1 00:00:00,240 --> 00:00:06,679 Quería empezar mis evidencias mostrando todas las aulas virtuales que tengo creadas hasta el momento. 2 00:00:08,800 --> 00:00:13,320 Por ejemplo, igual que en todas, si nos metemos en un cuarto de la ESO, 3 00:00:13,400 --> 00:00:16,359 vemos que lo primero que aparece es la información general del curso, 4 00:00:16,359 --> 00:00:22,460 donde aprovecho y siempre les pongo la evaluación para que ellos en todo momento tengan claro 5 00:00:22,460 --> 00:00:27,339 con qué criterios de calificación se les va a evaluar. 6 00:00:27,339 --> 00:00:43,299 Bueno, después del apartado de información general está ordenado por temas. Es verdad que en un primer momento se incluyen cuatro bloques generales donde por evaluación yo voy metiendo los contenidos. 7 00:00:43,299 --> 00:01:11,640 Pero esos mismos contenidos luego, como veremos, se organizan por pruebas, por fechas de entrega, por trabajos, donde en este caso, en el cuarto de la ESO, bueno, como en todos, hay un primer bloque de lengua, de literatura, de lecturas y de trabajos, que es general, porque también me ayuda eso a mandar enlaces concretos a un alumno con un material que tiene que repasar por cualquier motivo. 8 00:01:11,640 --> 00:01:17,379 y a partir de ahí se va ordenando de lo más reciente a lo más antiguo 9 00:01:17,379 --> 00:01:22,239 y de ahí que aquí aparezcan los ejercicios de lengua de la prueba del 12 de junio. 10 00:01:25,280 --> 00:01:27,959 Bueno, pues aquí seguimos viendo un poco la distribución. 11 00:01:28,760 --> 00:01:32,019 Está ordenado por temas, ¿no? 12 00:01:32,019 --> 00:01:33,560 Entonces el alumno tiene que acceder. 13 00:01:33,799 --> 00:01:37,280 ¿Quiero repasar qué contenidos entran en el 12 de junio? 14 00:01:37,379 --> 00:01:40,859 Pues entro en el apartado de ejercicios lengua prueba del 12 de junio 15 00:01:40,859 --> 00:02:08,699 Y en ese caso, ahí lo que encuentra es todos los contenidos o todas las tareas que hemos realizado en clase, pues si hay unos ejercicios para pensar, el mapa conceptual con los conceptos de sintaxis que hemos dado, luego tiene etiquetas con los contenidos, pues si hemos dado algunos apuntes y luego suele tener siempre una carpeta llamada pizarras digitales 16 00:02:08,699 --> 00:02:11,860 Sobre las oraciones compuestas en este caso. 17 00:02:12,259 --> 00:02:22,219 Pues es todo lo que hemos trabajado en las pizarras digitales, lo guardamos en PDF y se sube para que los alumnos tengan acceso a ello. 18 00:02:23,840 --> 00:02:30,680 Siguiendo con las muestras del uso del aula virtual, pues bueno, tenemos aquí insignias. 19 00:02:30,680 --> 00:02:38,719 Insignias que van con el respeto digital relacionado con la tarea de las netiquetas 20 00:02:38,719 --> 00:02:47,719 donde se le da la insignia al alumno que ha ganado el concurso de la infografía 21 00:02:47,719 --> 00:02:49,919 para poner en clase las netiquetas 22 00:02:49,919 --> 00:02:54,740 y luego tres insignias más relacionadas con la nota final de clase 23 00:02:54,740 --> 00:03:05,939 Si seguimos con las capturas de imágenes, utilizamos el libro de calificaciones, para eso matriculamos a los usuarios 24 00:03:05,939 --> 00:03:13,520 Es una matriculación, los alumnos no se automatriculan, los matriculo yo 25 00:03:13,520 --> 00:03:24,680 Voy a mostrar, aquí en cuarto de la ESO tenemos 60 participantes matriculados, en realidad son 59 porque estoy yo también matriculada 26 00:03:24,680 --> 00:03:30,159 En otra aula virtual relacionada con este curso escolar 27 00:03:30,159 --> 00:03:35,460 tenemos 68 participantes que equivalen a dos cursos de segundo de bachillerato 28 00:03:35,460 --> 00:03:41,000 Si seguimos, vemos el uso del libro de calificaciones 29 00:03:41,000 --> 00:03:42,860 por ejemplo en segundo de bachillerato 30 00:03:42,860 --> 00:03:49,520 por la protección de datos he tachado el nombre de los alumnos 31 00:03:49,520 --> 00:03:52,960 para que se viera un poco la muestra 32 00:03:52,960 --> 00:03:58,960 En este libro de calificaciones vemos la primera evaluación, la segunda evaluación y la tercera evaluación. 33 00:04:00,400 --> 00:04:06,180 Dentro de cada evaluación están las diferentes tareas con las que trabajo. 34 00:04:06,360 --> 00:04:10,860 Por ejemplo, aquí en este caso, en segundo de bachillerato, en la tercera evaluación, 35 00:04:11,000 --> 00:04:18,959 como hacemos comentarios de textos argumentativos, de ensayos o de textos periodísticos, 36 00:04:18,959 --> 00:04:27,680 periodísticos, pues bueno, pues entregan el comentario y tienen una nota, otros comentarios y todas las tareas, luego los alumnos reciben unos comentarios. 37 00:04:32,879 --> 00:04:40,680 Si seguimos, pues bueno, pues esto es el libro de calificaciones de cuarto de la ESO, que lo mismo, está ordenado en tres evaluaciones. 38 00:04:40,680 --> 00:04:57,500 En algunos casos donde pone excluido corresponde a otro año que se hizo esa tarea pero este año no y en vez de eliminarla pues hemos añadido, bueno pues las hemos excluido porque no se hacen y de hecho los alumnos no las ven. 39 00:04:57,500 --> 00:05:11,779 Tenemos también en este libro de calificaciones indicados para la nota final un cuestionario de oración simple en un cuestionario HP. 40 00:05:14,860 --> 00:05:26,319 Siguiendo con la muestra, pues bueno, con la muestra de los participantes, de la matriculación, pues vemos aquí como en lengua, en la segunda evaluación, pues tenemos el proyecto mundial, que es un trabajo de aprendizaje cooperativo, que luego explicaré un poquito. 41 00:05:28,019 --> 00:05:33,259 Y dentro de ese libro de calificaciones, pues los alumnos ven todas las notas que van obteniendo en los diferentes talleres. 42 00:05:33,259 --> 00:05:39,759 Si seguimos, pues bueno, pues una muestra de cómo funciona el libro de calificaciones 43 00:05:39,759 --> 00:05:43,800 de cuando yo lo configuro, pues bueno, pues voy viendo trabajos 44 00:05:43,800 --> 00:05:45,879 dentro de esa evaluación, ¿qué trabajos vamos a tener? 45 00:05:46,300 --> 00:05:49,319 Pues vamos, todos los trabajos van a hacer una media 46 00:05:49,319 --> 00:05:53,759 y dentro de ese trabajo, pues del 10 va a valer el 10% 47 00:05:53,759 --> 00:05:58,399 Las lecturas, pues lo mismo, tenemos dos lecturas que valen el 20% 48 00:05:58,399 --> 00:05:59,639 pero hacen media 49 00:06:00,620 --> 00:06:05,139 Por un ejemplo de cómo lo voy configurando, de cómo se va configurando. 50 00:06:07,680 --> 00:06:12,899 Dentro del aula virtual, en concreto, una muestra es el trabajo cooperativo que hicimos este año 51 00:06:12,899 --> 00:06:15,680 de la segunda evaluación, la magia del fútbol, aunque sea en Qatar. 52 00:06:16,699 --> 00:06:22,819 Coincide con, vimos que en el aula estaban mucho con el mundial, que querían poner banderas, 53 00:06:22,959 --> 00:06:29,480 pues aprovechamos para hablar de la clasificación y lo relacionamos con los contenidos de los textos periodísticos 54 00:06:29,480 --> 00:06:34,839 que es un contenido propio de lengua castellana y literatura en cuarto de la ESO. 55 00:06:35,519 --> 00:06:39,259 El trabajo dentro del trabajo cooperativo, pues bueno, insertamos un libro 56 00:06:39,259 --> 00:06:46,199 donde los alumnos tenían todos los pasos que debían seguir. 57 00:06:46,620 --> 00:06:52,339 Es verdad que se creó una infografía para que los alumnos lo tuvieran con los pasos que debían seguir 58 00:06:52,339 --> 00:06:57,560 y lo tenían en clase, pero no lo he, me acabo de dar cuenta y no lo he metido en el aula virtual. 59 00:06:57,560 --> 00:07:04,019 Bueno, seguimos, ¿vale? Tenemos entonces el libro, los alumnos van siguiendo paso a paso 60 00:07:04,019 --> 00:07:07,879 y van recorriendo el libro para hacer las distintas tareas 61 00:07:07,879 --> 00:07:11,220 Para entregar estas tareas, pues que tenemos distintos talleres 62 00:07:11,220 --> 00:07:15,519 En estos talleres, pues por ejemplo, en el texto expositivo, la historia del mundial 63 00:07:15,519 --> 00:07:20,740 Bueno, espera, porque en la siguiente imagen es todo lo que hicimos de él 64 00:07:20,740 --> 00:07:25,100 Pues el texto expositivo, el texto argumentativo, la noticia, la crítica gastronómica 65 00:07:25,100 --> 00:07:29,759 y alguna información para algún trabajo voluntario que se les pidió. 66 00:07:29,959 --> 00:07:34,259 Y de hecho incluye un cuestionario de la valoración individual del trabajo. 67 00:07:34,660 --> 00:07:42,839 Primero para que ellos pusieran una nota en grupo y luego también para aquellos con los criterios y las rubricas que hay en cada taller, 68 00:07:43,540 --> 00:07:50,680 pues que consideraran qué nota pondrían a cada miembro del grupo y quién había trabajado, quién no había trabajado, 69 00:07:50,680 --> 00:07:59,420 pues bueno, para observar todos esos aspectos y que ellos se evaluasen, se co-evaluasen, se auto-evaluasen, un poco en conjunto, ¿no? 70 00:07:59,500 --> 00:08:06,779 Pues a la hora del redondeo de la nota o de mirar yo la nota final, pues poder sacar conclusiones. 71 00:08:08,540 --> 00:08:15,199 Si, bueno, pues por ejemplo, un ejemplo de taller, que es la entrega al texto argumentativo, pues los talleres tenían diferentes fases, ¿no? 72 00:08:15,199 --> 00:08:25,480 Entonces elaboraban el texto, lo enviaban y una vez que lo enviaban se cerraba esa fase y se pasaba a la evaluación. 73 00:08:25,660 --> 00:08:34,779 Tenían tres, si no me equivoco, tres textos para evaluar cada uno con una rúbrica que estaba inserta. 74 00:08:34,860 --> 00:08:41,080 Entonces ellos simplemente tenían que poner si cumplía el requisito, si no cumplía el requisito, con una rúbrica de uno a cuatro. 75 00:08:41,080 --> 00:08:47,000 y el 80% era el envío y el 20% era la evaluación. 76 00:08:48,620 --> 00:08:55,580 Pues bueno, aquí un ejemplo que hemos dicho de una actividad final que se hizo relacionado con el contenido de lengua 77 00:08:55,580 --> 00:08:58,419 que era la oración simple y los complementos del verbo. 78 00:09:00,200 --> 00:09:05,919 Y con esto finalizaría un poco la muestra y la gestión del aula virtual.