02:10,860
se podría asignar esta nota a una categoría dentro del

38
00:02:10,860 --> 00:02:12,150
libro de calificaciones

39
00:02:13,440 --> 00:02:17,400
y luego hay otra calificación y es una calificación por

40
00:02:17,400 --> 00:02:21,600
la calidad de la evaluación que yo he realizado sobre

41
00:02:21,630 --> 00:02:25,800
los envíos de mis compañeros modelo tiene un algoritmo interno

42
00:02:25,830 --> 00:02:29,190
que lo que hace es en función de las evaluaciones

43
00:02:29,460 --> 00:02:32,550
que se hayan realizado sobre un envío calcular

44
00:02:33,630 --> 00:02:37,740
la aproximación de cada una de esas evaluaciones a lo

45
00:02:37,740 --> 00:02:41,940
que sería la evaluación media o la mejor evaluación que

46
00:02:41,940 --> 00:02:46,770
se habría hecho sobre ese trabajo entonces para esto es

47
00:02:46,770 --> 00:02:50,100
muy importante tener en cuenta que hace falta que un

48
00:02:50,100 --> 00:02:52,410
trabajo sea evaluado por un número

49
00:02:53,580 --> 00:02:57,180
suficiente de alumnos es decir que si la evaluación solamente

50
00:02:57,180 --> 00:02:59,790
la realizan dos alumnos pues el ajuste que va a

51
00:02:59,790 --> 00:03:02,910
realizar muden para calcular la nota por la evaluación que

52
00:03:02,910 --> 00:03:06,960
haga el alumno va a ser menos efectivo que si

53
00:03:06,960 --> 00:03:09,480
por ejemplo la evaluación lo han hecho diez alumnos ha

54
00:03:09,480 --> 00:03:12,090
salido a que la nota media más o menos es

55
00:03:12,090 --> 00:03:13,680
un seis bueno por lo

56
00:03:13,743 --> 00:03:17,430
alumnos que hayan puntuado cerca del seis tendrán una mejor

57
00:03:17,430 --> 00:03:20,850
calificación de la evaluación que los que hayan puntuado lejos

58
00:03:21,120 --> 00:03:24,090
de esa calificación si no nos fiamos mucho de cómo

59
00:03:24,090 --> 00:03:25,920
lo va a hacer modelo o va a haber pocas

60
00:03:25,920 --> 00:03:29,190
evaluaciones lo que hacemos es bajar este porcentaje

61
00:03:30,720 --> 00:03:34,620
igualmente tanto para la calificación por el envío como para

62
00:03:34,620 --> 00:03:38,550
la calificación de la evaluación se puede establecer una calificación

63
00:03:38,700 --> 00:03:39,390
para aprobar

64
00:03:44,220 --> 00:03:47,670
en cuanto a parámetros de los envíos lo primero que

65
00:03:47,670 --> 00:03:51,360
tenemos es un campo donde vamos a establecer las instrucciones

66
00:03:51,660 --> 00:03:54,450
que tiene que seguir el alumno que va a realizar

67
00:03:54,510 --> 00:03:55,110
el envío

68
00:03:56,280 --> 00:03:59,940
luego configuraremos el tipo de envío en este caso es

69
00:04:00,390 --> 00:04:03,690
un archivo adjunto porque estamos pidiendo un documento pdf

70
00:04:05,190 --> 00:04:08,940
igualmente podemos establecer otros valores como por ejemplo el número

71
00:04:08,940 --> 00:04:11,760
de archivos que vamos a permitir o el tipo de

72
00:04:11,760 --> 00:04:16,230
documento que el sistema verificará que el alumno está subiendo

73
00:04:16,230 --> 00:04:18,210
es decir que en este caso si el documento no

74
00:04:18,210 --> 00:04:22,230
es un archivo pdf no va a poder subirse como

75
00:04:22,230 --> 00:04:23,190
entrega de la tarea

76
00:04:25,500 --> 00:04:28,643
también podríamos permitir envíos fuera de plazo lo cual no

77
00:04:28,643 --> 00:04:31,950
es muy interesante en un taller ya que si un

78
00:04:31,950 --> 00:04:35,040
envío no se realiza antes de la fase de evaluación

79
00:04:35,280 --> 00:04:38,460
pues no entraría para ser evaluado por lo que no

80
00:04:38,460 --> 00:04:39,720
es recomendable marcar

81
00:04:43,050 --> 00:04:46,800
el siguiente apartado es el de configuración de la evaluación

82
00:04:48,030 --> 00:04:51,690
ahí lo primero es dar unas instrucciones para la evaluación

83
00:04:51,690 --> 00:04:54,480
al alumno en este caso lo que pedimos y que

84
00:04:54,480 --> 00:04:57,570
sea constructivo y que indique cuáles son los aspectos que

85
00:04:57,570 --> 00:05:00,240
más le han gustado y cuáles son las posibles mejoras

86
00:05:01,740 --> 00:05:05,070
también tenemos una opción que permitiría que los trabajos de

87
00:05:05,070 --> 00:05:08,130
los alumnos sean asignados para que lo evalúe el propio

88
00:05:08,130 --> 00:05:11,040
alumno que le ha entregado en este caso nosotros no

89
00:05:11,040 --> 00:05:11,910
lo vamos a marcar

90
00:05:14,490 --> 00:05:20,610
la siguiente opción comentario nos permite establecer primero si vamos

91
00:05:20,610 --> 00:05:24,510
a dejar que el alumno que evalúa establezca un comentario

92
00:05:24,510 --> 00:05:27,210
de retroalimentación global a lo que sería la entrega de

93
00:05:27,210 --> 00:05:32,910
la tarea en su conjunto hay tres opciones deshabilitado por

94
00:05:32,910 --> 00:05:33,060
lo

95
00:05:33,210 --> 00:05:36,180
el alumno no podrá poner ningún comentario global a la

96
00:05:36,180 --> 00:05:39,690
entrega habilitado y hacia la l es decir el alumno

97
00:05:39,690 --> 00:05:41,700
puede poner un comentario a la entrega pero no es

98
00:05:41,700 --> 00:05:45,030
obligatorio o hacerlo obligatorio en este caso lo vamos a

99
00:05:45,030 --> 00:05:46,830
dejar habilitado y gestionar

100
00:05:48,360 --> 00:05:52,320
también aquí abajo en conclusión podemos establecer un texto que

101
00:05:52,320 --> 00:05:55,110
van a leer todos los alumnos una vez que finalicen

102
00:05:55,110 --> 00:05:55,680
el taller

103
00:05:59,790 --> 00:06:03,780
a continuación la pestaña de envíos de ejemplo lo que

104
00:06:03,780 --> 00:06:07,800
nos permite es establecer una serie de envíos que nosotros

105
00:06:07,800 --> 00:06:12,270
podemos aportar como ejemplo y que si nosotros marcamos que

106
00:06:12,270 --> 00:06:15,750
vamos a proporcionar envíos de ejemplo el sistema nos va

107
00:06:15,750 --> 00:06:17,010
a ofrecer qué

108
00:06:17,040 --> 00:06:19,860
la evaluación de sus envíos de ejemplo sea voluntaria es

109
00:06:19,860 --> 00:06:24,120
decir los alumnos que quieran o que la evaluación sea

110
00:06:24,180 --> 00:06:27,330
antes de que el propio alumno realice el envío

111
00:06:29,040 --> 00:06:32,580
o que se muestre después de hacer el envío del

112
00:06:32,580 --> 00:06:35,850
propio alumno pero antes de evaluar a sus compañeros esto

113
00:06:35,850 --> 00:06:39,000
se pierde ejemplo nos sirven para intentar que todos los

114
00:06:39,000 --> 00:06:45,000
alumnos evalúen de una manera parecida podemos proporcionar diferentes trabajos

115
00:06:45,060 --> 00:06:48,720
y comprobar cómo los alumnos los evalúan en este

116
00:06:48,750 --> 00:06:51,630
caso nosotros no vamos a proporcionar envíos de ejemplo

117
00:06:54,330 --> 00:06:59,040
por último la disponibilidad nos permite establecer las fechas tanto

118
00:06:59,040 --> 00:07:01,590
de la fase de envío como de la fase de

119
00:07:01,650 --> 00:07:05,160
evaluación podemos hacerlo si las habilitamos

120
00:07:07,110 --> 00:07:09,060
hay que tener en cuenta que el sistema nos va

121
00:07:09,090 --> 00:07:10,830
a permitir o nos va a dar la opción de

122
00:07:10,830 --> 00:07:13,710
que se pase automáticamente de la fase de envío a

123
00:07:13,710 --> 00:07:16,170
la fase de evaluación en el caso de que nosotros

124
00:07:16,170 --> 00:07:18,720
no lo marquemos así tendremos que hacer el cambio de

125
00:07:18,720 --> 00:07:20,700
una fase a la otra de manera manual

126
00:07:21,840 --> 00:07:25,590
esto depende de las necesidades que tengamos con nuestros alumnos

127
00:07:25,590 --> 00:07:28,470
si queremos poner un límite concreto o queremos ir un

128
00:07:28,470 --> 00:07:30,960
poquito más flexibles y luego hacer el cambio cuando todos

129
00:07:30,960 --> 00:07:32,700
los alumnos hayan enviado

130
00:07:34,170 --> 00:07:37,290
el resto de opciones son comunes a otras configuraciones de

131
00:07:37,301 --> 00:07:40,680
modelo y no hace falta que entremos en ellas cuando

132
00:07:40,680 --> 00:07:44,220
hayamos hecho todas las configuraciones tal y como queremos simplemente

133
00:07:44,430 --> 00:07:46,980
tendríamos que hacer clic en cualquiera de los botones que

134
00:07:46,980 --> 00:07:48,690
nos permiten guardar los cambios