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Buenos días, voy a mostrar la evidencia relativa a la gestión de aprendizaje y evaluación.

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En este caso me voy a apoyar en la aplicación Smile&Learn que han utilizado mi grupo de cuatro años de edad de la etapa de infantil

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y que han utilizado en el rincón de iPad y pizarras digitales interactiva.

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Esta aplicación se relaciona con distintas metodologías activas como son los rincones de aprendizaje,

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los proyectos y el aprendizaje cooperativo. Los alumnos elegían los rincones poniéndose

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en consenso con su pareja de hábitos y rutinas y las rutas de aprendizaje que hemos creado

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se relacionan con los proyectos que hemos trabajado durante el curso, relativos a Da Vinci,

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al agua y a la música. También hemos creado rutas de aprendizaje de ámbitos más concretos

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como puede ser atención, lógica, memoria, para alumnos que necesitaban profundizar en este tipo de aspectos.

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Algunas rutas se han diseñado para alumnos con ritmo más rápido de aprendizaje y otras para alumnos con ritmo más lento.

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Otras, sin embargo, se han seleccionado para todo el grupo.

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Aquí las podemos editar en función del título, la descripción, el orden o la secuencia. En este caso hemos dejado un acceso libre, hemos seleccionado la imagen y los contenidos.

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a trabajar.

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¿Cómo accedí a nuestros alumnos? Para ello, en gestión de contraseñas nos ha permitido

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crear claves para todos los niños de forma visual y que fueran fáciles de memorizar

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para ellos. Además, Smile and Learn nos permite imprimir todas las contraseñas para dárselas

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a las familias y que ellos puedan trabajar también desde casa. También hemos podido

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generar informes de evaluación que nos permiten ver la evaluación de cada niño y del grupo en

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conjunto. Esta información que obteníamos la utilizábamos para ayudar de forma más

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individualizada a aquellos alumnos que presentaban dificultades. Como saben, la evaluación infantil

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es primordialmente formativa y la técnica principal es la observación directa, por tanto los datos obtenidos en estos informes individuales los utilizamos para apoyar en ese proceso de aprendizaje de forma más individual.

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También hemos personalizado los contenidos y la accesibilidad, ¿vale? Relativos ajustes de navegación, inglés y español, el diseño, los contenidos, ¿vale? Leer y escuchar en mayúscula en este caso por el nivel en el que nos encontrábamos, modo tranquilo y la accesibilidad añadiendo subtítulos para aquellas familias o alumnos que lo necesitaran.

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Volviendo otra vez a la evaluación, también hemos incluido a los niños de cuatro años para realizar una autoevaluación a través de dianas de evaluación que hemos diseñado con el programa Geniali y con el programa Powerpoint.

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Ellos actuó, evaluaban en esa diana su actitud, su comportamiento, su predisposición hacia el aprendizaje

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y sobre el interés que les causaba el rincón, en este caso de iPad

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También han llevado a cabo una terovalvación evaluando al compañero de hábitos y rutinas

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sobre la capacidad de ayuda que tenía, sobre la actitud que mostraba en el uso de las nuevas tecnologías

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y aspectos similares.