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La presentación ciberseguridad era la única presentación junto con la de la gente de

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inglés sobre el día de internet más seguros, la que incorporé este año. Forma parte de

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00:00:12,520 --> 00:00:17,120
un respiro sin evaluación entre las tareas que tenía que realizar este trimestre los

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00:00:17,120 --> 00:00:25,000
alumnos para motivarles el tema que han propuesto ellos mismos. Para empezar, después de una

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00:00:25,000 --> 00:00:33,080
breve introducción, he elegido un vídeo de no muy larga duración, pero suficientemente

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00:00:33,080 --> 00:00:41,160
por lo que he visto para iniciarles en el tema. En el primer apartado, que es el tipo

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00:00:41,160 --> 00:00:46,440
de ciberseguridad y también los demás, he introducido un cine de interlocución como

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00:00:46,440 --> 00:00:51,280
una invitación a la lectura de ideas por parte del alumnado que ya tenían conocimientos

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sobre el tema. Las imágenes de esquemas como este, de tipos de seguridad, eran visualmente

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00:01:00,800 --> 00:01:08,160
claras y podía explicarles con una sola frase. Lo que les sorprendió mucho en el apartado,

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por ejemplo, de cibercrimen, era mi pregunta, mi invitación a pescar, que no era otra cosa

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que un tipo de crimen, llamado casi de la misma manera que en inglés. Les sorprendió

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también mi pregunta, cuál de estos tipos era el más acuesto, ya que no sabían que

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00:01:28,480 --> 00:01:34,120
se trataba de hackers que eran blanco, gris y negro. También he introducido unas tareas

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que tenían que realizar un parejo. Por ejemplo, aquí unir la definición con un tipo de hacker

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00:01:42,240 --> 00:01:51,800
En el apartado de las técnicas he introducido mi actividad preferida, son palabras compuestas

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en forma de dibujos y también les dije que tenían que ver el prezi, el vídeo que estaba

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incrustado allí y tenían que apuntar cuánto más crimen es mejor y también les dije que

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tenían que apuntar el más y menos común. Y a continuación les presenté las estatísticas.

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Al final, en el apartado de resumen, he elegido dos actividades para repasar. La he aprendido

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en clase, que era el Quizlet o Live Worksheet. Al final hemos realizado el Quizlet por el

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poco tiempo que nos queda. Mientras que el Worksheet lo utilicé en la siguiente clase

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00:02:42,400 --> 00:02:52,720
antes de la presentación del asistente. Y toda la presentación terminé con una breve

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00:02:52,720 --> 00:02:53,360
conclusión.